Publicistinio teksto k ū rimas

1. Publicistinio teksto kūrimas Remiamasi doc. dr. Zitos Nauckūnaitės medžiaga

2. Argumentavimo teksto schema (1) Įvadas (3 sakiniai) 1 pastraipa (7 sakiniai) 2 pastraipa ( 7 sakiniai) Išvados (3 sakiniai)

3. Argumentavimo teksto schema (2) Įvadas (3 sakiniai) 1 pastraipa (5 sakiniai) 2 pastraipa (5 sakiniai) 3 pastraipa (5 sakiniai) Išvados (3 sakiniai)

4. Argumentavimo teksto dėstymo pastraipos Po to, kai nuspręsite, ką žadate įrodyti, būsite pasirengę rašyti dėstymo pastraipas.

5. Neužmirškite:

6. 1. Parodyti abi problemos puses, įtraukdami argumentus, kurie oponuoja Jūsų požiūriui.

7. 2. Vartokite abejojimo frazes pažymėti tiems teiginiams, kurie neparemia Jūsų pozicijos – pagrindinės išvados, kad parodytumėte, jog jie yra ginčytini ir galbūt netgi neteisingi.

8. 3. Aiškiai nurodykite tą pastraipos vietą, kur įvyksta permaina: nuo oponuojančių argumentų pereinama prie paremiančių. Signalizuokite tą perėjimą priešinamaisiais jungtukais (bet, tačiau…) ir oponavimo siejamaisiais žodžiais (iš kitos pusės…)

9. Vienas iš būdų, kaip išdėstyti argumentus pastraipoje

10. 1. Parašyti argumentus, kurie prieštarauja Jūsų požiūriui, pirmoje pastraipos dalyje.

11. 2. Pavartoti abejojimo frazes, kad pažymėtumėte priešingus argumentus kaip ginčytinus ir manomai neteisingus.

12. 3. Pavartoti prieštaravimo jungtis (tačiau, bet…), kad parodytumėte, kur jūs pereinate nuo priešingų argumentų prie tų, kurie paremia jūsų pagrindinę mintį.

13. 4. Pavartoti išvardijimo jungtis (dar daugiau, be to, …), kad išvardintumėte argumentus, kurie paremia Jūsų požiūrį – pagrindinę išvadą.

14. Septynios didžiosios argumentavimo nuodėmės 1.Minimalus atsakymas į klausimą. 2.Nesusijusios medžiagos naudojimas. 3.Kartojimas to, ką pasakė kiti. 4.Besaikis citavimas. 5.Neteisingas kitos nuomonės interpretavimas. 6.Nuomonių reportažas vietoj argumentų. 7. Aiškių dalykų arba stiprių prieštaravimų ignoravimas

15. Siejamieji žodžiai ir frazės

16. Pristatant temą apie kalbant apie dėl o dėl šiuo klausimu galima sakyti iš dalies kiek tai susiję su Nurodant tikslą todėl užtat (užtai) tuo tikslu dėl tos priežasties dėl to tam idant užuot taigi

17. nes kadangi jog žinoma tikrai iš tikrųjų reikia pasakyti turime pripažinti faktiškai pavyzdžiui sakykim, kad štai antai šitaip kitaip tai yra vadinasi tarkim Aiškinant

18. Nurodant pasekmes dėl tos priežasties todėl dėl to tada taigi iš to seka to rezultatas

19. ir dar ir be to be kita ko taip pat lygiai taip antra (trečia…) toliau tada tuomet dar daugiau dar kartą vėl ir vėl vis iš naujo Pridedant

20. it lyg (lyg kad) kaip tarsi tartum (tarytum) negu nekaip nei nelyginant nelyginant kaip palyginus tuo pačiu būdu panašiai vienodai taip pat lygia greta daugiau kaip daugiau nei (negu) svarbiau Lyginant

21. o bet tačiau arba…, arba negu kad kitaip negu priešingai atvirkščiai iš kitos pusės užuot kad ir kaip būtų tik (tai) vis dėlto vis tik vis tiek dar Supriešinant

22. šiuo atveju kitu atveju esant tokioms aplinkybėms  su sąlyga nepaisant neatsižvelgiant į jei nekreiptume dėmesio išskyrus kad ir kaip net jei(gu) jeigu jei ne net Nurodant sąlygas

23. tikrai akivaizdu žinoma be abejo be abejonės tikriausiai tikrų tikriausiai gali būti yra galimybė manytume galbūt turbūt lyg ir galėtume spėti kad ir keista, bet yra apgaulinga net ir taip dar mažiausiai kaip ir tikėtasi Rodant įsitikinimą

24. tegu(l) tegu(l) ir…, bet vis dėlto nors nors ir…, tačiau kad ir…, vis tik be to dar taip pat bet kuriuo atveju atsižvelgiant į tai net jeigu kad ir kad ir kaip būtų nepaisant tiesa tiesa, kad vis tiek akivaizdu vis dar pripažįstant Rodant nuolaidą

25. prieš tai anksčiau po to vėliau paskui tada pagaliau galų gale lig(i) iki iki to laiko kai kai tik kai tuo tarpu tuo tarpu, kai kol(ei) kada tik vos tik tuo metu tuo tarpu dabar jau Laiko sekai

26. ypač svarbiausia svarbu tai, kad štai kas svarbu ne tik…, bet ir visiškai iš dalies kažkiek gerokai nemaža daugiausia dažniausia pirmiausia pirma…, antra… Loginei tvarkai

27. apskritai apibendrinant vienu žodžiu trumpai tariant kitaip sakant kitais žodžiais vadinasi tai yra tad taigi Apibendrinant

28. Argumentavimo analizė

29. Teksto loginės struktūros nustatymas. • Koks yra autoriaus pagrindinis tvirtinimas (išvada) arba požiūris? • Kokius argumentus autorius pateikia, kad įrodytų savo tiesą, t.y. savo pagrindinio tvirtinimo (išvados) teisingumą? • Kokius argumentus jis pateikia, kad įrodytų ankstesnio argumento teisingumą ir t.t.? • Kurie teiginiai neišplėtoti, t.y. nepagrįsti, nors autorius juos vartoja kaip argumentus?

30. Nustatyti autoriauspagrindinio teiginio (išvados) tipą. • Teiginiai apie faktus (kas atsitiko, kas vyksta ar kas bus ateityje). • Teiginiai apie vertybes (kas yra gera ar bloga, teisinga ar neteisinga, veiksminga ar neveiksminga). • Teiginiai apie veiklą (kas turi būti daroma arba kas neturi būti daroma).

31. Nustatyti, kaip autorius įtikina: kuo patraukia, į ką apeliuoja 1)      sveiką protą arba intelektą, 2)      emocijas, 3)      estetinius išgyvenimus.

32. Klausimai mokiniams • Kokį klausimą autorius aptaria? Kokia jo pozicija šiuo klausimu? • Kas yra autoriaus oponentai? Ar jie paminėti tekste? Jei ne, ar mes galime suprasti iš teksto, kas tie oponentai? • Ką autorius norėjo pasakyti pirmoje, antroje, trečioje pastraipoje ir t.t.? • Kaip tai susiję su jo pagrindine mintimi? • Kaip atskirų pastraipų mintys siejasi tarpusavyje?

33. Klausimai mokiniams • Kur ir kaip tekste apeliuojama į protą, emocijas ir estetinius išgyvenimus? • Kam autorius kviečia? • Kas, pasak autoriaus, yra gera ar bloga analizuojamoje situacijoje? Kuo, anot autoriaus, yra gera ar bloga jo oponentų pozicija? • Kurie faktai, autoriaus manymu, byloja apie jo požiūrio teisingumą?