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FCAT PARA FAMILIaS. Agenda. Bienvenida e Introducción Metas y Objetivos Presentación Evaluación. GOAL. Apoyar los esfuerzos de las familias en ayudar al logro de las destrezas del FCAT. Objectivos. Entender qué es FCAT y qué se espera que nuestros niños logren.
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Agenda • Bienvenida e Introducción • Metas y Objetivos • Presentación • Evaluación
GOAL • Apoyar los esfuerzos de las familias en ayudar al logro de las destrezas del FCAT.
Objectivos • Entender qué es FCAT y qué se espera que nuestros niños logren. • Entender por qué incrementar el tiempo de lectura y conversaciones es la forma más efectiva para ayudar su niño/a. • Brindarles estrategiassimples para usar inmediatamente.
FCAT EN UNA CÁSCARA DE NUEZ • FCAT significa Florida Comprehensive Assessment Test. • FCAT está basado en los Estándares del Estado de la Florida. • Los Estándares del Estado de la Florida especifican lo que los estudiantes están supuestos a saber y pueden hacer al nivel del grado en que se encuentran.
FCAT EN UNA CÁSCARA DE NUEZ(continuación) • FCAT tiene diferentes clases de preguntas: respuestas cortas, respuestas largas, y respuestas para ser escritas en casilleros cuadriculados. • En cuarto grado, los estudiantes son examinados en Lectura, Matemáticas, y Escritura. • En quinto grado, los estudiantes son examinados en Lectura, Matemáticas, y Ciencias.
FCAT EN UNA CÁSCARA DE NUEZ(continuación) • En octavo grado, los estudiantes son examinados en Lectura, Matemáticas, and Ciencias. • En décimo grado, los estudiantes son examinados en Lectura, Matemáticas, y Escritura.
FCATLas escuelas no pueden “Enseñar solamente para el Exámen” Los estudiantes deben responder… • preguntas con respuestas múltiples. • preguntas con respuestas explicatorias cortas. • peguntas con respuestas explicatorias extensivas. • preguntas cuyas respuestas deben ser escritas en una area cuadriculada sobre Matemáticas, Lectura, Escritura y Ciencias.
FCAT espera que nuestros niños…: • Utilicen las destrezas aprendidas para resolver situaciones problemáticas en la vida real. • resuelvan problemas con pasos múltiples. • comprendan y utilicen la información. • obtengan la idea principal de la lectura. • escriban y organicen sus pensamientos. • mantengan su atención a la lectura, escritura, y solución de problemas por un período mínimo de cuarenta y cinco minutos.
Preguntas Dos clases de preguntas: • Baja Dificultad: “¿De qué color es el animal en la fotografia?” (realidad/significado/definición) • Alta Dificultad: “¿En qué forma el color del animal lo ayuda a estar seguro?” (concepto/explicación/ejemplo)
Preguntas (continuación) • Por qué…? • Por qué tu crees que…? • Qué sucedería si…? • Cómo tú…? • Cómo tú sabes…? • Cómo son … iguales/ diferentes? • Cómo…? • Cuál es mejor…? Por qué? • Por qué tú piensas…?
FCAT4th Grado Ejemplo de Pregunta que Requiere Respuesta Corta en Lectura
TIEMPO • Pequeñas cantidades de tiempo pueden generar grandes beneficios. • Sáquele provecho al tiempo que le queda. Un poco de tiempo que dedique sobre la gran distancia por recorrer puede hacer toda la diferencia. • Usar las oportunidades diarias para ampliar vocabulario, desarrollar habilidades para resolver problemas, y desarrolar fortaleza en la lectura.
Ideas Simples Actividades para realizar con sus estudiantes: • Permita que su niño/a le ayude a clasificar algunas de sus pertenencias de lavandería y le explique su razonamiento. • Pídale a su niño que determine la cantidad de ropa y la cantidad apropiada de detergente que debería ser usada para ese lavado.
Ideas Simples(continuación) Actividades para realizar con sus estudiantes: • ¿Cuánto tiempo le llevará lavar la ropa? Y secarla? • ¿Qué temperatura de agua debería ser usada? Por qué? • En el lavadero, ¿cuánto dinero costaría llevar una cantidad de ropa a lavar y secarla? Toda la ropa?
Ideas Simples(continuación) En la oficina del médico: • ¿A qué hora necesitamos salir para llegar a horario a nuestra cita con el médico? • ¿Cuánto tiempo tuvimos que esperar para ver al médico? • ¿Por qué nosotros usualmente tenemos que esperar pasada la hora de nuestra cita para ver al médico?
Estrategias para tomar el exámen • Asegurarse de leer y seguir todas las direcciones. Leer nuevamente si fuera necesario. • Leer las preguntas primero (no las respuestas). Esta estrategia ayuda a concentrarse en la información importante y necesaria para contestar las preguntas correctamente mientras lee la historia. • Buscar las palabras claves en las preguntas mientras lee la historia.
Estrategias para tomar el exámen(continuación) • No dedicar mucho tiempo a ninguna de las preguntas. Si la pregunta es demasiado difícil, saltarla y regresar más tarde. • Si existe inseguridad sobre la elección de la de la respuesta correcta, elejir la mejor opción. • No dejar ninguna pregunta sin responder.
Estrategias para tomar el exámen(continuación) • Si todavía queda tiempo, leer nuevamente para asegurarse que está satisfecho con la elección de las respuestas. • Ser sumamente cuidadoso y revisar los ejercicios de matemáticas debido que hay mayores posibilidades de cometer errores. • Al finalizar, revisar el examen para ver que no hayan quedado preguntas sin responder.
Estrategias para tomar el exámen(continuación) • En preguntas con respuestas múltiples, evitar la tentación de elegir una respuesta antes de haber leído y pensado sobre todas las opciones disponibles. • En un exámen de respuestas múltiples, eliminar las respuestas que usted sepa que son erróneas, y luego elegir la mejor entre las posibilidades restantes.
GANANDO EN CASA • Comenzar por hacer que el aprendizaje sea una prioridad. • Mostrar interés en el trabajo de la escuela. • Apoyar 100% el presentismo a la escuela. • Ofrecer una variedad de materiales de lectura para su niño/a. • Encontrar oportunidades para dedicar tiempo a la lectura.
GANANDO EN CASA (continuación) • Buscar oportunidades diariamente para tener conversaciones frequentes y escuchar atentamente. • Efectuar preguntas de alta dificultad en cada oportunidad que se le presente. • Juegue con su niño/a y trate de averiguar lo que piensa. Los niños pequeños aprenden a través de los juegos. • LEA, LEA, LEA!!! • Hágalo DIVERTIDO! DIVERTIDO! DIVERTIDO!
¿Cómo lograr que su niño tenga éxito? • Asegúrese que su niño/a se presente a la escuela regularmente. Si su niño dedica más esfuerzo en aprender, mayores serán las posibilidades que tendrá en desempeñarse exitosamente en los exámenes. • Reúnase con la maestra de su niño/a para discutir su progreso. Pídale a la maestra diferentes formas de ayudar a su niño/a a prepararse para los exámenes. • Felicite a su niño/a, especialmente cuando le vaya bien. • Provea una lugar tranquilo y confortable para estudiar en la casa.
Referencias • Florida Department of Education http://fcat.fldoe.org • The Florida Department for Family Involvement in Education – University of South Florida
