Struktura programu LLP

1. Struktura programu LLP

2. Kraje biorące udział w programie „Uczenie się przez całe życie”: 27 krajów członkowskich Unii Europejskiej • kraje stowarzyszone EFTA/EEA (Islandia, Lichtenstein i Norwegia) • kraj kandydujący - Turcja W przyszłości będzie możliwość uczestnictwa: • Szwajcarii • krajów Zachodnich Bałkanów

3. Akcje zdecentralizowane Comeniusa zarządzane przez Narodowe Agencje Programu • Partnerskieprojekty szkół (wielostronne i dwustronne) 2. Comenius Regio 3. Mobilność szkolnej kadry edukacyjnej 4. Asystentura Comeniusa 5. Wyjazdy indywidualne uczniów

4. Kto może uczestniczyć w Partnerskich Projektach Szkół Szkoły publiczne i niepubliczne funkcjonujące w systemie oświaty (art. 2 ustawy o systemie oświaty), gdzie realizowany jest obowiązek przedszkolny, szkolny oraz obowiązek nauki:

5. Kto może uczestniczyć w Partnerskich Projektach Szkół • Przedszkola – w tym z oddziałami integracyjnymi oraz przedszkola specjalne, • Szkoły podstawowe – w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi i sportowymi, sportowe i mistrzostwa sportowego, • Gimnazja – w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi, dwujęzycznymi, sportowymi i przysposabiającymi do pracy, sportowe i mistrzostwa sportowego, • Szkoły ponadgimnazjalne dla młodzieży – zasadnicze szkoły zawodowe, licea ogólnokształcące, licea profilowane, technika – w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi, dwujęzycznymi i sportowymi, sportowe i mistrzostwa sportowego, • Artystyczne I i II stopnia, realizujące kształcenie ogólnokształcące łącznie z kształceniem artystycznym.

6. Partnerskie projekty szkół KOLEJNE KROKI DLA NAUCZYCIELI • Diagnoza potrzeb i oczekiwań uczniów i nauczycieli. • Znalezienie inspiracji w bazie www.est.org.pl, oraz w dostępnych publikacjach. • Znalezienie partnerów. • Ustalenie obszaru wspólnych zainteresowań. • Wyznaczenie koordynatora projektu. • Zaplanowanie z partnerami projektu działań – cele, harmonogram działań, terminy wzajemnych wizyt, rezultaty. • Zapoznanie się z formularzem wniosku. • Wypełnienie formularza wniosku.

7. Wielostronny Partnerski Projekt Szkół Grupa partnerska składa się z minimum trzech szkół krajów uczestniczących w programie LLP. Co najmniej jedna ze szkół musi być z kraju członkowskiego UE. Szkoły opracowują wspólnie plan projektu i przygotowują wniosek. Jedna ze szkół podejmuje się roli koordynatora grupy partnerskiej.

8. Wielostronny Partnerski Projekt Szkół Mobilność (wyjazd jednej osoby) • 4 osób (kwota dofinansowania 8 000 euro) • 8 osób (kwota dofinansowania 12 000 euro) - 12 osób (kwota dofinansowania 15 000 euro) - 24 osób (kwota dofinansowania 20 000 euro)

9. Dwustronny Partnerski Projekt Szkół Grupę partnerską tworzą dwie szkoły, każda z innego kraju uprawnionego do wzięcia udziału w programie LLP. Przynajmniej jedna z nich musi znajdować się w kraju należącym do UE. Wniosek w planie wyjazdów musi zawierać wymianę klas/uczniów w wieku nie niższym niż 12 lat.

10. Dwustronny Partnerski Projekt Szkół Wymiana klas/uczniów – co najmniej 10 dni (min.12 lat) Jedna ze szkół podejmuje się roli koordynatora grupy partnerskiej. Język komunikacji różny od języka nauczania w każdej ze szkół

11. Dwustronny Partnerski Projekt Szkół Należy planować jednorazowo: wyjazd minimum 10 uczniów (kwota dofinansowania 15 000 euro) wyjazd minimum 20 uczniów (kwota dofinansowania 20 000 euro)

12. Partnerskie projekty szkół Korzyści dla uczniów • Aktywizacja uczniów • Atrakcyjna forma zdobywania wiedzy • Zwiększona motywacja do nauki • Zmiana wyobrażeń o partnerach i sobie samym • Pogłębienie świadomości własnej tożsamości, uświadomienie przynależności do rodziny europejskiej

13. Partnerskie projekty szkół Termin składania wniosków do: 21. 02. 2011 r.

14. Partnerskie projekty szkół Projekty realizowane w szkołach woj. podkarpackiego w latach 1998 – 2010

15. Comenius Regio Program ma integrować formalną naukę w szkole z możliwościami jakie stwarza sfera nieformalnego uczenia się poza budynkiem szkoły poprzez: • zaangażowanie w projekt władz lokalnych i regionalnych, które odgrywają ważną rolę w edukacji na swoim terenie, • zaangażowanie instytucji odpowiadających za uczenie się nieformalne (kluby sportowe, biblioteki, muzea, stowarzyszenia oferują wiele wartościowych możliwości uczenia się dla dzieci i młodzieży)

16. Instytucje uprawnione w Programie Comenius Regio • jednostki samorządu terytorialnego na szczeblu: • gminy, • powiatu, • województwa, • kuratoria oświaty, • szkoły, • inne instytucje i organizacje działające w danym regionie w obszarze edukacji (między innymi: kluby młodzieżowe, sportowe, stowarzyszenia rodziców i uczniów, lokalne placówki doskonalenia nauczycieli, przedsiębiorstwa, muzea).

17. Comenius Regio budżet projektów • Projekt jest realizowany przez 2 lata. • Budżet projektu konstruowany jest w oparciu o: • ryczałtową kwotę przeznaczoną na pokrycie kosztów mobilności (wyjazdów zagranicznych) • oraz kwotę obliczaną w oparciu o realne wydatki, z przeznaczeniem na pozostałe działania w projekcie (max. 25.000 euro). • Koszty personelu instytucji partnerskich nie są uprawnione, są traktowane jako wkład własny.

18. Comenius Regio budżet projektów

19. Mobilność szkolnej kadry edukacyjnej • Kursy szkoleniowe ( 5 dni – 6 tygodni) • Konferencje/seminaria (min. 1 dzień) • „Job shadowing” Rodzaj praktyki zawodowej, odbywanej w instytucji goszczącej polegającej na poznaniu pracy na danym stanowisku poprzez obserwację pracy wykonywanej przez innych.

20. Oferta kursów • katalog kursów COM/GRU http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/ • strona internetowa Narodowej Agencji • kursy z wolnego rynku

21. Wymogiformalne • Przynależność do grupy osób uprawnionych • Zatrudnienie w uprawnionej instytucji • Staż pracy/pensum (min. 2 lata, ¾ etatu) • Obywatelstwo polskie lub karta stałego pobytu • Karencja (min. 2 lata) • Znajomość języka na poziomie B2 - zaświadczenie

22. Czas trwania kursu/wyjazdu szkoleniowego • od 1dnia do 6 tygodni w przypadku wyjazdu na kurs, jego długość powinna zasadniczo wynosić 5dni roboczych jeśli chodzi o kursy tematyczne, zaś 10 dni roboczych na kursy językowo-metodyczne

23. Wymagania merytoryczne Tematyka wybranego szkolenia jest wyraźnie zgodna z potrzebami wnioskodawcy w zakresie szkolenia, dzięki czemu można przewidywać, że szkolenie będzie miało wpływ na jego rozwój zawodowy, efektywność pracy i środowisko pracy w jego instytucji.

24. Dofinansowanie • Koszty podróży • Koszty utrzymania: ubezpieczenie, przejazdy lokalne, wyżywienie, noclegi • Opłata za kurs/szkolenie Średnie dofinansowanie wynosi około 2300 Euro. Maksymalna kwota dofinansowania nie jest określona, ustalana jest indywidualnie w zależności od czasu trwania kursu/szkolenia oraz kraju w jakim się ono odbywa.

25. Wymagane dokumenty • Formularz wniosku – 2 egzemplarze • Rekomendacja • Tymczasowa rezerwacja miejsca na kursie • Program kursu • Poświadczenie znajomości języka

26. Rekomendacja Rekomendacja powinna zostać sporządzona w języku polskim przez przełożonego/prawnego reprezentanta instytucji kandydata. Rekomendacja powinna zawierać następujące informacje: 1. Imię i nazwisko kandydata 2. Stanowisko (jeśli wnioskodawca naucza przedmiotu dwujęzycznie, należy podać informacje na ten temat). 3. Staż pracy 4. Wymiar czasu pracy - w przypadku nauczycieli należy podać, ile godzin tygodniowo nauczają poszczególnych przedmiotów. 5. Ocena kompetencji językowych kandydata w kontekście planowanego szkolenia 6. Informacja nt. powiązania tematu kursu z profilem zawodowym kandydata oraz jego wpływu na dalszy rozwój zawodowy kandydata (proszę uzasadnić podając konkretne obowiązki i zadania).

27. Rekomendacja 7. Opinia o dotychczasowym przebiegu pracy: a) Wywiązywanie się z obowiązków służbowych b) Osiągnięcia c) Dodatkowe inicjatywy d) Praca z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych e) Udział w doskonaleniu zawodowym w kraju w ciągu ostatnich 5 lat 8. Informacja nt. korzyści, jakie wynikną dla szkoły i społeczności lokalnej z udziału kandydata w szkoleniu (proszę podać przykłady). 9. Charakterystyka środowiska lokalnego szkoły. Brak odniesienia się do jednego z w/w punktów powoduje odrzucenie wniosku z przyczyn formalnych. Uwaga! Rekomendacja ma istotne znaczenie w procesie kwalifikacji kandydatów. Narodowa Agencja zastrzega sobie prawo weryfikacji danych zawartych w rekomendacji.

28. Poświadczenie znajomości języka Niezbędnym warunkiem uczestnictwa w kursie / szkoleniu jest znajomość języka roboczego kursu na poziomie B2. Należy potwierdzić znajomość języka poprzez dołączenie do dokumentacji jednego z poniższych dokumentów:

29. Poświadczenie znajomości języka • kopii dyplomu ukończenia wydziału filologicznego uczelni wyższej, • kopii certyfikatu międzynarodowego egzaminu z języka obcego, np. FCE, DELF, DELE, ZD, DAPLE, CILS, • zaświadczenia o ukończeniu czteroletniego kursu języka obcego (160-180h nauki rocznie), • nformacji o nieformalnej nauce bądź nieudokumentowanych kompetencjach w zakresie znajomości języka obcego, potwierdzonych odpowiednimi dokumentami (np. wykorzystywanie języka obcego w pracy zawodowej lub praca za granicą w przeszłości), • kopii ukończenia kursu metodyczno-pedagogicznego dla nauczycieli języka obcego (dotyczy tylko nauczycieli języków obcych)

30. Harmonogram

31. Co jest oceniane? • przygotowanie do szkolenia • wpływ wyników na osobiste kompetencje • wpływ wyników na uczniów, szkołę • wpływ na wymiar europejski

32. Informacje i pytania • grzegorz.zolcik@frse.org.pl Tel: (0-22) 46 31 202, 46-31-352 • aleksandra.dlugosz@frse.org.pl Tel: (0-22) 46 31 201, 46-31-352 • www.comenius.org.pl

33. Asystentura Comeniusa Instytucjami/ szkołami goszczącymi mogą być: • przedszkola • szkoły podstawowe • gimnazja • szkoły ponadgimnazjalne • szkoły specjalne

34. Asystentura Comeniusa Asystenci Grant stanowi dofinansowanie: • podróży, • kosztów utrzymania • „Induction meeting” – spotkania w kraju goszczącym. Szkoła goszcząca Nie otrzymuje dofinansowania. Pomaga w znalezieniu zakwaterowania oraz udziela praktycznych wskazówek.

35. Asystentura Comeniusa Asystent Comeniusapowinien pracować od 12 do 16 godzin tygodniowo. Do jego głównych zadań może należeć: • nauczanie języka ojczystego asystenta • nauczanie języka obcego • nauczanie innego przedmiotu w języku obcym • kształtowanie świadomości europejskiej (np. Tworzenie klubu europejskiego) • pomaganie w przygotowaniu i realizacji projektów partnerskich szkół Programu Comenius

36. Asystentura Comeniusa • rozwijanie pozalekcyjnej oferty szkoły • pomaganie uczniom niepełnosprawnym oraz uczniom mającym trudności w nauce • promowanie informacji o swoim kraju • przygotowanie materiałów dydaktycznych

37. Asystentura Comeniusa Termin składania wniosków do: 31.01.2011

38. Trenerzy Comeniusa Elżbieta Komarnicka 16/ 670 25 02, 600 286 628 elzbieta.com@gmail.com Leszek Sarzyński 17/ 242 88 18, 603 408 818 leszek@sarzynski.eu Tadeusz Polański tpolanski@pcen.pl 17/ 853 40 97

39. Dziękuję za uwagę • Barbara Wal • Wojewódzki Koordynator • Programu Comenius • 17/8671102 • bwal@ko.rzeszow.pl