Actuaciones dirigidas al profesorado Revisar el PEC partiendo del análisis de la situación

1. LA DIMENSIÓN INTERCULTURAL EN EL PROYECTO EDUCATIVO • Actuaciones dirigidas al profesorado Revisar el PEC partiendo del análisis de la situación • Quiénes somos (procedencias; cómo somos; qué motiva a venir de otros lugares…) • Dónde estamos (contexto; que facilita /qué impide el enfoque intercultural; percepciones; discriminaciones; conflictos…) • Hacia dónde queremos ir (con qué contamos; qué obstáculos existen; cómo proyectar la dimensión intercultural en el centro….) • Clarificación del enfoque para la EI • Afectivo-social • Educación en valores • Cooperativo • Orientación transformadora (concienciación y participación activa)

2. LA DIMENSIÓN INTERCULTURAL EN EL PROYECTO EDUCATIVO • Actuaciones centradas en el alumnado 3.1. Hacia el alumnado extranjero • Planificación de la acogida • Apoyo lingüístico • Todo el profesorado implicado en la enseñanza de L2, complementando la tarea del especialista • Designación de tutor-compañero que ya domine la L2 y actúe como intérprete • Versiones resumidas de las unidades didácticas y otros materiales en las L1 • Sistema de voluntariado para “bolsa de conversación” • Fomentar el plurilingüismo en la comunidad escolar, invitando a los miembros extranjeros a enseñar su idioma materno • Implicar a las asociaciones, etc. • Mantener expectativas realistas acerca del alumnado extranjero

3. LA DIMENSIÓN INTERCULTURAL EN EL PROYECTO EDUCATIVO • Actuaciones centradas en el alumnado 3.2. Para todo el alumnado Alumno-compañero • Actividades que procuren la interacción • Preparar a los alumnos-compañeros • Ofrecer a todo el alumnado la posibilidad de ser tutor • Instruir de manera clara y precisa acerca de la interacción con los compañeros tutelados En general • Estructurar el contexto escolar de manera que promueva la interacción • Enfoque cooperativo de aprendizaje • Fomentar la responsabilidad (asunción de tareas) • Fomentar la autonomía y la autorregulación • Emplear dinámicas de simulación • Trabajar dilemas éticos • Resolución de conflictos y mediación entre iguales

4. TIPOLOGÍA DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL, SEGÚN EL OBJETIVO EN QUE SE CENTREN • Autoestima • Comunicación • Conocimiento de otras culturas • Superación del etnocentrismo • Empatía • Reducción de prejuicios y estereotipos • Adquisición de valores y desarrollo de actitudes positivas hacia la diversidad cultural • Prevención, análisis y resolución de conflictos • Análisis de la interculturalidad (mitos)