1 / 20

VÄÄRTUSKASVATUS JA LAPSE ARENGUKESKKOND ON LAHUTAMATUD Kristiine Vahtramäe ELVL Koolitusjuht

VÄÄRTUSKASVATUS JA LAPSE ARENGUKESKKOND ON LAHUTAMATUD Kristiine Vahtramäe ELVL Koolitusjuht Tartu 2011. HARIDUSE LIIGID. Hariduse võimalikud vormid: Pesaharidus Alusharidus Algharidus Põhiharidus Keskharidus Kõrgharidus Elukestev õpe (PAARIHARIDUS). POISID JA TÜDRUKUD.

kishi
Download Presentation

VÄÄRTUSKASVATUS JA LAPSE ARENGUKESKKOND ON LAHUTAMATUD Kristiine Vahtramäe ELVL Koolitusjuht

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. VÄÄRTUSKASVATUS JA LAPSE ARENGUKESKKOND ON LAHUTAMATUD Kristiine Vahtramäe ELVL Koolitusjuht Tartu 2011

  2. HARIDUSE LIIGID Hariduse võimalikud vormid: • Pesaharidus • Alusharidus • Algharidus • Põhiharidus • Keskharidus • Kõrgharidus • Elukestev õpe (PAARIHARIDUS)

  3. POISID JA TÜDRUKUD • Väikesest poisist kasvab mees- iga väikese poisi elus on sõjamehe periood • Väikesest tüdrukust kasvab naine- iga väikese tüdruku elus on printsessi periood • Arengu küpsus on ajas (vanuseliselt) erinev • Nii poistel kui tüdrukutel on ühised ja erinevad arengu etapid kuid mõlemad on lapsed ehk INIMESED

  4. TÄHTSAD TEISED (Mead 1934) • Inimene näeb oma arengulist eluteed kinnistatuna nende tingimuste ja sündmuste külge, mis toimuvad ajaloolise perioodi kestel, kui inimene elab. Need tingimused ja sündmused vormivad teda jõuliselt. • Peamine tegur, mis mõjutab eluteed ja inimarengu tulemusi, on bioloogiliste ja sotsiaalsete üleminekute ajastamine, kui need on seoses kultuuriliselt määratletud eaga, rolliootusega ning võimalustega, mis tulevad ette terve elu jooksul

  5. ISA EMA ÕED-VENNAD VANAEMA VANAISA ONU/TÄDI NAABRID ÕPETAJAD TREENERID BUSSIJUHID TUNDMATUD …………………… Köök - töökasvatus Elutuba- (ühiskonna) kodanikukasvatus Magamistuba –intiimsuskasvatus Esik- viisakusekasvatus Õu /hoov- looduskasvatus ………………………… ERINEVAD ROLLID peres

  6. Töötoa kokkuvõte Töötuba toimus Tallinnas 17 nov. 2010a. konverentsil "Kes kasvatab kui kõik kasvatavad II?" 3 rühma: KÖÖK, ELUTUBA ja MAGAMISTUBA Lähte ülesanne oli: • leida (vähemalt) 10 tegevust • millist väärtust tegevus kannab • kes tegevuse eest vastutab • MÕTLEMISEKS AEGA EI OLNUD!

  7. KÖÖK- töökasvatus

  8. ELUTUBA- kodanikukasvatus

  9. MAGAMISTUBA-intiimsuskasvatus

  10. MIDA ja KUIDAS? SISU (mida teeme?) .......................................................... PROTSESS (kuidas teeme?) Probleemide puhul on enamasti sisu õige, kuid protsess on väär või sobimatu. (J. Juul) Protsessi eest vastutab see, kes on JÕU positsioonil

  11. Vanemlus seisneb ARMASTUSES • KUID lihtsalt armastusest ei piisa • Armastus peab väljenduma käitumises • Tingimusteta ja tingimustega armastus • Ahviarmastus ja teenitud armastus

  12. Igal reaktsioonil on põhjus!

  13. Täiskasvanu kui teenindaja Kui soovime suurepärasid TÜRANNE siis piisab heast teenindusest • anna lapsele kõik, et TAL oleks hea • otsusta tema eest, mis on talle parim • osuta välju häälselt tähelepanu (vajadusel anna ka vitsa) sellele, mida ta halvasti teeb • ära ütle kunagi EI • käsitle last kui nukku, sest Sina tead ALATI paremini, mis on talle hea • Solva last öeldes: “Sa oled samasugune kui su isa/ema!” ja ta tunneb end süüdi

  14. Kui eelnev Sulle ei sobi? • laps on inimene: subjekt-subjekti suhe/võrdse väärikuse suhe (J. Juul 2011) • suhtu lapsesse kui parimasse sõpra kes on hiljuti saabunud sellele planeedile ja tal on veel vähe teadmisi/kogemusi • täiskasvanut pole vaja mängida Sa juba oled seda, kui Sa seda ise usud siis usuvad teised ka. Tõestada seda polegi vaja!

  15. Kui kodu ei kasvata? • … sellist olukorda pole olemas! • … kasvatusest võivad olla erinevad arusaamad • Kõigi perekonnaliikmete elud on üksteisest sõltuvad. • Igal rektsioonil on põhjus • ………………………………….

  16. KUIDAS LAPSED KASVAVAD? • EESKUJU • Lapsi polegi vaja kasvatada nad muutuvad nii kui nii teie sarnaseks

  17. Kes on SÜÜDI?! • Oleme olukorras, kus kõik osapooled tunnevad end süüdlastena. • Kui lapsevanem on õnnetu tunneb end süüdi LAPS • Kui lapsel ei lähe kõik hästi tunneb end süüdi lapsevanem • Õpetaja tunneb end ALATI süüdi • Kas sellises olukorras on VÕIMALIK teha koostööd?!

  18. LAPSE SUURIM UNISTUS! • Lapse suurim soov on teha lapsevanem/õpetaja õnnelikuks!!! • MEIL KÕIGIL ON VAJA OLLA VÄÄRTUSLIK. TUNDA, ET MIND VAJATAKSE JA HINNATAKSE .... KA LAPSEL. • TUNNE, ET OLEN VÄÄRTUSLIK ON LIIKUMA PANEV JÕUD!

  19. Lapse väärtushinnangud kujunevad arengukeskkonnas! Vajan   Tahan

  20. Kohtumiseni!Mõtisklemiseksüks lugu:http://www.youtube.com/watch?v=yDseRraEDf4 Kristiine Vahtramäe ELVL koolitusjuht KODULEHT: www.laps.ee Kristiine.vahtramae@laps.ee

More Related