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La mirada pedagógica

La mirada pedagógica. Conocer la Escuela – Dimensiones de Análisis. La perspectiva histórica La dinámica interna – Micropolítica. LA ESPECIFICIDAD: su dimensión pedagógica. El PROYECTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL COMO RUPTURA DE UNA DIRECCION CENTRADA EN LA DIMENSION ADMINISTRATIVA.

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  1. La mirada pedagógica • Conocer la Escuela – Dimensiones de Análisis. • La perspectiva histórica • La dinámica interna – Micropolítica. • LA ESPECIFICIDAD: su dimensión pedagógica.

  2. El PROYECTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL COMO RUPTURA DE UNA DIRECCION CENTRADA EN LA DIMENSION ADMINISTRATIVA • Es un documento: Sistematiza los debates y acuerdos que las instituciones van construyendo Experiencia investigativa de la cátedra de Pedagogía (ECE- UNC) Elementos hallados en los documentos relevados: • Fundantes • Prospectivos • Diagnósticos • Analíticos • Curriculares • De Gestión. • Proyectos específicos • Anexos • Perspectiva de cambio

  3. Algunas definiciones en torno al PPI • Es una práctica: • Es un proceso en permanente estado de construcción. • Supone pensar la escuela desde su singularidad: culturales, históricas, temporales espaciales, con unos actores determinado • Es el curriculum en sentido amplio: conjunto de experiencias que los actores tienen en la escuela. • Es la “piel envolvente institucional”: genera identidad. • Es una actividad existencial: • ”Se trata de hacer de la escuela un proyecto” (Romero,2009)

  4. En qué no debería convertirse el PPI • Una receta. • Una imposición. • Una moda. • Una varita mágica. • Una metodología neutra.

  5. Algunos relatos en relación a la gestión y los PPI • Entrevistas a Guillermo Volkind y a Jorge Fasce

  6. ACTIVIDAD: Material de lectura: En Directores y Direcciones.. De escuela. • “Proyecto Educativo: Relato de una construcción compartida”. Guillermo Volkind Reunidos en pequeños grupos, analizar los casos presentados y reflexionar sobre las particularidades que adopta la gestión en cada uno de ellos y el PPI.

  7. Gestión y Mejora escolar • Mejorar: ¿ En qué dirección? “ Una buena escuela es una escuela donde todos los chicos pueden aprender, donde todos los chicos quieran estar y donde los maestros aprendan y puedan ser ellos mismos para que los alumnos aprendan y sean ellos mismos” (Andy Hargreaves; 2007) • Gestión institucional y Gestión directiva Director: promueve y facilita condiciones organizativas internas; dinamizador del cambio.

  8. A partir de la película “Los escritores de la libertad” de Richard LaGravanese (2007) Reflexionar sobre las siguientes cuestiones: • Liderazgo distribuido o gestión institucional • La gestión como palabra. • El modo en que esa escuela resuelve “la inclusión”. • Los cambios que la experiencia de Erin, conlleva en los formatos escolares tradicionales. • El lugar del supervisor escolar. • La experiencia escolar de los alumnos y las expectativas de los docentes. • Puntos de coincidencia y diferencia entre los adolescentes de Long Beach y nuestros alumnos. • Identificación de rasgos y transformaciones en el Proyecto Pedagógico de la Escuela.

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