第 2 章

1. 第2章 超文本与超媒体技术 2.1数字音频基础 超媒体的概念 超文本的基本组成与节 点 、链 、和网络 超文本与超媒体的应用 超媒体系统的体系结构 2.2超媒体系统的组成和原 理 2.3 多媒体信息交换及其标准

2. 超文本的基本概念 2.1 超文本与超媒体 2.1.1 • 超文本结构类似于人类的联想记忆结构，采用一种非线性的网状结构组织块状的信息，没有固定的顺序，也不要求读者必须按某个顺序来阅读 • 超文本是一种信息管理技术，它以节点作为基本单位。节点可以是一个信息块，也可以是某一字符文本集合，还可是屏幕中某一大小的显示区。节点的大小由实际条件决定。在信息组织方面，是通过链把节点连成网状结构，即非线性文本结构。其顺序、层次则是一种特殊的网状结构。 • 从概念上讲，一般可把已经组成网（Web）的信息称为超文本，而把对其进行组织管理的系统称为超文本系统。 教学进程

3. 超文本的基本概念 2.1.1 • 一个典型的超文本系统还应具有一个用于浏览节点、防止迷路的交互式工具，即浏览器，它可以帮助用户在网络中定向和观察信息是如何连接的。在一个由千百个节点组成的超文本网络中，迷路是很常见的事情。这时浏览工具就可以帮助用户在网络中寻路和定位。这种良好的交互特性，只有计算机才可能实现，传统印刷文本是无能为力的。 教学进程

4. 超媒体的概念 2.1.2 • 超文本概念 • 多媒体的表现是具有特定含义的，它是一组与时间、形式和媒 体有关的动作定义。多媒体表现的交互式特性，可提供用户控制表现过程和存取所需信息的能力，而多媒体和超文本的结合大大改善了信息的交互程度和表达思想的准确性。 • 引入了多媒体技术的超文本是多媒体超文本，可以称之为超媒 体（Hypermedia）。它是在多媒体技术支持下，节点和链源 类型更加多样化，链结构更加复杂的超文本。 教学进程

5. 超媒体系统特征 2.1.3 • 一般认为超媒体系统应具备以下几个特征： • 节点多媒体化。 • 具有网状的复杂信息链接结构。 • 具有良好的导航工具和浏览能力。 • 具有窗口化的管理功能。 • 可通过网络共享数据库，并可多用户使用库内信息。 • 具有交互式的操作和程序员接口。 教学进程

6. 超媒体的应用 2.1.4 • 多媒体信息管理 • 个人学习与教育应用 • 娱乐和休闲 • 商业展示和指南 • 辅助工作 教学进程

7. 超媒体系统的组成和原理 2.2 2.2.1 超文本体系结构模型 超文本系统的结构可以用一个三层次模型来描述，见下图： 超文本的应用 右图是超文本系统的 结构图，他可划分为 数据库层，超文本抽 象机层用户接口层 用户接口和操作层 超文本抽象机层 数据库 教学进程

8. 2.2.1 超文本体系结构模型 1.数据库层 超文本实质上是一种链式的数据库存取方法，数据库层处于超媒体模型的最底层，它的基本功能是对节点和链等基本信息进行存储、管理和访问，并保证这些操作对于高层的超文本抽象机来说是透明的，即无论高层访问的信息存储在何处，数据库层都能保证正确存取。 教学进程

9. 2.2.1 超文本体系结构模型 2.超文本抽象机层 此层介于数据库层与用户接口层中间，决定了超文本中节点和链的基本特点。它标识每个节点，记录了节点之间链的关系，保存链的类型，链源、链宿等信息并保存节点和链的结构信息。控制数据库层按指定的结构存储、访问数据。它也决定了超文本系统之间交换信息的能力，在不同的超文本系统之间相互传送或接收信息，必须进行转换格式的工作，而此层是实现超文本输入输出格式标准化转换的最佳层次。 教学进程

10. 2.2.1 超文本体系结构模型 3.用户接口层(界面) 它处在超文本模型的最高层，是超文本系统与人的人机交互界面。它决定了信息的表现方式、交互操作方式，导航浏览方式以及用户对信息的访问权限等。 教学进程

11. 超媒体系统内部的组成 2.2.2 节点 超媒体三要素 链 网络 教学进程

12. 1. 节点 • 是围绕一个特殊主题组织起来的数据集合，它可是有形的， • 还可嵌入链，使它能与其他节点相链接。 教学进程

13. 1. 节点 现在根据媒体的种类、媒体的内容和功能的不同，节点大至可分为以下几类： 1）媒体节点：媒体节点中存放各种媒体信息，包括文本、图像、图形、视频、动画等各种媒体，也包括数据库和文献，存放这些媒体信息的来源、属性和表现方法等。 节点中对媒体数据的描述直接关系到多媒体数据的表现，不同的媒体会有不同的属性和表现方法。 （2）动作与操作节点：动作与操作也是一类媒体，因此可以当作一种动态节点，它通过超媒体的按钮来访问，故有人也称之为按钮节点。 教学进程

14. 1. 节点 （3）组织节点：组织节点是用来组织其他节点的节点。加索引是描述节点的一种方法，同时也是数据库管理的需要。目录节点包含各个媒体节点的索引指针，指向索引节点。索引节点由索引项组成，索引项目指针指向目的节点，或指各相关的索引项，或指向相关表中相对应的一行，或指向原媒体的目录节点。 （4）推理型节点：用于辅助链的推理与计算，它包括对象节点和规则节点(超媒体智能化)。 教学进程

15. 2. 链 链（Link）是节点间的信息联系，它以某种形式将一个节点与其他节点连接起来。链是有向的，一般结构可分为三个部分： 链宿 链源 链的属性 链源是导致浏览过程中节点迁移的原因；链宿是链的目的所在，可以是节点，也可以是其他任何媒体内容。 教学进程

16. 2. 链 • 链的属性决定了链的类型： • 基本结构链：是构成超媒体的主要链形式，具有固定明确的特点，必须在建立一个超媒体文献时，事先由作者指明，是一种实链 • 基本链：是建立节点连之间基本顺序的链。 • 交叉索引链：是建立节点之间网状交差结构的链。 • 节点内注释链：是一种指向节点内部附加注释信息的链，注释源主要通过热标确定，注释体则为一单媒体对象。 教学进程

17. 2. 链 • 组织链和推理链：用于节点的组织： • 基本结构链：是构成超媒体的主要链形式，具有固定明确的特点，必须在建立一个超媒体文献时，事先由作者指明，是一种实链 • 索引链：它将用户从一个索引节点引到该节点相应的索引入口。 • 执行链：执行链将一种执行活动与按钮节点相连。 教学进程

18. 3. 热标（hot-spot） • 根据媒体种类的不同，热标的形式一般有以下几种： • 热字（Hot-Word）：是文本中被指定具有特殊含义或需进一步解释的字、词或词组。 • 热区（Hot-Area）：是在所显示的图像或类似于显示区上指明的一个敏感区域，作为触发转移的源点。 • 热元（Hot-Element）：在图形媒体中，图元是其最基本的单位。（热对象，热物体） • 热点（Hot-Point）：也是一种热标的概念，主要用于动态视频、声音等时基类媒体在时间轴上的触发转移。 • 热属性（Hot-Attribution）：是把关系数据库中的属性作为热源使用。 教学进程

19. 3. 热标（hot-spot） • 链连接信息基本方式： 教学进程

20. 4. 宏节点 • 是指链接在一起的节点群，是超媒体网络的一个有某种共同特征的子集。(网络多层WEB,宏文献)。 网络 5. • 超文本系统内部都是由链、节点等构成的有向图即网络。 教学进程

21. 超媒体应用系统 2.2.3 • 系统结构 • 超媒体系统是用来创作和使用超媒体应用的系统，它既可以是有形的专用超媒体系统，也可是含有超媒体功能的其他系统，关键是看能否做到对超媒体功能和特性的支持。 • 超媒体系统一般由创作子系统、浏览器及支持子系统组成。支持子系统是实现超媒体服务的关键，对应用来说它是系统应用的内接层，能识别超链的成分并引导转向相应的目标节点。 教学进程

22. 超媒体应用系统 2.2.3 • 创作子系统 • 超媒体创作子系统要负责完成多媒体的时空表现描述、建立超媒体信息网络的节点和链，并负责对已有的超媒体系统进行增、删和改等操作。 • 浏览器 • 用于协助用户使用超媒体的文献和数据。其又称导航工具，是超媒体系统不可缺少的交互工具，也是评价超媒体系统质量的主要内容之一。 • 支持子系统 • 支持子系统是超媒体系统的内核层，它能识别超链的成分，并引导转向相应的目标节点，完成特定的操作。 教学进程

23. 多媒体信息交换及其标准 2.3 MHEG（Multimedia and Hypermedia information coding Expert Group）是多媒体和超媒体信息编码小组的缩写名称，该工作组主要研究多媒体和超媒体对象的编码表示，并利用这些对象完成存储介质、LAN、远程通信网或广播网服务与应用之间的交换。 MHEG标准主要是概念和原理性的定义，包括多媒体和超媒体信息、编码原理、系统需求、多媒体与超媒体对象类的表现等方面的定义，以及同步的多媒体信息对象的编码表示、超媒体信息对象的编码表示方法等。 教学进程

24. 小结 • —— 重要知识点 • 超文本和超媒体的概念 • 超文本的基本组成及节点（Node）、链（Link）、 和网络（Web） • 超文本与超媒体的应用 • 超媒体系统的体系结构 教学进程