Recontextualizar lo aprendido

1. Competencias Genéricas Saber aprender Solución de Problemas Razonamiento Analítico Pensamiento Crítico Entendimiento Interpersonal Pensamiento Creativo Cultura Ciudadana y Entendimiento del Entorno Alfabetización Cuantitativa Manejo de Información Trabajo en Equipo Comunicación TICs Recontextualizar lo aprendido Inglés

2. Cultura Ciudadana y Entendimiento del Entorno • Reconocer y valorar la diversidad cultural, los derechos individuales y colectivos; entender los grandes problemas contemporáneos. • Reconocer dilemas y situaciones asociadas a problemas contemporáneos (ambientales, sociales, culturales, económicos) y proponer perspectivas de análisis frente a éstos. • Tomar decisiones de manera autónoma basado en el conocimiento que tiene de los problemas contemporáneos. • Identificar los dilemas éticos en diferentes situaciones o contextos. • Reconocer la dimensión estética y funcional en las diversas manifestaciones de las culturas humanas. • Conocer y aplicar los principios y normas de seguridad y salud ocupacional en el trabajo tanto a nivel individual como en equipo. • Participar y concertar acciones en organismos colegiados de nivel local, regional, nacional e internacional.

3. Entendimiento Interpersonal • Efectuar un diagnóstico correcto de la situación, las características y las exigencias que se presentan al individuo, las variables que afectan las interacciones entre las personas y su trabajo; lograr la expresión y control de la emotividad. • Caracterizar los sentimientos, motivaciones y actitudes de otras personas con base en información de contexto y comportamientos en situaciones concretas. • Identificar fortalezas y limitaciones para el desenvolvimiento de las personas que resultan de sus actitudes y motivaciones. • Manejar adecuadamente las presiones y la ansiedad • Comprender al otro y su demanda • Encontrar estrategias y aproximaciones para resolver situaciones conflictivas.

4. Pensamiento Crítico • Indagar y analizar de manera crítica y reflexiva y desde diferentes perspectivas problemáticas propias de las interacciones sociales, culturales y físicas en contextos concretos. • Evaluar la fortaleza de las premisas de un argumento y su ilación con las conclusiones. • Identificar estrategias retóricas y elementos implícitos en un argumento (como por ejemplo premisas, interlocutores, intenciones). • Evaluar diferentes perspectivas • Distinguir hechos de opiniones, información relevante de irrelevante. • Analizar un argumento y justificar una posición de acuerdo o desacuerdo frente a él. • Construir argumentos sólidos, con premisas explícitas y conclusiones que se desprenden lógicamente de las premisas.

5. Pensamiento Creativo • Aplicar, con responsabilidad social y ambiental, el conocimiento en soluciones innovadoras que posibiliten cambios y transformaciones. • Proponer y desarrollar ideas originales. • Proponer situaciones o problemas nuevos o diferentes a los planteados. • Plantear y proponer planes de acción encaminados a obtener un resultado determinado. • Encontrar perspectivas frente a una situación, o aproximaciones a un problema, nuevas, diferentes de las comúnmente aceptadas. • Proponer e implementar políticas y normas relacionadas con el ejercicio profesional de su competencia.

6. Razonamiento Analítico • Comprender una situación compleja e identificar en ella componentes más simples, estableciendo relaciones lógicas entre ellos (causales o condicionales) • Descomponer una situación compleja en elementos simples e identificar las relaciones entre estos. • Identificar relaciones causales y deducir conclusiones lógicas. • Proceder sistemáticamente para considerar distintas alternativas.

7. Solución de Problemas • Aplicar estrategias de solución de problemas de manera intencional, tanto en situaciones donde el problema y la solución deseada son claramente evidentes o en situaciones donde el problema y la solución deseada son menos evidentes, como en situaciones donde se requiere de pensamiento crítico y acercamiento creativo para lograr una salida • Estructurar un problema en una situación dada. • Analizar, modelar y elaborar diferentes representaciones de una situación problema. • Identificar información relevante de un problema analizado. • Identificar alternativas de solución y sustentar una selección con criterio profesional. • Evaluar la solución dada a un problema, las estrategias utilizadas y el impacto de su implementación en el contexto o situación planteado.

8. Alfabetización Cuantitativa • Emplear conceptos matemáticos, como número y espacio, y técnicas matemáticas, como estimación y aproximación, con propósitos prácticos. • Interpretar información presentada en gráficas, tablas y esquemas e inferir utilizando métodos cuantitativos. • Representar la información cuantitativa de diversas formas. • Utilizar métodos cuantitativos para solucionar problemas. • Hacer estimaciones para establecer la racionalidad de planteamientos cuantitativos.

9. Trabajo en Equipo • Actuar en el seno del equipo de trabajo, con sentido integrador y respetuoso de los diferentes quehaceres, fomentando la resolución colectiva e interdisciplinaria de los problemas y asumiendo plenamente las responsabilidades propias. • Identificar los diferentes roles en un equipo de trabajo a partir de la dinámica presente en una situación. • Analizar y proponer estrategias de trabajo en equipo para enfrentar una situación o resolver conflictos en el grupo. • Organizar el trabajo en equipo para producir resultados. • Asumir roles tanto de liderazgo como de soporte y apoyo en equipos de trabajo.

10. Comunicación • Comunicarse de manera clara y eficaz, en forma verbal, no verbal y por escrito, teniendo en cuenta la diversidad y las limitaciones que pueden dificultar la comunicación con otros profesionales y la comunidad en general, y producir géneros discursivos inscritos en diversas tipologías textuales • Leer comprensivamente distintos tipos de textos, mediante la aplicación de estrategias comunicativas y lingüísticas específicas. • Analizar y establecer relaciones entre los distintos componentes de un texto y reconocer su intención comunicativa. • Expresarse oralmente y elaborar material escrito de diversos tipos (informes, ensayos, actas…) con coherencia, claridad y precisión, reconociendo la intención comunicativa y el público al que va dirigido. • Usar apropiadamente los formatos y códigos propios de la comunicación en diferentes contextos.

11. Comunicación en Inglés • Utilizar una lengua extranjera para comunicarse de manera verbal y escrita. Entender las ideas principales de exposiciones y textos producidos en dicha lengua y elaborar los propios • Comprender los puntos principales de textos, en inglés estándar, en situaciones conocidas de trabajo, de estudio o de ocio. • Desenvolverse en la mayor parte de las situaciones cotidianas que pueden surgir al interactuar con personas que manejan el inglés. • Producir textos sencillos y coherentes sobre temas familiares o en los que se tiene un interés personal. • Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente opiniones o explicar planes.

12. Manejo de Información • Utilizar y valorar críticamente las fuentes de información, incluyendo las del entorno y la cultura, para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y propia de cada campo profesional. • Analizar y evaluar críticamente la información y sus fuentes. • Seleccionar la información requerida y usarla de manera eficiente para cumplir una tarea específica. • Identificar información faltante o información no confiable al analizar una situación o problema. • Identificar el impacto económico, legal y social que implica el uso de la información y manejarla de manera ética y responsable.

13. Uso de TICs • Usar de manera responsable los Medios y Tecnologías de la Información y la Comunicación (MTIC). Comprender las oportunidades, implicaciones y riesgos de su utilización. • Buscar, analizar, procesar e incorporar información especializada obtenida por medio de la Internet para la ejecución de tareas específicas. • Utilizar el computador para producir material en diferentes formatos (texto, gráficos, videos, hipertextos). • Utilizar la Internet para la comunicación, colaboración y participación en redes. • Hacer uso ético y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.