O Programie

2. Program Grundtvig dotyczy niezawodowej edukacji osób dorosłych i wspiera współpracę na poziomie europejskim w tym obszarze. Skierowany jest do różnego typu organizacji zajmujących się niezawodową edukacją dorosłych - ich słuchaczy i pracowników. Promuje przede wszystkim współpracę w zakresie edukacji tych osób dorosłych, które są z grup wymagających szczególnego wsparcia, takich jak: osoby niepełnosprawne, osoby starsze, mniejszości narodowe i etniczne, osoby o niskich kwalifikacjach, a także zamieszkujące tereny o utrudnionym dostępie do oferty edukacyjnej dla dorosłych. O Programie

3. odpowiadanie na wyzwania edukacyjne związane ze starzeniem się populacji w Europie pomoc w zapewnianiu osobom dorosłym ścieżek poprawy ich wiedzy i kompetencji Główne cele programu Grundtvig

4. Mikołaj Fryderyk Seweryn Grundtvig (duń. Nikolai Frederik Severin Grundtvig, 1783-1872) - pisarz i poeta duński, protestancki pastor i teolog, historyk, filozof, pedagog, działacz społeczno-polityczny. O Patronie Programu

5. Za główne dzieło Grundtviga uważa się stworzenie ruchu uniwersytetów ludowych, których głównym zadaniem było kształcenie młodzieży chłopskiej i przygotowanie ludzi dorosłych do aktywnego udziału w życiu społecznym. O Patronie Programu Grundtvig

6. W lutym 2013 r. do Narodowej Agencji Programu Grundtvig nasza organizacja złożyła wniosek o dofinansowanie projektu partnerskiego. Wniosek o dofinasowanie

7. W lipcu 2013 Narodowa Agencja Programu Grundtvig ogłosiła wyniki konkursu. Nasz projekt uzyskał 20 miejsce w Polsce na 146 zakwalifikowanych projektów. Na realizację projektu UTW w Lubsku otrzymało23.000 euro W projekcie udział biorą bliźniacze uniwersytety z Turcji, Portugalii, Litwy, Rumunii i Słowacji Wyniki konkursu

8. Projekt skierowany jest do instruktorów, wykładowców i słuchaczy UTW „Moje pasje, to moje szczęście – dodaj do ulubionych”

9. Wolny czas spędzamy razem, uczestniczymy w zajęciach językowych, komputerowych, plastycznych, umuzykalniających, fotograficznych i filmowych, bierzemy udział w różnych konkursach, w których otrzymujemy wyróżnieniai nagrody. Wielu z nas odkryło w sobie talenty  malarskie, rzeźbiarskie, aktorskie, wokalne, organizacyjne, menedżerskie, ogrodnicze, kulinarne i wiele innych. To są nasze pasje, które zajmują sporą część naszego emeryckiego życia. Idea projektu

10. Zaczęliśmy się zastanawiać na tym problemem poczucia szczęścia. Jak odzyskać naturalny dla każdego z nas wymiar życia, jakim jest radość. Jak nauczyć się otwartości w podchodzeniu do wszystkiego, co niesie nam życie, wdzięczności za wyzwania i możliwości, które się przed nami nieustannie pojawiają, dostrzegania nawet drobnych powodów do bycia pogodnym i szczęśliwym. Idea projektu

11. Zainteresowania i hobby uczestników zaakceptować , wyrazić i przekształcić w samozadowolenie i poczucie szczęścia Cel podstawowy

12. Chcemy zapoznać się z technikami radzenia sobie ze stresem oraz sposobami poszerzania przestrzeni życiowej wskutek różnorodnych działań aktywizujących w sferze fizycznej, psychicznej i intelektualnej. Cele szczegółowe

13. Pragniemy odpowiedzieć na pytanie, czy rozwijane praktyczne umiejętności z dziedzin internetowo- lingwistycznych, mogą przyczynić się do poprawy zadowolenia, radości i indywidualnego poczucia szczęścia każdego z nas? Cele szczegółowe

14. Jak nasze pasje i zainteresowania mają wpływ na wymienione stany osobowościowe. Cele szczegółowe projektu

15. Do zrealizowania tego celu potrzebne będą: język i komputer, czyli  nauka języka angielskiego różnymi metodami oraz doskonalenie umiejętności komputerowych, a także rozwijanie swoich indywidualnych zainteresowań-kultura, sztuka, rękodzieło, muzyka, film, fotografia, gotowanie, krawiectwo, poradnictwo. Sposoby osiągnięcia celów

16. Integracja uczestników projektu poprzez wzajemne poznanie, naukę języka obcego, wymianę informacji za pomocą internetu i spędzanie wolnego czasu w trakcie wyjazdów zagranicznych. Do osiągnięcia powyższych celów wykorzystamy następujące metody aktywizujące słuchaczy

17. Zwrócimy uwagę na ogólnoświatowy kontekst poczucia szczęścia poprzez ankiety, wykłady, ćwiczenia seminaryjne i opublikowanie wyników badań w internecie i broszurach Metody aktywizujące słuchaczy

18. Zmotywujemy słuchaczy do efektywnej nauki języka oraz wiedzy komputerowej poprzez cykle zajęć, w ramach których indywidualnie wykonane portfolia w programie Word z opisem swoich zainteresowań w języku angielskim, będą wydrukowane i zamieszczone na stronie internetowej projektu. Metody aktywizujące słuchaczy

19. Reaktywujemy i powołamy do życia kilka form muzycznych, wokalnych, teatralnych, kabaretowych, plastycznych, filmowych, które swoją treścią nawiązują do radości i szczęścia. W oparciu o te formy zrealizujemy widowisko (koncert), odbiorcami którego będą różne grupy społeczne : dzieci i młodzież szkolna, mieszkańcy oraz uczestnicy spotkań partnerskich. Metody aktywizujące słuchaczy

20. Komputer i język angielski pomogą zrozumieć dotąd mniej znane zjawiska mające istotny wpływ na nasze codzienne samopoczucie. Przewidywane rezultaty

21. Odkrywanie świata za pomocą Internetu, nie jest niczym nowym dla pokolenia naszych dzieci i naszych wnuków Na równi z nimi chcemy uczestniczyć w tym nieustannym marszu ku nowemu, dzielić się swoimi emocjami na portalach społecznościowych, rozmawiać z przyjaciółmi z kraju i zagranicy przy pomocy internetowych komunikatorów, poznawać innych ludzi i wymieniać doświadczenia, a nawet wyszukiwać w internecie przepisów na niedzielny obiad. Przewidywane rezultaty

22. Poczucie szczęścia i zadowolenia wśród wszystkich uczestników projektu. Prezentacje, filmy, pokazy, dramy, konkursy, broszury, bilbordy. Będziemy inspirować się nawzajem poprzez ciekawe pomysły, spotkania, własne inicjatywy i twórcze działania. Przewidywane rezultaty

23. Zaprezentowanie słuchaczom UTW szczegółowej wiedzy na temat Programu Grundtvig oraz projektu partnerskiego. Rezultaty i wyniki

24. Ankieta nt ” Moja pasja-to moje szczęście„ Opracowanie wniosków. Rezultaty i wyniki

25. Wykłady i ćwiczenia dotyczące psychologii szczęścia. Rezultatem będzie umiejętność samozadowolenia i poczucie szczęścia z rozwijania swojej osobowości i osobistych zainteresowań. Rezultaty i wyniki

26. Wykład i ćwiczenia Techniki radzenia sobie ze stresem oraz sposoby poszerzania przestrzeni życiowej wskutek różnorodnych działań aktywizujących w sferze fizycznej, psychicznej i intelektualnej. Rezultaty i wyniki

27. "Mój portret"- w ramach zajęć z języka angielskiego uczestnicy opracowują indywidualne portfolio o sobie i swoich zainteresowaniach Rezultaty i wyniki

28. W trakcie zajęć komputerowych wcześniej opracowane portfolia(ze zdjęciem) umieszczone są na jednej stronie formatu A4 w programie graficznym Word. Portfolia wydrukowane i zapisane w wersji elektronicznej będą elementem kroniki projektu. Rezultaty i wyniki

29. Zespołowe opracowania promujące kraj, region, UTW i lokalną społeczność. Forma dowolna: opis, prezentacja multimedialna, film. 2-osobowe zespoły realizują zadanie. Przewidywana jest duża ilość produktów. Rezultaty i wyniki

30. Wydrukowanie folderów, banerów i plansz informacyjnych promujących projekt Rezultaty i wyniki

31. Wystawa fotograficzna w każdej organizacji aktualizowana po każdej zagranicznej wizycie i działaniach wewnątrz organizacji. Rezultaty i wyniki

32. Informacja do mediów lokalnych i regionalnych o partnerskim projekcie. Rezultaty i wyniki

33. Przygotowanie widowiska składającego się z różnych form teatralnych, muzycznych, kabaretowych , tanecznych, cyrkowych, które swoją treścią nawiązują do radości i szczęścia oraz zaprezentowanie w formie koncertu mieszkańcom lokalnego środowiska Rezultaty i wyniki

34. Przygotowanie prezentacji multimedialnych w programie Power Paint w 2-osobowych zespołach roboczych opisujących własne dokonania w zakresie swoich indywidualnych zainteresowań hobbystycznych i opisanie ich prostymi komunikatami w języku angielskim. Rezultaty i wyniki

35. Konkursy plastyczne, fotograficzne, poetyckie i inne -chcemy pokazać, jak refleksyjne podejście do sztuki może wspierać nasz rozwój osobisty. Uwaga uczestników konkursu powinna być skupiona pozytywnym podejściu do tematyki projektu. Rezultatem będą plakaty, rzeźby, rysunki, prezentacje, ulotki Rezultaty i wyniki

36. Sekcje hobbystyczne i koła zainteresowań zadbają o opracowanie piosenek, etiud teatralnych, kabaretowych, tanecznych i innych poruszających tematykę projektu. Indywidualni hobbyści swoje pasje wraz z opisem w języku polskim i angielskim zamieszczą na stronie internetowej w różnych formach (zdjęcia, teksty, filmy, prezentacje slajdów, kronika wydarzeń) Rezultaty i wyniki

37. W ramach ćwiczeń i zajęć fakultatywnych z nauki o szczęściu, powstaną modele zachowań w formie opisów, prezentacji multimedialnych, zdjęć i filmów. Zaangażowanie słuchaczy będzie skutkowało umiejętnościami praktycznymi z wiedzy komputerowej, dzięki której indywidualne pasje i zainteresowania zostaną opublikowane w internecie w obu językach. Rezultaty i wyniki

38. Nauka języka obcego odbywać się będzie w oparciu o programy multimedialne współpracujące z tablicą interaktywną i koncentrować się będzie na przygotowaniu słuchaczy do prowadzenia bezpośrednich rozmów z przedstawicielami organizacji partnerskich Rezultaty i wyniki

39. W działania informacyjno-promocyjne planujemy zaangażowanie wszystkich naszych słuchaczy. Za pośrednictwem Internetu i lokalnych mediów będziemy organizować spotkania dla mieszkańców. Promocja projektu

40. Wykładowcy z przedmiotów informatycznych szczególną uwagę zwrócą na praktyczne umiejętności posługiwania się komputerem: edycja w programie Word i Power Paint, surfowanie po internecie, wysyłanie i odbieranie poczty elektronicznej, prowadzenie blogów, umiejętności komunikowania się za pomocą narzędzia Skype. Z pomocą internetu słuchacze pozyskają informacje o krajach partnerskich. Współdziałanie kadry akademickiej

41. Słuchacze wyposażeni zostaną w teoretyczno- praktyczną wiedzę z zakresu nauki o szczęściu. Pozyskana wiedza i umiejętności pozwolą na skuteczne  poruszanie się w przestrzeni społecznej w sposób bezkonfliktowy i bezstresowy z poczuciem własnej wartości i szczęścia. Spodziewany wpływ i korzyści współpracy europejskiej

42. Uczestnicyprojektu zdobędą obszerną  informację i wiedzę związaną z tradycjamii kulturą  krajów organizacji partnerskich. Poznają nowych przyjaciół i kolegów. Zweryfikują istniejące stereotypy kulturowe i obyczajowe. Spodziewany wpływ i korzyści współpracy europejskiej

43. Strona internetowa UTW koordynatora będzie oficjalną strona projektu. W ślad za tym, wszelkie wnioski wynikające z badań znajdą się na stronach internetowych w postaci referatów, sprawozdań, własnych przemyśleń i interpretacji oraz indywidualnych blogów. Upowszechnienie projektu

44. W każdej organizacji zostanie utworzony będzie zespół promocyjny, którego zadaniem będzie informowanie o bieżących działaniach projektowych oraz rozpowszechnianie ich na zewnątrz Upowszechnienie projektu

45. Lokalne media będą informowane o inicjatywach, które wynikają z projektu. Otrzymają opis tych wydarzeń i sposobu ich wykonywania. Upowszechnienie projektu

46. Będziemy tworzyć broszury, zaproszenia i plakaty na temat działań, które zostaną podjęte i rozpowszechniać je w lokalnych bibliotekach, instytucjach publicznych itp. Na koniec pierwszego i drugiego roku realizacji projektu zaprezentujemy nasze dokonania w lokalnych instytucjach publicznych. Upowszechnienie projektu

47. W ramach spotkania podsumowującego projekt, w kraju koordynującym w czerwcu 2015 roku, odbędzie się podsumowujące wystawa wszystkich produktów, do obejrzenia której zaprosimy mieszkańców i przedstawicieli innych organizacji społecznych. Zechcemy zaprezentować się również na spotkaniach organizowanych przez Narodową Agencję Programu Grundtvig. Upowszechnienie projektu

48. Rumunia-10.2013 Słowacja-03.2014 Turcja-06.2014 Portugalia 09.2014 Litwa-04.2015 Polska-06.2015 Terminarz wizyt

49. Zrealizowane działania projektowe Udział przedstawicieli organizacji partnerskich w szkolenia organizowanych przez Narodową Agencję Programu Grundtvig Szkolenie w Warszawie

50. Zrealizowane działania projektowe Ogólne spotkanie zarządu, instruktorów i słuchaczy-dokładne omówienie projektu. Podział na grupy zadaniowe, wstępny przydział zadań projektowych. Opracowanie kryteriów rekrutacji słuchaczy i pracowników do wyjazdów zagranicznych Spotkanie zarządu