Estrategias de Investigación en el Contexto Dominicano Metodología y Ejemplos

1. Estrategias de Investigación en el Contexto DominicanoMetodología y Ejemplos Diógenes Aybar, Ph.D.

2. Estrategia de Desarrollo Basada en la Relación N/PR I + D NECESIDAD /PROBLEMA DESARROLLO TECNOLOGIA (BLANDA/DURA) SOLUCION RECURSOS

3. PRIORIDADES EN RD La mayor debilidad que tiene el sistema de educación superior de RD es la muy débil formación en ciencias básicas y matemáticas que tienen los profesionales de las tecnologías graduados en RD; esto los convierte en puros mecánicos que, aunque tengan iniciativas, no pueden llevarlas a cabo por su escaso conocimiento en los fundamentos científicos y matemáticos para su área particular de interés. • Formación Sólida en Ciencias Básicas • Especializaciones Médicas • Especializaciones Tecnológicas • Especializar profesores a tiempo completo • Investigación Tecnológica y Ciencias Aplicadas: • Biotecnología Industrial (Alimentos y Medicamentos) • Biotecnología Vegetal • Biología y Ecosistemas (Flora, Fauna y ecosistemas frágiles importantes para la Biodiversidad y sostenibilidad ambiental de la isla) • Biomedicina y Medicina Clínica • TIC • Energética • Etc. Muchos de los graduandos en estas áreas no tienen especialización en áreas de interés para el desarrollo de I+D; por lo que es recomendable que se formen grupos de especialistas, si es necesario becando para maestrías en áreas que necesitan I+D. La mayoría de las maestrías locales son en áreas de servicio o negocio y no profundizan mucho en los aspectos necesarios para la comprensión de los fundamentos de cada especialización medica o tecnológica. • Otro gran problema que tiene la academia de la RD es que la gran mayoría, sino todos, los profesores universitarios tiene las siguientes características: • Trabaja en más de una universidad, enseñando hasta 40 horas a la semana, sino más. • Tiene su fuente principal de ingresos en trabajos no académicos fuera de la universidad. • Es profesor a tiempo parcial en la universidad y no hace vida académica ni científica (no investiga ni participa de conferencias, seminarios o simposios). • No es posible establecer programas de investigación con profesores que tengan una carga académica mayor de 10 horas a la semana; o que perciban de la universidad un sueldo tan bajo que tengan que buscar otros empleos en otras universidades o en trabajos no académicos que consumen la mayor parte de su tiempo efectivo de trabajo. • Por estas razones se propone que las universidades que quieran comenzar programas de I+D contraten un número mínimo de profesores (doctores o profesionales con maestrías y mucha experiencia) a tiempo completo con un sueldo que les permita dedicarse a las labores académicas y de I+D exclusivamente (permitiéndoles hacer consultas profesionales externas), e incluyendo los incentivos que acarrea la ejecución de proyectos de I+D financiados. Esto hace más atractivos a los centros dedicados exclusivamente a I+D para iniciar programas de cooperación en I+D.

4. El Plan Alerta de la existencia del problema Decisión de investigar el problema Caracterización del problema • Se levanta toda la evidencia e información directa a la que se tenga acceso sobre el problema. • Se levanta todo tipo de información estadística disponible sobre el problema. • Se realiza una investigación bibliográfica exhaustiva (nacional e internacional), tanto en el sentido estadístico como científico, sobre el problema en cuestión. • Se estudia la bibliografía colectada, se discute con colegas que han trabado con el problema en otros lugares (nacionales o extranjeros), o que hayan publicado sus hallazgos o hipótesis sobre el problema; para aclarar y confrontar ideas al respecto. • Con todas estas informaciones el equipo de investigación organiza talleres de discusión para ordenar la información de forma coherente, discutir, descartar y afinar posibles estructuras etiológicas del problema; que se convertirán en hipótesis de trabajo. • Una vez acotadas las posibles estructuras causales (etiologías) del problema, el equipo de investigación toma cada una como hipótesis y (en discusión de equipo) se formula para cada hipótesis los estudios a realizar para comprobar o descartar la hipótesis. Planteando siempre cuales resultados son esperados en caso de comprobarse la hipótesis. • Una vez formulados los estudios para cada hipótesis, se construye una matriz donde se crucen los parámetros estudiados para cada hipótesis, de tal manera que se pueada verificar cuales serán coincidentes y cuales divergentes. • Con esta matriz se construye un árbol de decisiones pa ra la discusión de los resultados. Evidencias directas e indirectas o referidas por otros investigadores muestran evidencias inequívocas de la existencia de un problema (síntomas superficiales) • La importancia social y humana del problema lleva al investigador o equipo de investigación a tomar la decisión de estudiar el problema a fin de buscar una solución y contribuir con el conocimiento científico y el desarrollo y bienestar de la humanidad • A continuación se forma el equipo de investigación que se encargará del proyecto • Se escribe reporte final • Se escriben artículos científicos y se envían a revistas especializadas • Se participa en seminarios y simposios donde se presentan los resultados • Si existe la posibilidad de patentes y negocios se comienzan los procesos para adquirirlos • Se plantean nuevos proyectos a partir de los resultados del mismo. Formulación de proyecto de investigación Financiamiento del proyecto Organización de la ejecución del proyecto • Se determinan las tareas a realizar (tanto las que tienen que ver directamente con los trabajos de investigación, como con los distintos tipos de apoyos requeridos para el proyecto, así como viajes a conferencias, entrenamiento, trabajos de cooperación con otrs instituciones y simposios, o traída de invitados colaboradores de otros países) • Se diseñan los experimentos a realizar • Se determinar los equipos, aparatos, reactivos y todos tipo de materiales que deben sen adquiridos para la realización del proyecto • Se determina el personal necesario (técnicos e investigadores) para el proyecto • Se establece un cronograma de trabajo (donde se incluye la presentación de resultados preliminares y avances del proyecto) • Se establece el presupuesto del proyecto (indicando el cronograma de gastos) • Se escribe el documento del proyecto • Se abre cuenta de banco para los fondos del proyecto • Se contrata el equipo de trabajo • Se compra los equipos y materiales • Se organiza el espacio físico donde se ejecutará el proyecto • Se comienza las tares de acuerdo al cronograma. Se presenta el proyecto ante organismo financiador Ejecución del proyecto Resultados del proyecto

5. Recomendaciones I Sobre los Núcleos de Investigación • Tomar uno o más centros para formar un núcleo de investigación. • Escoger los miembros del núcleo en función de su interés de hacer carrera como investigador en su área de interés • Si es necesario fortalecer los niveles de conocimientos básicos de los miembros del grupo, vía Internet o con becas cortas de entrenamiento o cursos intensivos. • Con cada grupo realizar talleres para determinar los proyectos de investigación que cada grupo preparará. • Preparar los proyecto de investigación siguiendo el procedimiento planteado en la lamina anterior (El Plan). • Que cada grupo sea coordinado por un investigador con experiencia en cuanto a la metodología para formular y hacer la gerencia de ejecución de cada proyecto. • Que la implantación de los grupos semilla sea supervisada por un equipo internacional (representares de las agencias financiadoras y representantes locales). • Que cada equipo de investigación (cada proyecto sea dirigido por un científico con experiencia (si no hay personal local suficiente que se coordinen con centros de investigación asociados en el proyecto, preferiblemente de Europa). • Que los equipos de investigación acojan estudiantes (haciendo tesis de especialidad) a fin de que el proyecto les sirva de entrenamiento, produciéndose una masa creciente de investigadores. • Que se facilite los accesos a información y las coordinaciones de investigadores y participación en simposios y conferencias, para que los nuevos científicos comiencen a formar parte de la comunidad científica internacional en los tópicos en que ellos investigan. • Que se facilite el intercambio de visitas entre instituciones participantes de los proyectos que sirvan de entrenamiento y para fortalecerlos vínculos de cooperación. • Que el financiamiento de los proyectos permita fondos para el pago de asistentes técnicos y de investigación que sirvan para becar a los estudiantes desistas. • Otras que podemos discutir con más detalles.

6. Recomendaciones II Sobre los Proyectos • Los proyectos deben ser escogidos por los mismos interesados siguiendo los procedimientos mencionados en el “Plan” • Los proyectos deben escogerse de acuerdo a la estrategia N/P  R, descrito en la plantilla 2. • Los proyectos deben plantearse problemas cuya solución tenga alcance mundial o por lo menos regional o continental. • Los proyectos deben ser de carácter tecnológico aunque impliquen la solución de problemas a nivel de ciencias básicas. • Cuando las etapas de formulación de los proyectos (según “El Plan”) revelen la necesidad de entrenamiento o fortalecimiento de algún área de conocimiento básico o tecnológico, debe buscarse medios para facilitar que los miembros del equipo tengan accesos a estos entrenamientos, ya sea trasladándose a otros centros o por vía de Internet. • El proceso de formulación de proyectos de investigación (con el objetivo de utilizarlo como medio de entrenamiento) tiene una duración de seis meses e incluye el proceso de actualización de los miembros del equipo en el tópico que se va a investigar, así como el establecimiento de contactos con investigadores del mismo tópico en todo el mundo y la participación en conferencias, seminarios y simposios internacionales que involucren el tópico en quistión (ver laminilla 4). En tal sentido se recomienda que se diseñe algún mecanismo que financie y facilite estas actividades.

7. EJEMPLOS • Biotecnología para la producción de Alcohol Etílico a partir de desechos agrícolas. • Biotecnología para la extracción de productos de plantas (hojas, tallos y raíces). • Biotecnología para homogenizar jugos de fruta. • Biotecnología para la producción de desagregados homogéneos a partir de tejidos de plantas. • Biotecnología para la extracción y purificación de ácido algínico. • Biotecnología para la purificación de proteínas y polipéptidos con aplicación en medicina, biotecnología médica e investigaciones científicas. • Uso de Lisozima para producir la inocuidad de alimentos