Õpilasabi ümarlaua põhimõtteid  Tiia Lister 2008

1. Õpilasabi ümarlaua põhimõtteid Tiia Lister 2008

2. Õpilasabi tegevus koolis Õpilasabi on hoolitsemine õpilaste füüsilise, psüühilise ja sotsiaalse heaolu eest: * suurendab õpilase heaolu ja head õppimist; * edendab ja hoiab ülal head psüühilist ja füüsilist tervist ning sotsiaalset heaolu; * püüab kindlustada õppimise õnnestumist, positiivset arengut ja kasvamist; * ennetab õpilase toetamisega ja koolikollektiivi omavahelise koostöö arendamisega seotud takistuste tekkimist Tiia Lister 2008

3. Terve ja turvaline kool • Terve ja turvaline õpikeskkond • Tegutsemismudelid probleem- või kriisisituatsioonides • Õppimise ja heaolu jälgimine • Õpilaste osalus • Kooli ja kodu koostööpõhimõtted • Koostöö õpilaste üleminekutega, kohanemisvajadusega seoses • Koostöö kooliväliste sidusrühmadega – lapsevanemad, politsei, huvikoolid • Ennetav töö  Tiia Lister 2008

4. Igapäevane hoolitsus õpilase eest Õpilaste heaolu, tervist ja turvalisust ning head õppimist rohkendav: • hooliv ja kannustav vastastikune mõjutamine • õpilaste siiras kohtlemine • õpilaste omavahelise austava vastastikuse mõjutamise toetamine • sotsiaalsete oskuste ja tundeoskuste kujundamise juhendamine • probleemilahendamisoskuste arendamine • toetuse korraldus klassis • murede märkamine ja nende kõne alla võtmine • ennetav töö, varajane toetus, puudumiste jälgimine  Tiia Lister 2008

5. Õpilasabi eesmärgid • Õpilasabi eesmärgiks on õppimise takistuste, õppimisraskuste ja kooliskäimisega seotud muude probleemide võimalikult varajane ennetamine, äratundmine, leevendamine ja kõrvaldamine. • Õpilasabi on nii kollektiivne kui individuaalne abi. Selle eesmärgiks on luua terve ja turvaline õppimis- ja koolikeskkond, kaitsta hingelist tasakaalu ja ennetada kõrvalejäämist ning edendada koolisootsiumi heaolu. • Õpilasabiga edendatakse hoolimise, hoolitsemise ja positiivse vastastikuse mõjutamise kultuuri koolikollektiivis ja kindlustatakse kõikidele võrdne õppimise võimalus. • Õpilasabiga toetatakse indiviidi ja ühiskonna teovõime säilimist füüsilist ja psüühilist turvalisust ohustavates olukordades. Tiia Lister 2008

6. Õpilasabi eesmärgid • Õpilasabiga toetatakse lapse ja noore õppimist ja tasakaalustatud kasvamist ning arenemist • Õpilasabi on kõikide koolikollektiivis töötavate inimeste ja õpilasabiteenuste eest vastutavate ametnike asi. • Õpilasabi teostatakse tihedas koostöös kodudega. Üksikule õpilasele vajalike õpilasabi meetmete planeerimisel tuleb kuulata lapse ja tema hooldaja arvamust. • Õpilasabitööd juhivad usaldus, lapse ja tema hooldajate austamine ja eri osapoolte teabesaamist ja saladuseshoidmist puudutavad reeglid. • Õpilasabitööd saab koordineerida ja arendada paljude erialade esindajatest koosnevas õpilasabirühmas. Tiia Lister 2008

7. Õpilasabi ümarlaua tegevuse korraldus • Kooli õppeplaanis on ja kindlasti ka toimub õpilasabirühma koosolek igal nädalal (väiksemates koolides üle nädala) • õppeaasta jooksul saavad seal plaani järgi käia oma klassist rääkimas kõik klassijuhatajad • eriline tähelepanu on kohanemisabi vajavatele klassidele –1.klass, meil 5.klass, 7.klass ja 9.klass • käsitluse all on kõik õpilasabiga seotud teemad koolis, mida tõstatatakse erinevate kooliga seotud inimeste poolt. Tiia Lister 2008

8. Õpilasabi tegevuskultuur *madal künnis probleemide ja murede esiletoomiseks: sõeluuringud, küsitlused, puudumiste jälgimine *asjadest räägitakse nende õigete nimedega, ka usaldus kodude ja kooli vahel *selged “mängureeglid” *tegevusmudelid toimivad elus, mitte ainult paberil *vahetundide jälgimine *rutiinid, rituaalid, peod, teemad, koostegemine *kiusamisele ja segamisele reageeritakse vahetult *kuulatakse õpilaste arvamusi *avalik teavitamine Tiia Lister 2008

9. Õpilasabi ümarlaua koosseis(max variant) • Direktor • Õppealajuhataja • Õpetaja või klassijuhataja - kutsutud • Koolipsühholoog - ka õppenõustamiskeskustest või mujalt • Kooli sotsiaalpedagoog või sotsiaaltöötaja (vallast) • Eripedagoog • Lastepsühhiaater • Noorsoopolitsei • Jt.vastavalt vajadusele Tiia Lister 2008

10. Õpilasabi ümarlaua hea töötamise eeldused • Iga-aastane tegevusplaan: - lähtealuseks kirjeldus kooli heaoluolukorrast - arendamisobjektid, eesmärgid eri tasanditel - viisid (interventsioonid,koostöö, seotus) • Hindamine ja arendamine • Regulaarne kogunemisaeg • Rahulik, segajateta koht • Valmistumine • Teavitamine Tiia Lister 2008

11. Õppenõustamiskeskuse tegevuse eesmärgid - Haridusministeerium Õppenõustamiskeskuses töötavate kõrge kvalifikatsiooniga erialaspetsialistide abil • aidata kaasaõppurite motiveeritud ja heade tulemustega edukale osalusele võimetekohases õppes, • aidata vähendada õpilaste koolist puudumist ja väljalangevust, • aidata parandada laste ja noorte elus toimetulekut, • aidata kaasa noortele parema ettevalmistuse andmiseks nende suundumisel töö- ja pereellu, • olla toeks õpetajatele psühholoogilise, metoodilise nõustamise ja individuaalse tööjuhendamise kaudu, • teavitada kõiki osapooli õppenõustamisteenuste võimalustest nii informeerimise kui ka koolituste kaudu. Tiia Lister 2008

12. Maakondlike õppenõustamiskeskuste spetsialistide koostöö õpilasabi ümaralaudadega koolides • Võimalus abistada kooli efektiivselt ja odavalt, kuna kooli õpilasabi ümarlauast kujuneb parim probleemide lahendaja või ennetaja kohapeal. • Võimalus olla koostöös kõigi õpilase probleemiga seotud osapooltega. Võimalus kaasata vastutajateks ka kooli ja lapsevanemaid. • Mitmekülgne info kõige lähematest allikatest. • Võimalus pakkuda abi õpilasele kohapeal kaasates erinevaid osapooli. Lahenevad transpordiprobleemid perele ja õpilasele. • Võimalus tagada õppenõustamiskeskuste hea, professionaalse tegevuse jätkusuutlikkus ja tagasisidestatus tulemuste hindamisel. Tiia Lister 2008

13. Meie oleme koostööks valmis – loodan, et teiegi! Tänan Teid! MTÜ ELLU Tiia Lister tel. 56503525 www.ellu.ee Tiia Lister 2008