N á vrh projektu IT4KT Informačné technológie pre prenos znalostí

1. Návrh projektu IT4KTInformačné technológie pre prenos znalostí • Ciele prezentácie: • informovať o pripravovanom projekte • umožniť zapojenie ďalších pracovníkov do projektu • Obsah prezentácie: • Dôležité informácie o výzve a oprávnených aktivitách • Strategický ciel v projekte IT4KT • Spolupracujúce pracoviská a iniciálny team projektu • Základná schéma - vízia IT4KT – projekt-prototyp-systém • Aktivity projektu • Výstupy projektu • Pokyny – čo treba urobiť a dokedy pre začlenenie do projektového teamu • Ďalšie detaily k projektu....ak treba a vyjde čas... • Diskusia

2. Návrh projektu IT4KTInformácie o výzve Štrukturálne fondy EÚ Operačný program: Výskum a vývoj Prioritná os 2: Podpora výskumu a vývoja Opatrenie č. 2.2: Prenos poznatkov a technológií získaných výskumom a vývojom do praxe Rámcová aktivita 2.2.2: Podpora aplikovaného výskumu a vývoja Dátum uzávierky: 8.2.2010 Minimálna výška NFP: 300 000 EUR Maximálna výška NFP: 940 000 EUR Spoluúčasť: 5% http://www.asfeu.sk/aktuality/aktualne-vyzvy/operacny-program-vyskum-a-vyvoj/opvav-2009-2-2-04-soro/

3. Oprávnené aktivity • Výsledkom projektov musí byť tvorba a vývoj technologických procesov a technológií a/alebo vývoja výroba prototypov, ich skúšok a spracovanie súvisiacej dokumentácie a to v priamejnadväznosti na výsledkyaplikovaného výskumu realizovaného v predkladanom projekte.

4. Chápanie technológie v zmysle výzvy pre projekt IT4KT(bod c vo Výzve...) • Technológia = didaktický alebo diagnostický postup, tzn. súbor spoločenskovedných, technických, medicínskych a/alebo prírodovedeckých poznatkov použiteľných pri riešení technických a/alebo technologických otázok realizácie didaktických alebo diagnostických procesov.

5. Výskum a vývojpre projekt IT4KT • Základný výskum – Informatické a matematické vedy • Aplikovaný výskum – Formálna reprezentácia znalostí a procesov pre prenos znalostí z výskumu do praxe (na pôde univerzity) so zreteľom na využitie IKT – aplikácia IKT v pedagogickej praxi • Vývoj – Prototyp pre podporu didaktických procesov pre prenos znalostí na cieľové skupiny

6. Strategický cieľ v projekte IT4KT zvýšenie efektivity prenosu znalostí z výskumu do praxe prostredníctvom získaných znalostí a zručností úspešných absolventov štúdia realizovaného na báze moderných informačných a komunikačných technológií integrovaných v prototypovom riešení Systému IT4KT (Integrovaný systém informačných technológií pre prenos znalostí)s aplikáciou pre pedagogickú prax.

7. IT4KTSpolupracujúce pracoviská a iniciálny team projektu Zdeněk Havlice, doc.Ing. CSc Jaroslav Porubän, doc. Ing. PhD Marek Paralič, Ing. PhD. Peter Václavík, Ing. PhD. Henrieta Telepovská, Ing. PhD. Daniel Mihályi, Ing. PhD. Miroslav Biňas, Ing. PhD. Branislav Sobota, doc. Ing. PhD. Stanislav Šuba, Ing. Ján Genči, Ing. PhD. Štefan Korečko, Ing. PhD. Martin Tomášek, Ing. PhD. Ján Plavka, doc.,RNDr. CSc. Jozef Džurina, prof. RNDr. CSc. Ján Buša, RNDr. CSc. Štefan Berežný, RNDr. PhD. Renáta Komariková, RNDr. PhD. Ján Buša, Mgr. PhD. Ján Paralič, doc. Ing. PhD. ..... KPI-KM-KKUI

8. IT4KTInformačné Technológie pre Transfer Znalostí • Pedagogický proces PedProc – zoskupenie všetkých paralelných a sekvenčných činností, ktorých cieľom je prenos znalostí a zručností zo všetkých dostupných zdrojov (učitelia, lektori, materiály,...) do znalostí a zručností absolventov pedagogického procesu (študentov, kurzistov,...) • štrukturálne prvky PedProc - štruktúra pedagogického procesu: • Artefakt pedagogického procesu ArtProc - každý objekt, ktoré má nejakú rolu v pedagogickom procese (predmet, kurz,...prednáška, cvičenie,...projektová práca, prezentačný nástroj, demo príklad, návod na cvičenie, návod na použitie demo príkladu,.....pomocný sw nástroj na nejakú činnosť v ped. procese....ale aj celý e-vzdelávací systém.= eLMS.....) • kategórie artefaktov ArtProc: • TXT - textové (osnova, návod,....sylabus,...) • ORG - organizačné (metodická príručka, predpis,....) • Ped_Tool - pomocné pedagogické nástroje aj softverové (demo, vizualizácia problému, riešenia,...) • SwE_Tool - softverové nástroje a systémy (kompilátory, interpretery, IDE, OS, RDBMS, ...) • LMS - softvérové systémy pre podporu vzdelávania (eLMS) • hw+sw systémy (eLMS, +hw + infraštrukúra.....Laboratórium) • Did_Tool - didaktická technika (beamer, interakt. tabuľa,.....) • ...... • Projekt IT4KT • Systém IT4KT • artefakty pedagogického procesu • PROTOTYP hw+sw systému – KOMPONENT - SLUŽBA Projekt – Systém – Prototyp základné pojmy

9. LMS SwE Tool Aktuálny PedProc Aktuálny PedProc Zlepšený PedProc Zlepšený PedProc LMS SwE Tool Ped Tool Ped Tool Ped Tool Ped Tool Ped Tool IT4KT prototyp IT4KT prototyp ArtProc1 ArtProc1 ArtProc2 ArtProc2 ArtProcn ArtProcn Služby pre učiteľov Služby pre učiteľov Služby pre študentov Služby pre študentov Laboratória s infraštruktúrou pre IK4KT Laboratória s infraštruktúrou pre IK4KT Systém IT4KT Systém IT4KT Projekt IT4KT LMS SwE Tool LMS SwE Tool LMS SwE Tool Ped Tool LMS SwE Tool Ped Tool Schéma základných prvkov pre IT4KT Projekt Systém Prototyp Projekt IT4KT

10. ŠC1 J.Plavka 1.1Realizácia štúdií v predmetných oblastiach, opis predstáv na zlepšenie s dôrazom na IKT J.Paralič 1.2Definovanie spoločných pojmov a ich väzieb 1.3Návrh spoločného didaktického postupu, identifikácia existujúcich a chýbajúcich nástrojov M.Paralič ŠC2 J.Porubän 2.1 Návrhkomponentov a integračnej platformy P.Václavík 2.2Realizácia komponentov a integračnej platformy ŠC3 3.1Realizácia experimentov v predmetných oblastiach a ich vyhodnotenie J.Buša st. Koordinátor aktivity Aktivity a vedúci riešiteľských podtýmov

11. IT4KTNiektoré výstupy aktivity 1.1 V1.1.1 DidProcPM – Štruktúrovaný dokument o didaktických procesoch pre predmet Počítačové modelovanie V1.1.2 DidProcGAZ – Štruktúrovaný dokument o didaktických procesoch pre predmet Grafy, algoritmy a ich zložitosť ...... V1.1.5 NávrhLabNMaLabPM – Návrh infrašruktúry prototypových jednotiek numerickej matematiky a počítačového modelovania ..........Navrh laboratrii, učební.... V1.1.6 LabPM – Realizácia prototypovej jednotky počítačového modelovania ....Realizacia laboratorii,učební,... V1.1.7 LabNM – Realizácia prototypovej jednotky numerickej matematiky....Realizacia laboratorii,učební,... ...... V1.1.8 DidProcDBS – Štruktúrovaný dokument o didaktických procesoch pre predmet Databázové systémy V1.1.9 DidProcOP – Štruktúrovaný dokument o didaktických procesoch pre predmet Objektové programovanie V1.1.10 DidProcUPS – Štruktúrovaný dokument o didaktických procesoch pre predmet Úvod do programovania a sietí ......

12. IT4KTNiektoré výstupy aktivity 1.2 Ešte v príprave...zhruba takto: V1.2.1 Slovník pojmov – štruktúrovaný dokument ...... V1.2.2 Ontológia – formálnym spôsobom prezentované pojmy a vzťahy medzi nimi.....

13. IT4KTNiektoré výstupy aktivity 1.3 V1.3.1.1 FormDidProcPM – Formalizovaný procesný model pre predmet Počítačové modelovanie V1.3.1.2 FormDidProcGAZ - Formalizovaný procesný model pre predmet Grafové algoritmy a ich zložitosť ..... V1.3.1.4 FormDidProcDBS - Formalizovaný procesný model pre predmet Databázové systémy V1.3.1.5 FormDidProcOP - Formalizovaný procesný model pre predmet Objektové programovanie ...... V1.3.2 Upravený model hierarchie konceptov (ontológie) pokrývajúcej doménu didaktických procesov

14. IT4KTNiektoré výstupy aktivity 2.1 V2.1.1 NavArch – Vysokoúrovňový architektonický model riešenia V2.1.2 NavKomZnal – Návrhová dokumentácia pre komponent reprezentácie uložených znalostí a ich väzieb. ,,,,, V2.1.4 NavKomPrez – Analytická a návrhová dokumentácia pre komponent prezentácie znalostí v kontexte procesov ,,,,, V2.1.6 NavKomEdit – Analytická a návrhová dokumentácia pre komponent pre doménovo špecifické a procesne špecifické editory ..... V2.2.13 NavInfr – Dôležitým výstupom aktivity bude taktiež dobudovanie infraštruktúry ako pre účely vývoja tak aj pre účely zavedenia prototypu do prevádzky .... ..........Návrh laboratórií, učební, serverov....

15. IT4KTNiektoré Výstupy aktivity 2.2 V2.2.1 ImplKomInteg Integračná platforma – LMS, LCMS, webové služby, identifikácia a autentifikácia, autorizácia, portálové riešenie. V2.2.2 ImplKomZnal Znalostná báza – reprezentácia uložených znalostí a ich väzieb ..... V2.2.7 ImplKomPredPM Ad-hoc komponent predmetu Počítačové modelovanie V2.2.8 ImplKomPredGAZ Ad-hoc komponent predmetu Grafové algoritmy a ich zložitosť ....

16. IT4KTNiektoré Výstupy aktivity 3.1 V3.1.1 NavodMod návod na tvorbu vzdelávacích modulov, školenie tvorcov modulov V3.1.2.1 TvModPM tvorba vzdelávacieho modulu pre predmet Počítačové modelovanie .... V3.1.2.4 TvModDBS tvorba vzdelávacieho modulu pre predmet Databázové systémy .... V3.1.4.4 TestModDBStest didaktických procesov pre predmet Databázové systémy .... V3.1.5 .............hodnotenie funkčnosti prototypu a jeho služieb .... V3.1.6.4 FinModDBSúprava, doplnenie a finalizácia vzdelávacieho modulu pre predmet Databázové systémy

17. Pokyny: čo treba urobiť a dokedy pre začlenenie do projektového teamu IT4KT 1. vyber aktivity číslo X.Y, na výstupoch ktorej chcem spolupracovať 2. definovanie výstupu pre vybranú aktivitu X.Y Kód V X.Y.Z - Názov (Vedúci realiz. týmu: počet hodín) [ Zástupca: počet hodín, Člen1 :počet hodín, ..... ČlenN:počet hodín] Termín realizácie: MM/RRRR-MM/RRRR (musí byť v rámci termínov realizácie príslušnej aktivity!) Popis: opis výstupu - presná špecifikácia 3. odovzdanie definície výstupuvedúcemu príslušnej aktivity 4. vyplnenie, podpísanie a odovzdanie životopisu a súhlasu dotknutej osoby podľa šablóny na sekretariát KPI 5. podpísať SÚHLAS PRACOVNÍKOV SO SPRÍSTUPNENÍM INFORMÁCII O HRUBEJ MZDE PRE ÚČELY PLÁNOVANIA ROZPOČTU PRE NÁVRH PROJEKTU na sekretariáte KPI TERMÍN: do pondelka18.1.2010 do 24.00

18. Námet na začlenenie do projektového teamu IT4KT • do aktivity 1.1 Analýza súčasných didaktických postupov pre prenos znalostí • definovanie výstupu pre konkrétny predmet študijného programu • V1.1.Z DidProcSkratkaPredmetu – Štruktúrovaný dokument o didaktických procesoch pre predmet Názov predmetu (Vedúci 10h) [Zástupca: 10h , Člen1:5h, Člen2:15h] • Termín realizácie: • Popis: opis výstupu - presná špecifikácia • 2. do aktivity 2.2 • ......výstup zameraný na implementáciu predmetového modulu (komponentu) v integrovanom systéme IT4KT • 3. do aktivity 3.1 • ...... výstup zameraný na otestovanie vytvoreného predmetového modulu (komponentu) v systéme IT4KT v konkrétnej výučbe

19. Príklad na začlenenie do projektového teamu IT4KTprostredníctvom PREDMETU ŠTUDIJNÉHO PROGRAMU Výstup pre aktivitu 1.1 V1.1.7 DidProcOP – Štruktúrovaný dokument o didaktických procesoch pre predmet Objektové programovanie (Biňas 10h) [Novák 10h, Jakubčo 20h, Porubän 20h, Václavík 20h] Termín realizácie: 10/2010-04/2011 Objektové programovanie predstavuje v súčasnom modernom softvérovom priemysle jeden zo základných stavebných pilierov moderných aplikácií. Jedná sa o paradigmu programovania, resp. metodiku, ktorá si vyžaduje odlišnú filozofiu, ako je tomu v prípade procedurálneho prístupu ku programovaniu. Preto aj predmet Objektové programovanie predstavuje jeden zo základných predmetov štúdia softvérového inžinierstva, na ktorý potom nasledujú ďalšie - viac technologické predmety. Tento predmet taktiež predstavuje zástupcu z množiny programátorských predmetov, kedy si študenti osvojujú preberané učivo pomocou implementácie rozličných čiastkových úloh na cvičeniach. Preto zavedenie vhodných didaktických postupov, ktoré študentom pomôžu viac priblížiť a osvojiť si danú problematiku, je veľmi žiaduce. Ako jeden z vhodných spôsobov sa za posledné roky javí využitie hier v didaktickom procese. Súčasná podoba predmetu zahŕňa prednášky, na ktorých sa študenti dozvedia základné pojmy, termíny a postupy pre osvojenie si problematiky; cvičenia, ktoré slúžia na overenie a precvičenie znalostí študentov; záverečný projekt, ktorý predstavuje kumulatívne zadanie postupne vytvárané počas priebehu cvičení a záverečnú skúšku s využitím LMS Moodle. Špecifikovaný výstup: Štruktúrovaný dokument analyzujúci súčasné didaktické postupy pre prenos znalostí v predmete Objektové programovanie so zreteľom na identifikáciu používaných IKT a návrhy na efektívnejšie postupy zohľadňujúce použitie moderných IKT. Hlavné medzníky realizácie aktivity sú: analýza existujúcich didaktických postupov, návrh nových didaktických postupov. Dané výstupy budú použité v aktivite 1.2. Výstup pre aktivitu 2.1 ..... Výstup pre aktivitu 3.1 .....

20. Ďalšie detaily k projektu IT4KTkonzultácia u koordinátorov aktivítdiskusia na poradeďalšie slidy tejto prezentácie....

21. Platforma pre integráciu Množina riešení Čo predávame za 1 mil. Euro? • Didaktický postup aplikovateľný vo viacerých oblastiach • Nástroj vo forme prototypu aplikovateľný vo viacerých oblastiach • Naše zovšeobecnené skúsenosti umožňujúce použitie IKT pre prenos znalostí do praxe

22. Myslíme zhora nadol • Zahrnutie širokej skupiny riešiteľov s rôznym pozadím pod jeden projekt a jeho výstup nazývaný prototyp • Nedefinovanie množiny výstupných produktov ale jedného prototypu (urobíme koľko bude možné ale očakávajte jeden prototyp) • Oddialenie detailných rozhodnutí o realizácii • Zdieľanie spoločných skúseností pod pojmom platforma, previazanosť na prvý pohľad rôznych aktivít na spoločnej platforme • Vytvárame pridanú hodnotu integráciou • Vytvárame platformu pre spoluprácu

23. Procesy Služby Integračná platforma Nástrojové platformy Moodle, Matlab, Octave,... Prototyp OS Hardvér Prototyp • Súbor technických a programových prostriedkov umožňujúci realizáciu služieb vyplývajúcich z definovaného didaktického postupu pre prenos novozískaných poznatkov a technológií do praxe

24. Dve roviny prototypu • Realizácia aplikovaného výskumuvo výskumnej oblasti informatických a matematických vied • hľadanie vhodných foriem reprezentácie znalostí (výsledkov výskumu) a procesov ich prenosu do praxe • Prenos novozískaných výsledkov výskumu (získaných aj pri riešení tohto projektu) prostredníctvom služieb poskytovaných prototypom na báze IKT a teda priamo súvisí s popularizáciou výsledkov výskumu

25. Dobre, ale ... ... čo to bude? Príklady

26. Učebný proces zameraný študenta Doplňujúce zdroje Samostatné riešenie úloh Základné učivo Projektová výučba Vzorové úlohy a riešenia Testovanie Cielená diskusia

27. Študenti Učitelia Moderné učebné materiály - spätná väzba a zdieľanie skúseností

28. Príklad č.1 • Zdieľať informácie v rámci organizačných jednotiek výučby ako aj medzi predmetmi • Formálny opis štruktúry vyučovacej jednotky, oddelenie formy a obsahu Program Predmet Pojmy Modul Ciele Kroky Zdroje Úlohy Poznámky

30. Príklad č.2 Zobraziť ciele Zobraziť zdroje Zobraziť doplňujúce zdroje Zobraziť vzorové úlohy a riešenia Overiť skúseností Overiť riešenie Diskusia k problému Hodnotiť kvalitu Skúsenosti s riešením Poznámky