JORNADA DE ACOGIDA DE LOS AUXILIARES DE CONVERSACIÓN CURSO 2014/2015 Eva M. Vives Centelles

1. JORNADA DE ACOGIDA DE LOS AUXILIARES DE CONVERSACIÓN CURSO 2014/2015 Eva M. Vives Centelles evives@iespolitecnic.cat EXPERIENCIAS DEL TUTOR/PROFESOR CON EL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN IES POLITÈCNIC

2. EXPERIENCIAS DEL TUTOR/PROFESOR CON EL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN • Función del tutor/profesor • El MECD afirma: El auxiliar deberá contar con un profesor/tutor • que le oriente en sus cometidos y le ofrezca asistencia tanto a nivel profesional • como personal. Este profesor será la persona de referencia a quien acuda el • auxiliar para resolver cualquier incidencia o problema que pueda surgir • durante su adscripción al centro. IES POLITÈCNIC

3. EXPERIENCIAS DEL TUTOR/PROFESOR CON EL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN • 2. Función del auxiliar • El MECD afirma: El Auxiliar de Conversación asistirá al profesor titular y sus funciones específicas irán fundamentalmente encaminadas a reforzar las destrezas orales del alumnado. Las tareas que se podrán asignar al auxiliar bajo la coordinación y supervisión del profesor son las siguientes: • • Prácticas específicas de conversación • • Enseñanza de la cultura y civilización de • su país (lengua cultura) • • Otras tareas afines IES POLITÈCNIC

4. EXPERIENCIAS DEL TUTOR/PROFESOR CON EL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN • 3. Proceso de contacto e incorporación • al centro del/la auxiliar • - Primeros contactos por correo con el/la auxiliar. • -Proceso de recibimiento y adaptación del/la auxiliar • al centro: • -Bienvenida y primera toma de contacto. • -Explicar las normas del centro e • introducir el sistema educativo español. • Actividades de conocer y • observar a los grupos • (“ Break the ice”) • Permitir que el auxiliar cree y desarrolle • actividades Welcome!!! Welcome!!! Welcome!!! IES POLITÈCNIC

5. EXPERIENCIAS DEL TUTOR/PROFESOR CON EL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN • 4. Sistema de coordinación • Frecuencia de las coordinaciones (reuniones de departamento, coffeebreaks, correo electrónico) • Partes en la coordinación: • Tutor/Profesor  Auxiliar • -Solicitar al auxiliar la realización de tareas por adelantado • FOMENTAR LA • COMUNICACIÓN ENTRE • TUTOR Y AUXILIAR IES POLITÈCNIC

6. EXPERIENCIAS DEL TUTOR/PROFESOR CON EL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN • 5. Experiencias de éxito con auxiliares. • El alumnado tiene una motivación extra para usar el idioma con el auxiliar dentro y fuera del aula. En general se esfuerza más por aprender la lengua extranjera. • Talleres con contenido cultural (Halloween, Thanksgiving, Christmas, President’sDay, StPatrick’sDay, AprilFool’s, etc) tienen éxito asegurado entre el alumnado. IES POLITÈCNIC

7. EXPERIENCIAS DEL TUTOR/PROFESOR CON EL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN • 6. Consejos: • Integrar al auxiliar no sólo en las actividades académicas sino también en las extraescolares: excursiones, acontecimientos deportivos y culturales. • Guiarles en el proceso de enseñanza. • Permitirles el desarrollo y la elaboración de materiales didácticos y culturales. • Fomentar el intercambio de culturas entre alumnado y auxiliar. • Disfrutar de la oportunidad de tener un hablante nativo en el aula. IES POLITÈCNIC

8. GRACIAS POR SU ATENCIÓN & HAVE A WONDERFUL SCHOOL YEAR! IES POLITÈCNIC