Skipper Clement Skolen Aalborg

1. Skipper Clement Skolen Aalborg • Projektet pædagogiske argumenter • Et led i BUPLs arbejde med professionsudvikling (fokus pædagogers synlighed i samfundet) • Udgangspunkt: Forhandling i forhold til lokalaftale • Forhandling af timer for at have studerende, flere timer fastlagt omkring, hvad de enkelte skal bruge ø-timer på • Pædagogiske argumenter i forhold til praksis eksempler i dagligdagen. • TR og ledersamarbejde i forhold til professionsudvikling • Nyansættelser – dialog om kompetenceprofil • Forhandling mellem skole og SFO Pædagogiske argumenter 28. og 29. Sep.

2. Skipper Clement Skolen Aalborg • Neo/Innovationsteam • 5 medlemmer – mødes 1 gang om ugen i 1,5 time. • Processen er således: 1) Emne tages op på baggrund af henvendelse af personale/et. Det kunne være et emne fra et P-møde. 2) Neoteam nytænker – smider ideer op uden hindringer. 3) Hvad er +/- i forhold til pædagogisk praksis, herunder hensyn til værdier i Solsikken • 4) Teamet tager beslutning eller tager punkt op til beslutning i personalegruppe. 5) Der ses på hvad som er muligt inden for vores rammer, herunder praktisk, økonomisk m.f. • Arbejder med praksis, har betydet følgende ændringer i Solsikken: • Gule kasketter som blev brugt til ture ud af huset er afskaffet i Solsikken. • Projekt Drenge/Pige tis. • Julefest – kører i tog med juleorkester. • Frugtbod gøres mobil. • Læreplanstemaer beskrives i praksis ud fra vores værdier. (Dette tog teamet 1 år.) • Medarbejder manual – For nyansatte. (Funktionsbeskrivelser) Pædagogiske argumenter 28. og 29. Sep.

3. Skipper Clement Skolen Aalborg Personalemøder 1 gang om måneden. 3 timer pr. gang. Dagsorden består af punkter som personalet/leder skriver på. (Ansvar i forhold til pædagogisk indhold) Punkter man have reflekteret over inden mødes, således at diskussionen har pædagogisk relevans, ellers lukket punktet. Har i samarbejde med anden SFO fokus på udvikling af praksis, herunder erfaringsudveksling, fælles foredrag om eks. Konflikthåndtering. Pædagogiske argumenter 28. og 29. Sep.

4. Skipper Clement Skolen Aalborg Spormøder: Væk fra de mange eksempler samt at ”overbyde” i forhold med eksempler på eksempelvis: destruktive handlinger eller adfærd som kræver pædagogisk indsats. Problemstilling: Hvad er problemstillingen? hvad har jeg gjort? Hvad vil jeg godt have tilbagemelding på/hjælp til) Gode historier fra praksis fra tidligere pædagogiske indsatser. Pædagogiske argumenter 28. og 29. Sep.

5. Skipper Clement Skolen Aalborg Forældresamarbejde Fokus på problemstillingen samt det kommunikative. Eks. Ved indgang til samtaler. (Jeg fik sagt det jeg ville) Problematisk tilgang: 9 ud af 10 er dagsorden for samtalen ikke det talte. Formidling af iagttagelser og holde fokus på disse. Eks. Sørens mor: Han starter ”balladen” Mor jamen medløber. Pædagog – Nej han står for 80 % hvor er starter. Pædagogiske argumenter 28. og 29. Sep.

6. Skipper Clement Skolen Aalborg Pædagogisk praksis Ny barn som er utryg, savner mor/far, kunne ikke komme i gang med at lege. Indsats blev: Vi tilbyder os. Barnet skal sige fra. Pædagogiske argumenter 28. og 29. Sep.

7. Skipper Clement Skolen Aalborg • Praksis – Argumenter • Mål, middel og metode i praksis. • Strategi – refleksion og evaluering. Eks dokumentation i Solsikken. • Hvordan gør vi nu? • Hvad er målet? • Hvad skal der til for at nå målet? kompetencer, metoder! • Er der kongruens med krav/forventninger fra div. interessenter i organisationen. (bestyrelse, forældre mf.) Pædagogiske argumenter 28. og 29. Sep.