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EDUCATION & AUSTERITE. Ou la crise de l’éducation face à l’austérité en France. La doxa libérale à la française. la dépense publique est en soi « mauvaise » les dépenses publiques doivent être contraintes au lieu d’élargir les ressources publiques
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EDUCATION & AUSTERITE Ou la crise de l’éducation face à l’austérité en France
La doxa libérale à la française • la dépense publique est en soi « mauvaise » • les dépenses publiques doivent être contraintes au lieu d’élargir les ressources publiques la peur du déficit budgétaire devient obsessionnelle !
La doxa libérale à la française La Solution pour Réduire le Déficit Budgétaire : la RGPP {Révision Générale des Politiques Publiques} C’est : • l’analyse des missions et actions de l’Etat, • la mise en œuvre de scenarii de réformes structurelles
La doxa libérale à la française Ces réformes structurelles ont pour but • D’adapter les administrations aux besoins des usagers ; • De valoriser le travail des fonctionnaires ; • De réduire les dépenses publiques pour revenir à l’équilibre budgétaire et gagner des marges de manœuvre.
La RGPP traduite en faits La RGPP c’est le « non remplacement d’un fonctionnaire sur deux partant à la retraite » ! La RGPP c’est 150 000 postes en moins pour assurer le Service Public
L’école de 2007 à 2012 • L’ECOLE est vécue comme une DEPENSE qu’il faut contraindre • La demande formulée est celle d’une UTILITE immédiate des JEUNES qui sortent du système scolaire et universitaire • Le gouvernement en place prône l’APPRENTISSAGE au détriment de la formation initiale sous statut scolaire
L’école de 2007 à 201 Dommage collatéral La déconstruction de la formation des enseignants ! • Futurs enseignants • Leur formation académique (initiale) augmente (cf. dispositif LMD de Bologne) • La formation professionnelle (pédagogie) est réduite à quelques semaines • Enseignants en poste • Disparition de la formation continue Une crise de la vocation apparaît ! (places aux concours non pourvues)
L’enseignement dispensé aux écoliers français se délite ! Pas de « démocratisation de l’école » juste une simple « massification de l’enseignement » La politique d’austérité menée à l’encontre de l’école renforce les inégalités sociales
Dans l’école de 2007 à 2012 la qualité recule… • mauvais scores de la France en termes de comparaisons internationales« PISA » • 150 000 élèves décrocheurs/an depuis 10 ans • taux d’échec de 50 % des étudiants dans le cycle « licence » (notamment en première année)
La RGPP pour l’Education Alors que 80 000 suppressions d’emplois enseignants ont été déplorées dans les 5 dernières années… & que des dizaines de milliers de suppressions étaient programmées pour la rentrée scolaire de Sept. 2012 …. une nouvelle donne survient en mai 2012 !
Changement de majorité présidentielle en mai 2012 ! La question de l'équilibre des finances publiques est un des éléments du dossier, mais pas un marqueur « absolu » ! L’éducation est un investissement !
Traduction pour l’Ecole Une nouvelle « orientation stratégique » qui se traduira par une « nouvelle loi d’orientation » (automne 2012) • Engagement de recruter 60 000 emplois dans l’éducation sur la nouvelle mandature (2012-2017) • MeP d’une Conférence Sociale très ouverte portant sur la « Refondation de l’École de la République » avec le double souci de justice sociale et d’efficience
l’UNSA Education affirme que … l’école est un investissement ! la formation tout au long de la vie reste un enjeu majeur ! tant pour l’Unsa Education que pour l’UNSA (organisation syndicale nationale interprofessionnelle)
l’UNSA Education … Partage l’idée qu’accroître les ressources fiscales avec un souci de justice sociale(remise en cause des exonérations fiscales passées) • Cette idée permettrait de redonner des marges de financement,même si elles sont limitées !
l’UNSA Education fait valoir l’idée que… …dans une logique d’« École inclusive », un réel « socle commun soit offert à tous les élèves (de 3 à 16 ans), quel que soit ensuite son parcours de formation, pour qu’il puisse disposer des éléments lui permettant d’agir : • comme un citoyen éclairé, libre et responsable, • comme un futur travailleur devant acquérir ou développer des compétences professionnelles dans un environnement économique et technique exigeant et en constante mutation