1 / 30

Lærerkonferansen FiG - 30. april 2010 v/Eva M. Engenes

Lese- og skriveproblematikk i fagskolene – hva gjør vi på FiG?. Lærerkonferansen FiG - 30. april 2010 v/Eva M. Engenes. En nettbasert veileder om lese-, skrive- og tallferdigheter Samtaleduken Er det plass for dyslektikere i høyere utdanning ?

lada
Download Presentation

Lærerkonferansen FiG - 30. april 2010 v/Eva M. Engenes

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Lese- og skriveproblematikk i fagskolene – hva gjør vi på FiG? Lærerkonferansen FiG - 30. april 2010 v/Eva M. Engenes

  2. En nettbasert veileder om lese-, skrive- og tallferdigheter • Samtaleduken • Er det plass for dyslektikere i høyere utdanning? • Hvordan hjelpe voksne med lese- og skrivevansker i utdanning og arbeid • Begrepsforståelse Mine bidrag til fagfeltet…

  3. Julie Logan, professor in entrepreneurship at The Cass Business School in London, found that about 35 % of the students indentified themselves as dyslexic. (The New York Times 22. 12.07) • Ved Fagskolen i Gjøvik ønsker ca 50 % av heltidsstudentene hvert år å få kartlagt pga. mulige lese-/ skrive- og/eller matematikkvansker • Av disse følges ca. 25 % opp med ulike tiltak! • Økt vekt på å arbeide tverrfaglig – m/ f. eks. Fokus på begreper v/FiG prosjekt 2010 - 2012 A weaknessbecomes a creativeway to handle a problem…

  4. En balansekunst… Læreren i møte med voksne med lave lese-, skrive- og regneferdigheter

  5. Motivasjon og mestring • Metakognitiv kompetanse: • Forståelse for hva man • kan /ikke kan • Fokus på læringsstiler og • læringsstrategier • Motivasjon: • indre • ytre • Selvinnsikt gir selvtillit • Forebyggende og holdningsskapende arbeid • Kompensasjon med IKT - betyr lik rett • til utdanning…

  6. Noen dyslektikere som ikke ble ”sett” på barne- og ungdomsskolen! • Stian – ”analfabet” i 10. klasse, 2002 • Gard – lav selvtillit etter 12 år i skolen • Kjetil – feildiagnostisert • Nohr – tospråklig elev m/dysleksi

  7. Nivå 4 – ”André” (døv) Pers. ass. – individuell tilrettelegging er utilstrekkelig --- • Nivå 3 – ”Daniel” Ind. tilrettel. + IKT-baserte lære og hj.midler --- • Nivå 2 – ”Ali, Erik og Mads” Tilgjengelig for gr. m/ sammenfallende behov for tilrettelegging --- • Nivå 1 - ”alle - Universell utforming” dvs. dekke behovene til flest mulig på lavest mulig nivå! Diskriminerings- og tilgjengelighetslovenog Universell.no

  8. Literacy (engelsk) = leseferdighet eller mer presist skriftspråklig kompetanse, som omfatter både lese- og skriveferdighet • Undersøkelsene viser at 1,2 millioner, tilsvarende 30 %, skårer under det nivået i lesing og tallforståelse som OECD anser som et minimum for å fungere tilfredsstillende i arbeids- og samfunnsliv. (S)IALS- og ALLundersøkelser (Second International Adult Literacy og Adult Literacy and Life Skils)

  9. MEN: • Leseferdighetene er svakest i hele OECD • Kan minst i Norden i alle basisfag • Store forskjeller mellom elevene, skolene og landsdelene • Dårligere resultater nå enn i 2000 og 2003... • Og kan for lite om læringstrategier Lars E. Dahle) Norske elever har: • Selvtillit • Trivsel • Samarbeidsevne • Muntlige ferdigheter • IKT-ferdigheter • God samfunns- forståelse PISA- og PIRLS viser ikke alt...

  10. Lesing = avkoding x forståelse • Fonologisk avkoding = • sen lyderinigsteknikk • (studenten vil ofte ha vansker med å lese/forstå de fleste nye ord innen et nytt fagfelt og språk!) Eva Margareta Engenes - spesialpedagogisk rådgiver

  11. En språkbasert lærevanske • Kan være arvelig • Ofte redusert korttidsminne • Strever med lesing, forståelse og skriving • Ordavkodingsvansker – bokstaverer ord • Vansker med å skille bokstavene fra hverandre – både auditivt og visuelt • Ikke samsvar mellom IQ og lave lese-/ skriveferdigheter • Sliter med teoretiske fag • Komorbiditet… Hva er dysleksi? Ca 3- 5 % har dysleksi

  12. Komorbiditet = overlapping mellom flere diagnoser dyskalkuli dyspraksi ADHD/ADD dysleksi Angst

  13. 13 % av 16 – 20-åringer har utilstrekkelige ferdigheter også i ”hverdagsmatematikk” til å fungere adekvat i dagens arbeids- og samfunnsliv • Internasjonale undersøkelser viser at det presteres dårligere i realfagene i Norge enn i land vi gjerne sammenlikner oss med. Matematikkferdigheter

  14. Dyskalkuli kan defineres som store matematikkvansker til tross for normale evnemessige forutsetninger • Det forutsettes at det ikke foreligger andre årsaker til matematikkvanskene som sansedefekter, mangelfull undervisning eller alvorlige psykiske vansker. (Bjørgo 2001) Dyskalkulidiagsnose

  15. Det hevdes at halvparten av barn med lese- og skrivevansker også har matematikkvansker • Store begrepsvansker i alle tallrelaterte fag: naturfag, økonomi, matematikk osv • Stadig mindre forskjell mellom gutter og jenter – Thomas Nordahl (HiHe) mener jentene er best! Matematikk- og språkvansker

  16. Årets matematikkbesvarelse…

  17. Bilde av en stavkirke… • Beklager, men bildet var ikke mitt eget! Fagterminologi: apsis, arkivolt, raft, stav, stolper, støpul, svalgang, pilaster, takrytter Begrepsforståelse – et samarbeid med faglærere? Eva Margareta Engenes - spesialpedagogisk rådgiver

  18. Hvor stort areal tilsvarer veibanen. Skriv svaret i km2 O (by A) Veibane ”mellom” to byer? (by B) O En vei er 24 meter bred og går mellom to byer som ligger 12 km fra hverandre

  19. Testhjul!

  20. Rådgivertesten

  21. Samtale, synstest, observasjon, intervjuguide, egenvurdering (vedlegg i Fra vegring til mestring) • Rådgiveren og Veilederen • Ordkjedetesten – Høien • Sol Lysters fonologisk og ortografisk strategiprøver • SL 40 og 60 lesesenteret(Spesialpedagogikk nr 08/04) • Begrepsportalen – begrepslæring, oppgaver og test • Alfabetet, diktat og skriveprøver for hånd og på PC Noen tester v/diagnostisering: • LOGOS • RAVEN (nonverbal strategitest) • Våletesten (”Luria”) • Wisc III • The English 2 Dyslexia Test

  22. Læringsstiler, -strategier og datakompenserende tiltak… Det jeg hører, glemmer jeg Det jeg ser, husker jeg Det jeg gjør, forstår jeg Confucius - 451 B.C I dag kalles dette for MULTItasking!

  23. Helt nødvendig å ha godt samarbeid med ledelsen, It-avd og skolens rådgivere: • ressurs til å kartlegge og skrive rapporter • ressurs til å samarbeide med lærere: ex begrepsportalen… • tid til å samarbeide (nettverk) og være ”oppgradert” – et utfordrende fagfelt i rask utvikling... IKT = ”dyslektikerens proteser” i skolehverdagen

  24. Touch:(eller å ha en ”personlig touch”) • Font – skrifttype uten seriffer: ex”arial og calibri” NB! Uheldigå benytte:”Times new roman” som standard... Lett å lese er: ”Comic Sans”. • Linjeavstand: 1 ½ • Skriftstørrelse: helst 14 på stensiler ol. • Skrift- og bakgrunnsfarge • Variasjon – ulike læringsstiler... • Førforståelse... Informasjon/forelesning i forkant! • Hva er ”STØY”? • Forelesninger på nett – før/etter? • Lydfiler/Mp3-spiller Noen selvfølgeligheter?

  25. Bruk av PC – LÆR touch • Rette- og prediksjonsprogram • Talesynteser • Førforståelse – notat, powerpoint, kompendium på nett • Ord- og begrepsforståelse • Auditive og visuelle virkemidler • Tankekart - struktur • Kurs i lese-/studiestrategier • ”Podkasting” – lær når du vil! • Faglitteratur i elektronisk format • Digitale leksikon • Twitter – delekultur Noen forslag til tiltak på nivå 1

  26. Voxit Budgie Pro (lesehjelpemiddel – mange språk) • Textpilot(rette-/prediksjon- og talesynteseprogr) • CD-ord, lese- og skriveprogram (norsk & engelsk stemme) • Analyse (bevistgjøringsprogr. – prosessorietert skriving) • Tankekartprogram • Cmap Tools: Tankekart og visualisering. Gratis. • Freemind: Enkelt tankekartprogram. Gratis. • C-pen– håndholdt scanner + bokscanner • I-finger(elektroniske ordbøker – mange språk) • www.Begrepsportalen.no”Wikipedia” for begreper Digital verktøykasse

  27. DAISY-bøkerNorsk lyd- og blindeskriftbibliotek • Scanning av faglitteratur • Pipe online... Tilgjengeliggjøring av studielitteratur • Digitaliserte lærebøker (UiS) • Matematikk: BasicMatte, Cyberbook og MathType • Gratis: Geogebra,,Voxog Vi på vindusrekka • Drillprogram/øvingsprogram (DrillPro) • Smartboard - interaktiv tavle med nyttig program Digital verktøykasse forts...

  28. Artikler om dysleksi Finner ikke IQ-genet! (Dagbladet 26. mai) Digital undervisning Et inkluderende læringsmiljø – å ha studenter med dysleksi av Mette Borgå Dysleksi kan forbygges (Aftenposten 27.09.07) Voksne og dysleksi Ordblindhet varierer med språket Avslører dysleksi hos babyer Mye å lære om voksne med dysleksi Språkteknologi til hjelp for dyslektikere Kronikk – Elever er ikke klienter v/Gro E. Paulsen

  29. Hvilke tilbud får studenter med lese- og skrivevansker på din skole i dag? • Kartlegging – diagnose? • Veileding – studieteknikk ol. • IKT-tiltak • Eksamen • Forslag til prioriterte tiltak på: a. kort og b. litt lengre sikt… Gruppearbeid: - Drøft og skriv ned i stikkordsform

  30. Harald W. Fekjær: • Doktorgrad i matematisk statistikk. • Jan 08 - 30 år gml. ”Vi har sagt det til ham at det er umulig, men han vil ikke høre!”

More Related