APLICAMOS LO APRENDIDO

1. APLICAMOS LO APRENDIDO Recuerda leer el texto con atención hasta comprender su contenido…

2. Una estación ferroviaria. Es de noche y un hombre duerme en una banca, cerca de una valija. No hay nadie más. Al rato, entra una guardiana, con una linterna. GUARDIA. (Respetuoso.) ¡Eh! ¡Despierte, señor! (Con delicadeza.) El último tren partió hace media hora. HOMBRE. (Semidormido.) ¡Claro! (Bosteza.) ¡Aaah! GUARDIA. (Observándolo atentamente.) Oiga señor… podrían haberle robado la maleta… lo mejor sería que se fuera a dormir. HOMBRE. (Irritado.) Eso trataba de hacer. ¡Usted me ha despertado! ¡Déjeme dormir! GUARDIA. ¿Bromea? No es bueno dormir en un sitio público. HOMBRE. (Cortante) ¡Hace tres días que mi cama es un sitio público! Un parque, u otro lugar así. GUARDIA. ¿Y esa maleta? ¿No es suya? HOMBRE. (La mira.) Alguna vez tuve una, pero no se parecía en nada a ésa… (Echándose.) ¿Contento? GUARDIA. ¿Entonces de quién es? HOMBRE. (Irónico.) ¡Adivina adivinador! Con el sueño que tengo, no estoy para charlas. GUARDIA. Se le debe haber olvidado algún pasajero. HOMBRE. ¡Es usted prodigioso para dar soluciones! GUARDIA. ¡Me la llevaré! Siempre reclaman objetos perdidos y la empresa se jacta de entregarlos intactos. ¿Y usted que hace aquí? HOMBRE. ¡Duermo! (En broma.) ¡No! ¡Trato de dormir! GUARDIA. ¡Es usted un vagabundo! HOMBRE. ¡Y usted es una lumbrera! ¡Sí, soy un vagabundo! GUARDIA. ¡Aquí está prohibido pasar la noche! ¡Tendrá usted que irse! HOMBRE. (Suplicante.) Le prometo que me iré temprano. GUARDIA. Lo lamento. Soy el funcionario más recto de la empresa y no voy a arriesgar mi prestigio… HOMBRE. (Ensayando su último argumento) Dígame. ¿Le premio alguna vez la empresa su probidad? GUARDIA. Me dieron una medalla y un diploma.(Pausa.) El primer premio, en monedas contantes y sonantes, se lo dieron a un inglés. (Pausa.) ¡Pero la medalla es muy hermosa! EL DE LA VALIJASebastiàn Salazar Bondy

3. HOMBRE. Seguramente, pero mejor suena el dinero. Dura menos, pero nos dan cosas a cambio: trajes, alimentos… GUARDIA. (Condolido.) Fue una injusticia. HOMBRE. (Pensativo.) ¿Qué va a hacer con esa valija? GUARDIA. ¡Conservarla hasta que la reclamen! HOMBRE. (Insinuante.) ¿Nunca curiosea dentro de ellas? GUARDIA. (Digno.) ¡Nunca! HOMBRE. ¿Y si dentro de ellas hay un descuartizado? GUARDIA. ¿Qué? HOMBRE. (Aprovechando el desconcierto) Meten a sus víctimas en una maleta y la dejan en cualquier sitio. (Pausa.) ¡Lo lógico es que usted abra la maleta! GUARDIA. ¿Y si nos viera el dueño? HOMBRE. (Decidido.) No hay peligro… ¿tiene usted un alicate? (El guardia se lo entrega.) ¡Prometamos no dejarnos tentar si hay otras joyas u objetos valiosos! GUARDIA. ¡Terminemos! ¡Ya me muero de curiosidad! ¡Al diablo los prejuicios! HOMBRE. ¡Bravo! En la vida hay que ser decidido… Si no, los ingleses se llevan los premios… ¡Manos a la obra! (El hombre abre la maleta.) ¡Oh! ¡Aquí hay un orden admirable! ¡Disciplina! Vea las camisas, un traje… ¡Orden! GUARDIA. ¡Un hombre elegante! HOMBRE. Pero su elegancia no es moderna… GUARDIA. (Embobado) Cierta rigidez… HOMBRE. Digamos rigidez del profesor de ética. Son tipos tiesos como para los, solemnes, sin gracia ni agilidad. GUARDIA. ¿Y ese paquete escondido? ¿Sera un bomba? HOMBRE. ¡Veamos! (Desenvuelve el paquete) ¡Un fustán! GUARDIA. (Admirado.) ¡Sera un regalo para su esposa! HOMBRE. ¡Nada de eso! ¡Sera para su amante! ¿Usted no ha tenido niguna? GUARDIA. ¡Soy un hombre casado! HOMBRE. Bueno dejemos este pecadillo de nuestro hombre. En este rincón, hay cigarrillos. Fino tabaco oriental. GUARDIA. ¡Quizá podríamos probar uno! HOMBRE. ¡No! ¡Nada de hurtos! Vea. Agua de colonia europea. El profesor sabe vivir… Y vea aquí, jabones. Un hombre limpia. ¿Ah? GUARDIA. ¿Jabones caros?

4. HOMBRE. Carísimos. Y mire esto: ¡Una factura por cientos de lápices! ¡Y de cuadernos! ¡Debe de estar escribiendo una obra de varios tomos! Poco antes, ha entrado un vejete tembloroso y encogido. Tímidamente se acerca a los hombres y se queda mirándolos, perplejo) VIEJO. Deseo… Este… La maleta. GUARDIA. ¿Viene usted de parte del profesor? VIEJO. No… Pero… Mi maleta… GUARDIA. ¡Usted no es el dueño! ¡Usted es un viejo enclenque, no es un profesor de ética! HOMBRE. (AL GUARDIA) ¡Cálmese! (Al viejo) ¿tiene usted pruebas que es el dueño? VIEJO. Bueno… Si… allí hay una tarjetita con mi nombre… HOMBRE. (Rebuscando en la maleta.) Efectivamente. (Leyendo.) ”Pedro Pérez. Agente viajero”. La maleta es del señor. GUARDIA. (Embobado.) Entonces… ¿Usted es el profesor? VIEJO. Desgraciadamente, no. Me paso la vida de un lado a otro vendiendo jabones, hojas de afeitar, lápices, cuadernos. Me canse y tengo una mujer que es un monstruo… vean lo gorda que es por ese fustán. Y ahora, me retiro. Tengo prisa. Mi mujer es una fiera. (Se va.) HOMBRE. ¡Bueno! Nos equivocamos. Así es la vida ¡El habito no hace al monje!

5. EVALUANDO TU COMPRENSIÓN LECTORA DEL TEXTO Lee el texto con atención y responde a lo que se te solicita. • Marca la respuesta correcta y descubrirás los rasgos del género teatral: (4 puntos) 1.1 ¿Qué forma literaria predomina en el texto leído? A) NARRACIÓN B) DIÁLOGO C) DESCRIPCIÓN 1.2 ¿Cuál es la situación del narrador? A) Esta presente; nos cuenta lo que hacen o dicen los personaje. B) Está ausente; son los personajes los que actúan directamente. 1.3 ¿Cómo son los personajes? A) Se parecen mucho entre sí. B) Son muy diferentes; inclusive algunos son contrapuestos 1.4 ¿Para qué se escribe una obra teatral? A) Para ser representada por unos actores en un escenario. B) Para ser leída, igual que una novela. • Contesta: ( 3 puntos) A) ¿En qué lugar transcurre la acción? ……………………………………………………………………………………….................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. B) ¿Qué personajes aparecen en la escena? …………………………………………………………………………………………….. C) ¿Por qué razón discuten el Guardia y el Hombre? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… D) ¿Quién se imaginaron que era el dueño de la maleta? ¿Còmo era ese personaje imaginario? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… E) Ordena los hechos del 1 al 5, tal como sucede en la historia: (5 puntos) ( ) El viejo entra en escena. ( ) El Guardia despierta al vagabundo. ( ) El Hombre logra abrir la maleta. ( ) El viejo se identifica como el dueño de la maleta. ( ) El Hombre insinúa al Guardio abrir la maleta. • Describe físicamente y el carácter del Guardia y del Hombre. Puedes escoger de los siguientes adjetivos aplicándolos al personaje correcto: (2 puntos)

6. ¿Para qué utiliza el dramaturgo las acotaciones? (2 puntos) A) Para aclarar lo que es poco entendible B) Para indicar fechas de nacimiento y muerte C)Para dar detalles sobre el ambiente, actitudes y acciones de los personajes. • Compartiendo tus opiniones: 5.1 ¿Qué opinión te merecen los personajes de la lectura? 5.2 ¿Crees que el Guardia es tan honrado como decía ser? Justifica tu respuesta citando las propias palabras del personaje solemne/ desenfadado/ temeroso/ osado/ trabajador/ ocioso/formal/ informal

7. 5.3 Si estuvieras en una situación como la del guardia ¿Cuál sería tu comportamiento? 5.4 ¿Te gustó el final? ¿Te pareció un final inesperado? Explica tus razones. PRODUCIENDO UN TEXTO DRAMÀTICO (20 puntos) Inventa y escribe una escena entre el dueno real de la valija y su esposa. Ten en cuenta los elementos del textoteatral