1 / 13

Az ifjúságsegítő képzés a hallgatók szemszögéből

Az ifjúságsegítő képzés a hallgatók szemszögéből. Készítette: Faragó Ágnes Martók Alíz. Ifjúságsegítő képzés SZTE-JGYPK. A képzés célja:

kert
Download Presentation

Az ifjúságsegítő képzés a hallgatók szemszögéből

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Az ifjúságsegítő képzés a hallgatók szemszögéből Készítette: Faragó Ágnes Martók Alíz

  2. Ifjúságsegítő képzésSZTE-JGYPK A képzés célja: Szakemberek képzése, akik felkészültek az összeurópai értékek közvetítésére, az ifjúság érdekeinek, szervezeteinek képviseletére, érzékenyek és fogékonyak az ifjúsági szubkultúra problémái iránt, képzettek ezen problémák szociokulturális megoldására, a korosztályos közösségek fejlesztésére

  3. A képzés fejlődése a felvételizők tekintetében

  4. A képzés fejlődése a felvételizők tekintetében

  5. A kezdetek – a mi szemszögünkből Elsősorban a szak neve, a Felvételi tájékoztatóban és az interneten fellelhető információk voltak döntőek a jelentkezésünkkor. DE! Tanulmányaink során vált teljesen világossá, hogy mit is jelent ifjúságsegítőnek lenni.

  6. SWOT-analízisünk Két év tapasztalata alapján 

  7. Erősségek • Szakmailag elismert oktatók • Elméleti és gyakorlati képzések együttes jelenléte • 100 órás szakmai gyakorlat • A képzés és az ifjúsági szakmában résztvevők közötti kapcsolat • Szakmai segédanyagok – A KÖNYV • Ba-s alapképzésnél előnyt jelent • Szakestek

  8. Gyengeségek • A nem főállású oktatók kevesebb időt tudnak a hallgatók képzésére fordítani • A gyakorlati órák a nagy csoportlétszám miatt kevésbé hatékonyak • A 100 órás gyakorlat nem megfelelő ellenőrzése • Az alapozó tárgyak általános jellege • A képzés ismertségének alacsony foka

  9. Lehetőségek • Intézményi menedzsment hatékonyságának növelése • Szakmai gyakorlatok bővítése • Elhelyezkedési lehetőségek tág tere • A végzettek magas száma magában hordozhatja a szakma fejlődését • Az online szolgáltatások fejlesztése

  10. Veszélyek • Különböző szakok együttes részvétele az alapozó órákon – szakmai hátrány • Sokan a diákmatricáért jelentkeznek – elhivatottság hiánya

  11. Amit kaptunk... • A nemformális nevelés személyes megtapasztalása • A csoportdinamika megismerése, ill. a csoporton belüli és csoportok közötti kooperáció • Az ifjúsági szakmában résztvevőkkel való közvetlen kapcsolat • Pályázati rendszer átfogó ismerete • Szakestek

  12. A képzés céljának megvalósulása • Az itt elsajátítható kompetenciák szükséges, de nem elégséges ismérvei a jó ifjúságsegítőnek • Csak a szférában való elhelyezkedés biztosítja valódi ifjúságsegítővé válásunkat

  13. Köszönjük a figyelmet!

More Related