CLASA PREGĂTITOARE ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ

1. CLASA PREGĂTITOAREÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ PROF. PRIMAR, SELICEAN GINA Școala Gimnazială ,,Alexandru Ciucurencu” 26 iunie 2013

2. CE ESTE ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ? • Întâlnirea de dimineață este o metodă educațională democratică și participativă, centrată pe copil, cu un accentuat caracter social. • Este momentul de aducere la același numitor, care oferă atât copiilor cât și adulților posibilitatea de a a se conecta optim la cerințele grupului, ale spațiului și ale activităților din ziua respectivă. • Este o activitate planificată și gândită de învățător. Desfășurată zilnic, ea devine o ,,rutină” mult îndrăgită de elevi. • Momentul durează 15-20 minute. • Se poate desfășura în același loc pe tot parcursul anului școlar (pe scăunele, pe covor, în cerc, în semicerc). Așa cum îi spune și titlul, Întâlnirea de dimineață se desfășoară la începutul zilei, însă se poate desfășura și la sfârșitul zilei, ca un moment de bilanț al zilei respective, dacă din diverse motive nu este posibilă desfășurarea acesteia dimineață.

3. STRUCTURAÎNTÂLNIRII DE DIMINEAȚĂ • Salutul elevilor către elevi se poate realiza: • Simplu, printr-o strângere de mână; • Cu adjective: Sunt Ana și azi voi fi fermecătoare! • cu complimente, prin prezentarea colegului cu care a făcut pereche, numărând din 2 în 2: Acesta este colegul meu care cântă frumos, căruia îi place să picteze... Bună, îmi place cum ți-ai aranjat părul astăzi! • Azi vreau să mă numesc ....(nume de fructe, flori, animale, țări...) • Sunt numărul 1,...2, ....3, ....în ordinea sosirii la școală. • Salutul învățătorului: • Bună dimineața/ bun găsit copii veseli, zglobii, gălăgioși, generoși, fericiți, frumoși, inimoși.. • Salut prieteni, amici... • Bine ați venit, dragii mei, iubitori ai animalelor, copii atenți.... Salutul În fiecare zi va fi diferit, respectuos, mobilizator.

4. Completarea calendarului

5. cvcbvnnjht75tyughbn PREZENȚA/RESPONSABILITĂȚI

6. NOUTĂȚILE ZILEI • Noutăți ale copiilor /împărtășirea cu ceilalți (relatarea evenimentelor semnificative din viața lor, petrecute în ziua anterioară) • Noutăți ale profesorului (anunțarea unor musafiri, vizite, excursii, evenimente)

7. orarul zilei • Anunțarea temei zilei și a activităților

8. Regulile clasei • Se face apel la regulile clasei dimineața sau de câte ori este necesar.

9. mesajul zilei • Scurtă poveste, o poezie, știre dintr-un ziar, știre radio, joc, ghicitori, curiozități, filmulețe PPT, care îi pot introduce pe copii în unitatea tematică. • EXEMPLE 1.Unitatea tematică Fructele Corectați-mă dacă greșesc. Formulați corect propoziția! -Mărul crește în copac. -Caisele se coc vara. -Para crește în cais. -Gutuia este roșie.

10. 2.Joc: Cât încape într-un geamantan? DESFĂȘURAREA JOCULUI: Unul dintre jucători spune o literă din alfabet. Cu această literă primul jucător va spune un cuvânt care trebuie să denumească doar lucruri care ,,încap” într-un geamantan. Următorul jucător va folosi ultima literă a cuvântului spus anterior. Cel care rămâne fără exemple, iese din joc. VARIANTĂ: Jucătorii pot denumi și animale. Este important ca geamantanul să se poată ,,închide” cu obiectul/obiectele înăuntru.

11. 3. Pentru unitatea tematică ,,Animalele”: Azi vreau să ghiciți cine sunt eu. (Se imită glasul și mișcările unui animal) Pentru că ați ghicit, vă voi citi o poveste/poezie/curiozități despre acest animal.

12. 4. ȘOTRONUL Pentru familiarizarea cu sunetul și literele Ș,ș Șerban și Dragoș au jucat șotron. Voi cunoașteți acest joc? Cine dorește să joace șotronul, va trebui să formeze cuvinte care să conțină litera ș, combinând corect silabele de pe tablă.

13. .Sarcina didactică: completarea enuntului emis de conducătorul jocului cu unul sau mai multe cuvinte corespunzătoare. Indicaţii pentru organizarea şi desfăşurarea jocului Jocul se desfășoară în 2 echipe. Copiii vor fi aşezaţi pe doua siruri, stand fata in fata. Invatatoarea va formula propoziţii eliptice începând cu cele cărora copilul trebuie să le adauge fie complementul, fie predicatul, fie atributul, fie subiectul. De exemplu: - Merele se culeg din.... Toamna, copiii merg la .... Cireşele.... Primăvara, pomii.... După rostirea propozitiei eliptice, aceasta va arunca bulgarele de zăpadă spre fiecare elev. Regulile jocului: copilul care primeste bulgarele de zapada, completează cuvântul care lipseşte din propoziţie, reluând apoi întreaga propoziţie. Daca propozitia acestuia este formulata corect, el va aduce un punct echipei si va arunca bulgarele înapoi, conducatorului jocului. Daca tine prea mult bulgarele in mana, acesta se va topi, de aceea trebuie ori sa isi formuleze repede raspunsul, ori sa il arunce colegului din fata, din echipa adversa, si astfel va pierde punctul. De asemenea, li se poate solicita elevilor să găsească mai multe cuvinte potrivite pentru aceeaşi propoziţie, motiv pentru care aceeași propozitie eliptică se rosteste și adversarului. 5.JOC: BULGĂRELE DE ZĂPADĂ

14. 6. SĂCULEȚUL CU SURPRIZE Scop: sortarea/clasificarea unor obiecte după criterii diferite (mărime, formă, culoare, materialul din care este confecționat) -recunoașterea unor forme geometrice, prin pipăire

15. 7. Poveștile s-au încurcat! Învăţătorul le spune copiilor începutul unei poveşti, iar pe parcurs intră dintr-o poveste în alta. Copiii trebuie să fie atenţi şi să anunţe când s-a trecut în altă poveste. Variante: Copiii pot continua varianta spusă de învăţător înainte de a schimba povestea, gen ştafetă (scop: verificarea calităţii limbajului), până când învăţătorul reia firul poveştii şi schimbă iar conţinutul. Eleviipot prelua ei iniţiativa de a schimba povestea când doresc, predând ştafeta altui coleg (care a recunoscut în ce poveste s-a intrat).

16. 8. CREAREA UNOR SITUAȚII – PROBLEMĂ Să ne imaginăm: -Cum ar fi o zi fără numere? (Numerația 0-31) -Cum ar fi viața fără păsări, flori, animale....? -,,Ce-ar fi dacă toamna-n joacă Ar uita pe-aici să treacă?” (Anotimpuri)

17. 9. Joc: SALATA DE FRUCTE SCOP: Verificarea /consolidarea unor cunoștințe; energizarea grupului prin realizarea unor mișcări fizice; sporirea coeziunii în grup. VARIANTĂ: Se poate adapta pentru diverse teme sau conținuturi abordate: meserii, anotimpuri, numere, adunări, scăderi, legume, flori. DESFĂȘURARE: Învățătorul roagă elevii să se așeze cu scaunele în cerc, cu fața spre interiorul cercului. Tot el dă prima comandă, nu are scaun și stă în picioare în interiorul cercului. Elevii primesc sarcina de a-și alege un fruct (max.5, care se repetă în ordinea propusă). La comanda ,,Salată de...”, participanții care reprezintă acel fruct trebuie să-și schimbe locurile pe scaune între ei. În acest moment intră și moderatorul, care și-a ales și el un fruct. Combinațiile făcute pot fi de un fruct, două sau toate. La comanda ,,Salată de fructe!” toată lumea se ridică și schimbă scaunul. Persoana care rămâne în picioare la fiecare comandă este cea care dă următoarea comandă. Jocul se finalizează după ce toți participanții și-au schimbat locul cel puțin o dată.

18. BENEFICIILE ÎNTÂLNIRII DE DIMINEAȚĂ Educă toleranța,acceptarea și empatia. Încurajează copiii să își exprime sentimente, gânduri, idei. Sporește coeziunea gupului. Captează atenția copiilor și facilitează înțelegerea. Înlesnește crearea unei atmosfere pozitive pe tot parcursul zilei. Învață să se asculte, să își respecte partenerul de activitate. Incită curiozitatea

19. BIBLIOGRAFIE • Coleen Bane - ,,Bună dimineața! Mă bucur că ești aici”, Editura RO MEDIA • Suport de curs:,,Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învățare pentru formarea competențelor cheie la școlarii mici”-2012