L’Humanisme et la Renaissance

1. L’Humanisme et la Renaissance Le 15 septembre, 2010 p. 217 à 220 dans le manuel Krista Shatford

2. L’Europe en 1500 • La population est divisée en trois groupes • 1er groupe: le clergé • - Le pape, les prêtres, les évêques • - L’Église catholique • 2e groupe: la noblesse • - Le roi, la reine, les princes • - «L’aristocratie» • 3e groupe: les roturiers • - Travailleurs, marchands, artisans, paysans, etc. • - Tous les «non-nobles» • - 90% de la population

3. L’Humanisme • - Un courant philosophique qui est apparu en Italie dans la deuxième moitié du 15e siècle • - est diffusé en Europe au 16e siècle • - Fondé sur l’idée que les hommes sont foncièrement bons, libres, et responsables, et que l’éducation peut les rendre meilleurs • - Un mouvement vaste et optimiste • - Une façon de vivre qui valorise le savoir et la promotion du beau

4. Impacts de l’humanisme • 1. Redécouverte de textes de l’antiquité • - Les idées humanistes venaient des connaissances des Grecs, Romains, Hébreux, etc. • - Les humanistes retournaient aux textes originaux, qui étaient écrits à la main Vocabulaire: Glose (nom féminin): les commentaires écrites autour du texte original, faites par ceux qui ont copié les textes à la main.

5. Impacts de l’humanisme • 1. Redécouverte de textes de l’antiquité • - Les idées humanistes venaient des connaissances des Grecs, Romains, Hébreux, etc. • - Les humanistes retournaient aux textes originaux, qui étaient écrits à main Vocabulaire: Philologie(nom féminin): la science du langage. - La clé pour interpréter les textes originaux.

6. Impacts de l’humanisme • 1. Redécouverte de textes de l’antiquité • - Les idées humanistes venaient des connaissances des Grecs, Romains, Hébreux, etc. • - Les humanistes retournaient aux textes originaux, qui étaient écrits à main Vocabulaire: Codicologie (nom féminin): la science des livres. - La clé pour trouver les textes originaux. - Pour dater le manuscrit

7. Impacts de l’humanisme • 2. La valorisation d’érudition • - (nom féminin) Savoir approfondi en littérature, • en philologie, en histoire, etc. 3. L’ouverture de l’esprit et curiosité intellectuelle - Réfléchir à la société actuelle en utilisant les textes originaux - Idées de tolérance et de respect 4. Critique de la société et de l’Église - Remarques sur le fonctionnement de l’Église - Grande partie de la Réforme catholique

8. Érasme de Rotterdam • - Représentant du • courant humaniste • - Grand philosophe • - Symbole de l’identité • européenne • - Parlait le latin

9. Le latin et l’humanisme - Le latin était la langue de communication de toute l’Europe aux 15e et 16e siècles - Aidait avec la diffusion de l’humanisme • Les langues vernaculaires • Le développement d’une langue pour chaque • pays • - Le français en France, l’anglais en Angleterre, • l’italien en Italie, etc. • - Un facteur important dela disparition du latin

10. La Renaissance - Un résultat de l’humanisme - Courant culturel et artistique qui implique la résurrection des arts et des lettres antiques • Une volonté de renouveau qui est souvent accompagné du rejet de l’art du Moyen-Âge • Une période créative, encouragée par les institutions religieuses • La Chapelle Sixtine, par Michel Ange

11. Caractéristiques de l’art • - Recherche de la perspective • - Profondeur de l’image • - Concepts mathématiques et géométriques • - Développement de la popularité des • portraits • - Thèmes • religieux • - Eléments antiques • et chrétiens La naissance de Vénus, par Botticelli La Joconde, par Leonardo da Vinci

12. Mots croisés