Las razones de la sin razón Por una vida Sin Huellas

1. Las razones de la sin razónPor una vida Sin Huellas Investigación sobre prevalencia de violencia hacia los niños y niñas. Plan, Colombia, 2006

2. Ficha Técnica 1. Investigación realizada por Plan Internacional, bajo la administración de la Asociación Afecto. Investigadoras: Clemencia Ramirez y Angela Pinzón • Zonas de Investigación: Seis departamentos, 16 municipios, 40 cabeceras municipios un total de 340 barrios, veredas y comunas. En la zona de Cauca- Valle se hizo presencia en Buenos Aires, Jamundi, Padilla, Suarez, la Toma, Timba cauca y Timba Valle 5. Metodología: Investigación Multimétodo 6. Universo: 145.541 familias. Muestra:1.800 encuestas de hogares. Grupos focales: 88 padres y madres, 84 maestros, 106 niños y niñas.

3. ¿Que buscábamos?

4. Conocer la magnitud y los tipos violencia a los que están expuestos los niños y niñas en comunidades de la costa Atlántica y Costa Pacifica. • Identificar los factores asociados particulares para cada región y municipios • Establecer criterios para la construcción de un plan de prevención

5. ¿De donde partimos?

6. 1 La violencia hacia los niños entendida como toda acción u omisión que entorpece el desarrollo integral del niño por parte de sus padres u otro adulto responsable y que se presenta de manera recurrente y cada vez más persistente. Se consideran condiciones como severidad ( gravedad) y la cronicidad (frecuencia).

7. Variables Asociadas • Creencias, • Transmisión intergeneracional, • Patrones de crianza, • Estructura de la familia, • Calidad de vida percibida, • Exposición de violencia y características individuales, • Trabajo infantil, • Explotación sexual y redes institucionales de apoyo 2

8. 3 • Maltrato físico, • Abuso sexual, • Abandono, • Negligencia, • Maltrato psicológico – emocional. Tipos de violencia

9. 4 Factores sociales y culturales Calidad de las redes de apoyo Condiciones situacionales Características del niño Maltrato Estilo de relación adulto-niño Dinámica familiar Características del adulto Reconocemos que se tienen que dar situaciones en los diferentes niveles (individual, proximal, comunitario que la violencia ocurra

10. Lo que encontramos

11. 1. Como característica generales de la población • Las familias encuestadas en su gran mayoría tenían un ingreso familiar inferior a un salario mínimo y se encontraban viviendo en el mismo lugar por más de un año. • En casi todos los muncipios el número promedio de personas por familia fue de 5,6 y donde se encontró un número mayor tanto de niños como de adultos por familia fue en Sincelejo. • En total se incluyeron en el estudio 4707 niños pertenecientes a las familias encuestadas.

12. 2. En referencia con la magnitud y los tipos • Una alta prevalencia en cuanto a la violencia en general. • De las zonas estudiadas se encontró que 67% los niños y niñas están inmersos en relaciones violentas, ya sea física, psicológica y sexual. • Es mayor el maltrato en la C. Pacifica

14. El 52.4, de los niños y niñas es sujeto de maltrato físico. De las zonas objeto de estudio el mayor porcentaje lo tiene Sincelejo

16. Instrumentos mas usados En orden de mayor porcentaje: - Correa, • Rejo • Varitas y • Látigo Estos tienen un significado social, y se asocia a nombres costumbristas cumpliendo una “función de control y poder, y son transformadores de habitos y comportamientos”

17. Maltrato Psicológico (segundo lugar) El 27.6 de los niños y niñas están expuestos a violencia o son sometidos castigos humillantes y degradantes (amarrados, encerrados, sin comida, gritos, amenazas)

18. El 10.1 de los niños y niñas carecen de cuidado por parte del adulto y no pueden satisfacer sus necesidades físicas, emocionales o educativas. Condiciones de pobreza mas severas.

19. El 1.24% de los niños y niñas están expuestos y son víctimas de abuso sexual. La probabilidad de que los niños sean abusados por un adulto o adolescente es de 1.8%

20. 3. Los factores Asociados de las diferentes formas de violencia en la zona Cauca- Valle 1. Autoridad, poder y control, rol de género y disciplina y educación. Responsabilidad de los niños/as en el maltrato, “El maltrato asociado a la creencia que no se esta maltratando sino educando” 2. Creencia de propiedad de los hijos/as. “por lo tanto deben sometimiento y obediencia” CREENCIAS

21. Creencias… 3. Creencias sobre la condición de ser niño/as 4. Creencias sobre deberes, cumplimiento de tareas y llenar expectativas de los padres “derecho solo repetido como discurso de moda” “Deberes…el niño es un adulto pequeño…cuidado de hermanos, oficios domesticos, trabajo”

22. NUMERO DE NIÑOS Y NIÑAS POR FAMILIA Los grupos familiares cuentan con una presencia numerosa de niños y niñas, lo que puede dificultado acompañamiento adecuado y el establecimiento de limites La transformación de estructura familiar, familias monoparentales mas asociadas por exposición de factores adicionales (estrés) al maltrato

23. TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL No se han roto ciclos de violencia en la historia familiar y estos a su vez pasan en la familia a través de las actitudes y prácticas. La vivencia de padres especialmente de la madre limita formas de relacionarse “el castigo físico se justifica en tanto logro hacer de la persona una persona de bien” La exposición temprana de los padres a eventos de maltrato y violencia es un factor predisponente La tendencia en el individuo históricamente es a buscar compensarse

24. - Las formas de comunicación, - La manera de expresar afecto (estereotipos masculinos), el afecto asociados a lo material, carente en el lenguaje y la caricia. - Las actividades compartidas, - Las formas de establecer limites y supervisión, disciplina se encuentra cargada de patronos de relación violentos o ambivalentes (padres restrictivos-permisivos, afectuosos y distantes. PAUTAS DE CRIANZA

25. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Los niños y niñas están presentes en formas violentas de relacionarse en especial la que se da entre sus padres y cuidadores, lo que los deja con una idea de no tener capacidad de control sobre sus vidas y sus experiencias emocionales. Violencia en la escuela Maltrato físico 6,8 %(9% cauca) Psicologico56.9%)

26. VIOLENCIA SOCIOPOLÍTICA La existencia de problemáticas como el desplazamiento y el conflicto armado fraccionan las redes sociales e institucionales y quebrantan la confianza en los actores comunitarios que son elementos protectivo.

27. CONSUMO DE ALCOHOL Y SPA La dependencia de padres y madres a estas problemáticas incrementan la incompetencia de cuidado parental.

28. Sugerencias para un Plan de Prevención

29. Recordemos. En la Cauca-Valle el fenómeno de violencia está altamente asociado con • Dimensión estructura de la familia, el alto numero de menores de edad en el hogar, correlaciona con la ocurrencia de maltrato, • La presencia de transmisión intergeneracional, • Exposición a violencia en la escuela. Es evidente en esta zona el consumo de alcohol y sustancias psicoactivas que afectan el desarrollo de los niños y se ha convertido en parte de la dinámica social.

30. CAUCA VALLE Creencias Cultura Redes de apoyo Calidad de vida Organizaciones religiosas Instituciones gubernamentales Servicios de salud Sistema familiar Servicios educativos Transmisión intergeneracional Factor niños Condiciones familiares Relación Adulto-Niño Maltrato infantil Relación Adulto-Adulto Organizaciones comunitarias Factor adultos # de personas Organizaciones no gubernamentales Seguridad física Dinámica familiar Relación Niño-Niño Recreación Organizaciones multilaterales Servicios públicos Situación socio política Medios de comunicación Organizaciones educativas

31. NIVEL INDIVIDUAL, GRUPAL Y FAMILIA 1. Derechos y salud sexual y reproductiva 2. Prevención de consumo de alcohol y spa 3. Habilidades de los niños (Autoprotección) 3. Información nutricional 4.Resolución de Conflictos, disciplina sin violencia 5. Intervención en transmisión intergeneracional 6. Actividades compartidas padres e hijos 7. Intervención recuperación para violencia externa sociopolítica 8. Programa de visitas domiciliarias 9. Conocimientos de desarrollo infantil • FAMILIA Y PADRES • NIÑOS Y NIÑAS NIVEL COMUNITARIO 1.Programa de prevención de maltrato infantil dirigido a maestros 2. Fortalecimiento Organización comunitaria 3.Habilidades y herramientas a maestros 4. Fortalecimiento a agentes sociales • ESCUELA • COMUNIDAD NIVEL MACRO 1. Fortalecimiento del programa nutricional de ICBF 2. Fortalecimiento instituciones sistema de protección y justicia. 3. Creación de sistemas de apoyo familiar . 4.Programas de sensibilización publica 5. Atención agresores • MEDIOS DE COMUNICACIÓN • REDES INSTITUCIONALES Observatorio de familias Plan

33. El maltrato deja huellas …. • El maltrato deja huellas, podrán esconderse o disimularse a través de muchas formas, pero las huellas son huellas …. se hace mucho esfuerzo inventando técnicas terapéuticas y otra practicas, para disminuir el efecto de la huella sobre un individuo … el efecto del trauma …. y hasta nos decimos “como a mi me golpeaban y no me traumatizaron” • Mientras sigamos mirando a los niños solo de la óptica o lógica adulta • Mientras sigamos representando nuestros miedos en el otro y el menor por su aparente indefensión deba ser el receptor • Mientras sigamos justificando nuestros repetidos patrones sociales, estereotipos roles • Si no aumentamos la conciencia, y asumimos nuestra responsabilidad …. seguiremos transmitiendo el patrón de la agresión como característica humana …. que no aprende de su experiencia ni de la historia. Los niños como centro.

34. ... Los niños como Centro