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Task-based language learning activities with technology

Task-based language learning activities with technology. Chin- Hsi Lin University of California, Irvine chinhsil@uci.edu. Outline. Introduction Task-based language teaching and learning Sample activities without technology Sample activities with technology. 為什麼要用科技輔助教學?. 提高動機

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Task-based language learning activities with technology

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Presentation Transcript


  1. Task-based language learning activities with technology Chin-Hsi Lin University of California, Irvine chinhsil@uci.edu

  2. Outline • Introduction • Task-based language teaching and learning • Sample activities without technology • Sample activities with technology

  3. 為什麼要用科技輔助教學? • 提高動機 • 增加使用目標語的機會 (真實語言) • 與母語者實際溝通 (真實語言、真實情境) • 然而,事實並非如此………

  4. 老師們如何使用? • 將本課課文錄音之後上傳 • 選五個生詞造句,錄音之後上傳 • 利用課文生詞,寫一篇100字的作文 • 這樣作,有效(率)嗎?

  5. 該怎麼改進? • 觀念上 • 教學數位化 vs數位化教學 • 教法上 • 導入互動性教高的教學法

  6. 溝通式教學法 • 透過交際學習語言 • 為了交際,要學會語言 語言不只是形式,更重要的是功能與文化

  7. 任務教學法 • 溝通式教學法的分支 • “an activity in which a person engages in order to attain an objective, and which necessitates the use of language” • Individual agency social, economic, historical, and political structures(e.g., 見人說人話) • Inter-cultural communicative competence

  8. 任務式教學法的理念 • 教學的目標是完成各項語言任務 (真實情境) • 語言學習是從意義到形式、從功能到表達的過程 (真實語言) • 鼓勵學習者創造性地運用語言進行交際 (動機) • 完成語言任務中,流暢性大於準確性  與使用科技在語言教學上的目的相同

  9. 任務式教學法的階段 • 任務前 • 設定現實的語言交際任務 (e.g., 大學生上課為什麼常常遲到?) • 說明,熟悉相關生字、句型、文法 • 任務中 • 分組討論、相互交流並完成任務 • 任務後 • 任務結果 • 選擇相關話題進行延伸 (e.g., 如何避免這個問題) • 回顧語言相關問題

  10. 課堂任務式教學活動示例一 • 學生程度:中級 • 主題:打工學生的工作與生活 • 任務:找一個打工的學生,詢問學習單上的問題 • 教學流程 • 訂定日期,說明並指派任務 • 分組 • 訪問 (含錄音或錄影,並合照) • 報告

  11. 課堂任務式教學活動示例二 • 學生程度:中級 • 教材:《留學中國》第二課 外國學生宿舍 • 任務 (課前暖身) • 描述學生宿舍與外國留學生宿舍 (e.g., 距離、房租、幾人、空調、網路、清潔、吃飯) • 比較學生宿舍與外國留學生宿舍的異同 • 你打過國際電話嗎?用什麼方式打的?(e.g., 價錢、方便、清晰度、設備、訊號) (感謝加州大學爾灣分校中文部楊穎老師提供)

  12. 課堂任務式教學活動示例三 • 學生程度:初級 • 教材:中文聽說讀寫第一冊第一課 • 任務:Guess who? • 任務前:先熟悉相關生詞和語法 • 任務中:A學生出去,指定B學生,A要問所有的人問題,猜出B 是誰 • 任務後:回顧相關語法問題

  13. 數位任務式教學的重點 • Active, social, and collaborative process • 透過語言和工具建構知識,藉以完成任務

  14. 數位任務式教學的思路 • 電腦媒介溝通 • 要有真實意義 • 與世界接軌 • 3D虛擬世界 • 跨文化溝通

  15. 數位任務式教學活動示例一 • 學生程度:初級 • 主題:我的寒假/暑假/旅遊 • 形式:電子書/PowerPoint/音樂影片 • 任務前:說明任務。準備文字、圖片。 • 任務中:選出特別的地方。安排圖文。修改文字。 • 任務後:展示成品,互相交流

  16. 相關工具 • ToonDoo

  17. 相關工具 • Glogster • http://mabelsepu.edu.glogster.com/glog-writting-activity/ • http://sunrise651.edu.glogster.com/what-do-they-like/

  18. 鍾于喬老師的課程 • http://school.huayuworld.org/moodle/course/view.php?id=3655

  19. 數位任務式教學活動示例二 • 學生程度:初級 • 教材:中文聽說讀寫一 • 形式:對話重組 • 任務前:複習句型 • 任務中:分組找出正確語序 • 任務後:全班說出正確句子 • (感謝加州大學爾灣分校中文部謝若玫老師提供)

  20. a. 我叫李友。 b. 請問,你貴姓? c. 我姓王,叫王朋。你叫什麼名字? d. 我姓李。你呢?

  21. 不,我不是老師,我是學生。李 小姐,你呢? b. 我是美國人。 c. 是,我是中國人。你是美國人嗎? d. 王先生,你是老師嗎? e. 我也是學生。你是中國人嗎?

  22. 數位任務式教學活動示例三 • 學生程度:初級 • 教材:中文聽說讀寫 • 主題:打電話、邀約 • 形式:看圖說話 • 任務前:準備相關圖片 • 任務中:分組討論,完成對話 • 任務後:各組輪流描述圖片

  23. 相關例子

  24. 相關例子

  25. 相關例子

  26. 數位任務式教學活動示例四 • 學生程度:初級、中級、高級) • 教材:不限 • 主題:去哪一間中國餐廳吃飯? • 找出附近有哪些中國餐廳 • 決定一間你想去的中國餐廳,並說明原因 (距離、價錢、性價比、招牌菜、評價) • 每個人簡報這間餐廳的特色 • 大家投票決定哪間餐廳最想去

  27. 數位任務式教學活動示例五 • 學生程度:初級、中級、高級) • 教材:不限 • 主題:最想看哪部新電影 • 找出最近有哪些電影 • 決定你想看的電影,並說明原因 (角色、電影類型、情節) • 大家投票決定最想去看哪部電影

  28. 相關例子 • 寒假想看哪本書? • 你最想去哪國旅遊? • 介紹你的拿手菜

  29. 數位任務式教學活動示例六 • 學生程度:中級 • 主題:剛來美國的經驗 • 重點:了解價值、信念與態度 • 方式:訪談 (長期為佳) • 任務前:說明任務重點,並分組擬問題 • 任務中:搜集相關資料,並錄音、錄影 • 任務後:以新聞、電影的方式呈現訪談重點

  30. 數位任務式教學活動示例七 • 學生程度:初級、中級、高級 • 主題:文化 • 方式:遠距同步/非同步夥伴,部落格 (個人部落格、班級部落格、計畫部落格) • 個人部落格:記錄自己對中美文化差距的反思 (從時事、當前發生事件著手) • 班級部落格:(教師在課堂上提供相關事件與閱讀) 200字對文化活動的反思 • 計畫部落格:從訪談中挑出一個有意思的話題。至少訪談兩個人,並說明自己的觀察

  31. 數位任務式教學活動示例八 • 學生程度:中級 • 主題:環境保護 • 形式:面對面討論 + 與 online peers 討論 • 要求: • 回應討論區裡與環境相關的議題 • 比較不同地方所重視的環境問題 • 依先前討論,共同準備一份wiki文件

  32. 數位任務式教學活動示例九 • 學生程度:初中級 • 主題:行事曆、行動 • 方式:兩兩一組。一個人拿A的行事曆,一個人拿B的行事曆。找出兩個人共同作的事情。寫個故事關於這兩個人所作的事。

  33. 其它任務的點子 • 尋寶 • 解謎 • 訪談 • 電子書 • 影片

  34. 結語 • Present • Practice • Produce

  35. Thank You ! 林金錫 chinhsi@gmail.com

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