Redes Científico-Tecnológicas para Vuelvan Caras

1. Gobierno Revolucionario de la República Bolivariana de Venezuela Redes Científico-Tecnológicas para Vuelvan Caras

2. La Busqueda del Equilibrio Constitución Bolivariana Plan de desarrollo Económico Equlibrio: Democratización para la Inclusión Democratizar el Poder, Participación Popular Protagonica y Corresponsable • Politico Justicia Social. Inclusión • Social Revolución Productiva . Diversificación. Producción con Participación • Económico • Territorial Ocupar y Consolidar el Territorio Fortalecer la Soberania Nacional. Promover la Integración de los Pueblos y la Democratización de las Relaciones Internacionales • Internacional

3. Sistema de inclusión para garantizar la universalización de derechos Las Misiones como sistema de inclusión: • Robinson I y II • Ribas • Sucre • Guaicaipuro • Miranda • Barrio Adentro • Vuelvan Caras • Salud • Educación • Cultura • Participación Política • Trabajo • Producción

4. ¿Cómo Hacerlo? Artículo 3 El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICABOLIVARIANA DE VENEZUELA

5. ¿QUÉ ES LA MISIÓN VUELVAN CARAS? La Misión “Vuelvan Caras es la participación del pueblo venezolano junto al Gobierno Revolucionario, en la transformación social y económica del país, mediante la educación y el trabajo, hasta lograr una calidad de vida digna para todas y todos. OBJETIVO Garantizar la participación de la fuerza creativa del pueblo en la producción de la riqueza, superando las condiciones de exclusión, y procurando una calidad de vida digna para todos.

6. LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE ACCIÓN • Convertir, mediante el trabajo, el potencial del pueblo en poder popular. • Articular el proceso educativo al proceso productivo. • Orientar los esfuerzos hacia las actividades económicas con mayor potencial para la generación de empleo y potencial de desarrollo territorial. • Focalizar la apertura de opciones de empleo en la población excluida o marginada del proceso productivo. • Colocar el acento en la Economía Social. • Promover la concertación entre el sector público y el privado para la recuperación y diversificación del tejido empresarial. • Poner el empleo en el centro de la política económica y social. • Impulsar la Nueva Institucionalidad para el desarrollo de las políticas de promoción de empleo, y la seguridad social.

7. Educación y trabajo para la inclusión productiva Frentes de Batalla Agrícola Porcentaje Población 50% 600.000 Industrial 30% 360.000 Turístico 10% 120.000 Infraestructura 5% 60.000 Servicios 5% 60.000 Total 100% 1.200.000 FRENTES DE BATALLA Y METAS DE INCLUSIÓN PRODUCTIVA PRODUCCIÓN CON PARTICIPACIÓN DESARROLLO ENDÓGENO CALIDAD DE VIDA

8. CARACTERÍSTICAS • SE APUNTA A DESARROLLAR HABILIDADES COGNITIVAS O DESTREZAS MANUALES Y VALORES SEMBRANDO CIUDADANIA. • SE TRATA DE UN DESARROLLO CURRICULAR CARACTERIZADO POR LA FLEXIBILIDAD, ADECUACIÓN Y ENRIQUECIMIENTO PERMANENTE. • LOS APRENDIZAJES SE HACEN PERTINENTES EN LA MEDIDA QUE RESPONDEN A LAS DIVERSAS NECESIDADES DE LOS SUJETOS SOCIALES Y A LAS PROBLEMÁTICAS QUE SE CONFRONTAN EN UN CONTEXTO ESPECÍFICO. • LAS MODALIDADES DE ESTUDIO SE CORRESPONDEN CON LA CONCEPCIÓN DE LA FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR. • TODO APRENDIZAJE SE INSCRIBE EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN PERMANENTE. DEFINICION PROCESO DE APRENDIZAJE CONTINUO DONDE TODO ESPACIO FORMATIVO ES A SU VEZ UN ESPACIO PRODUCTIVO. DE ESTA FORMA LOS EJES CURRICULARES ARTICULAN LOS PRINCIPIOS DE SOLIDARIDAD Y CORRESPONSABILIDAD Y EL APRENDIZAJE DE LAS DESTREZAS Y HABILIDADES TÉCNICAS. EJES CURRICULARES EJE SOCIO - POLITICO. EJE TECNO-PRODUCTIVO ESTRATEGIA DE INCLUSIÓN: EDUCACIÓN Y TRABAJO CAMPAÑAS

9. MOMENTOS PREPARATORIO: “A TOMAR EL CAMPO INDUSTRIAL” 1 ARRANQUE: “ORGANIZANDO EL CAMPAMENTO” 2 ARTICULACION CON EL ENTORNO: “LA GOTA DE AGUA” 3 CONSOLIDACION: “PRODUCCION CON PARTICIPACION” 4 ESTRATEGIA DE ABORDAJE: EDUCACIÓN Y TRABAJO ACCIONES COMUNES CATEGORIAS: • REHABILITACION O HABILITACION DE LA CAPACIDAD INSTALADA. • CONFORMACION DE REDES Y RELACIONES CON EL ENTORNO. • PUESTA EN MARCHA DE LAS CADENAS DE PRODUCCION, DISTRIBUCION Y CONSUMO FRENTES (Naturaleza de la actividad) POBLACION (características del sujeto) TERRITORIO (Caracteristicas del territorio) ACCIONES ESPECIFICAS: DEPENDEN DE LA ESPECIFICIDAD DE LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA, CONSIDERANDO POBLACIÓN Y TERRITORIO.

10. Educación, comunicación y Ciencia y Tecnología: Ejes Transversales de Vuelvan Caras

11. Estudio -Trabajo Ciencia y Tecnología Comunicación Educación, comunicación y Ciencia y Tecnología: Ejes Transversales de Vuelvan Caras Conocimiento e información

12. Ciencia Tecnología e Innovación para el Desarrollo Endógeno Propiciar el encuentro entre el conocimiento, las necesidades y el talento, con el fin de desarrollar capacidades que articulen las acciones dirigidas a promover el desarrollo endógeno.

13. CONOCIMIENTO AGREGA VALOR Formación Investigación Generación, Transferencia y Aplicación del Conocimiento Modernización Articulación de redes Promoción CONOCIMIENTO PARA INCREMENTO DE CAPACIDADES NACIONALES

14. IDEA FONACIT FUNVISIS INIA NUDE FUNDACITES INCE IVIC CIEPE INSTITUCIONES EDUCACION SUPERIOR INZICICACI Ciencia Tecnología e Innovación para el Desarrollo Endógeno Automatización e informatización Plan Semilla y asesoría técnica Formación tecno-productiva Ingeniería para recuperacion de maquinarias Estudios de suelo Tecnologías procesamiento alimentos Tecnologías alternas Conformación de redes innovacion productiva Recuperación de saberes tradicionales

15. Ciencia Tecnología e Innovación para el Desarrollo Endógeno ¿De que se trata? Orientar el desarrollo científico y la innovación tecnológica para incrementar y fortalecer la capacidad productiva, el talento humano, la gobernabilidad local y el desarrollo sustentable ¿De que manera? • Con el desarrollo de redes de innovación productiva y solidaria • Facilitar el acceso del pueblo a medios científico-tecnológicos incrementando su capacidad de participación social y económica • Reconocer, respetar y potenciar las tradiciones y vocaciones productivas locales

16. Unidades Geoterritoriales de Desarrollo CRBV Plan de la Nación Políticas Públicas Educación Ambiente Asociatividad Calidad Productiva Capacidad Cientifico Tecnologica Tradiciones Culturales Vocaciones Productivas Desarrollo Endógeno Ciencia y tecnología Producción Ciencia y tecnología Sustentabilidad SNCTI Actores sociales Pertinencia

17. Mayor y mejor conocimiento de las realidades locales y regionales • Oportunidades de sistematización del saber popular a partir del encuentro de saberes • Mayor capacidad productiva a partir de la generación, uso y transferencia planificada del conocimiento • Ciudadanos de las localidades capacitados en áreas técnicas • Acceso al conocimiento y la información mas democrático y orientado • Recuperación tecnológica de activos • Aumento de la capacidad de definición, promoción, planificación, ejecución y evaluación de programas y políticas públicas • Avance hacia la independencia científico-tecnológica Resultados esperados Volver hacia nosotros...