1 / 43

I AMB LA LOE... PROGRAMAR

lareina
Download Presentation

I AMB LA LOE... PROGRAMAR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

    1. I AMB LA LOE....COM PROGRAMAR? Orientacions per a la programació

    2. No es pretén això....

    9. ON ANAR A TROBAR INFORMACIÓ

    11. La programació i la gestió del currículum per competències

    12. La gestió del currículum a la normativa

    13. La gestió del currículum a la normativa

    15. Nova estructura de les àrees/matèries Introducció Competències pròpies Aportació de l’àrea/matèria a les competències bàsiques Objectius

    16. Nivells d’intervenció sobre el currículum

    17. Algunes idees força dels nous currículums Establir les competències bàsiques com a marc de referència curricular Consolidar la llengua pròpia com a llengua comuna i factor de cohesió social i potenciar alhora el coneixement de les dues llengües oficials i l’educació plurilingüe Remarcar principis de prevenció i d’inclusió en l’atenció a la diversitat Fomentar l’autonomia dels centres i la flexibilitat del currículum (hores ampliació) Potenciar la lectura, la comprensió i l’expressió oral, la comunicació audiovisual, les TIC i l’educació en valors Impulsar les activitats de recerca i de resolució de problemes

    18. Gestió del currículum, competències,identitat professional Jaume Graells. 4 canvis necessaris en el “perfil” professional 1. Deixar de considerar secundaris els aspectes pragmàtics del coneixement = proiritzar l’ aplicació pràctica del coneixement 2. Acceptar el desordre i el caràcter fragmentari dels sabers per fer front als diversos problemes que ens proposa la realitat = evitar respondre i anticipar-se a les respostes dels alumnes 3. Renunciar a voler dominar l’organització dels coneixements en la ment de l’alumnat = evitar la figura del magister simple transmissor, sinó suggerir o fer que es treballin els vincles entre els sabers i les situacions concretes 4. Tenir una pràctica personal de l’ús dels sabers en contextos d’acció reals = per ensenyar coneixements, n’hi ha prou amb saber algunes coses; per formar en competències, cal que els formadors/es les tinguin assolides

    19. Competència

    20. Competència en relació a avaluació

    21. Proposta curricular competencial

    29. Estructura programacions

    30. Programacions

    33. Programació anual: components

    35. Programació UD: components

    36. Programació UD: forma

    37. Programació UD: forma

    38. Programació anual vs Program. UD:

    39. Programació anual vs Program. UD:

    40. Programació anual vs Program. UD:

    41. Programació ANUAL + UD

    43. Bibliografia i webgrafia JAUME GRAELLS. Algunes reflexions sobre competències bàsiques En el marc de la cinquena jornada de l'ensenyament de les matemàtiques (Barcelona, setembre de 2008), el Director general de l'Educació Bàsica i el Batxillerat, Sr. Jaume Graells proposa reflexionar sobre les competències, les disciplines, la transversalitat i l'estructuració del coneixement. http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/index.php?module=P%E0gines&func=display&pageid=4 Desplegament del currículum a l’educació primària. Generalitat de Catalunya. Departament d’educació. Direcció General de l’educació bàsica i el batxillerat. Orientacions sobre els aspectes bàsics de la proposta curricular competencial, estructuració dels continguts, estratègies i metodologia, avaluació i un exemple de programació. http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/primaria/desplegament_pri.pdf Del currículum a les programacions. Una oportunitat per a la reflexió pedagògica a l’Educació Bàsica. Direcció General de l’educació bàsica i el batxillerat http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/programacio/del_curriculum_a_les_programacions.pdf

    44. Bibliografia i webgrafia Web de Currículum i Organització. Direcció General de l’Educació Bàsica i del Batxillerat. CURRÍCULUM I ORGANITZACIÓ és un portal que recull informacions i documents de caire pedagògic, normatiu i també d’organització i qualitat per al professorat d’educació infantil, educació primària, ESO, batxillerat i per a la formació de persones adultes. http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/ Web del SES (Serveis Educatius Segrià) http://agora.xtec.cat/se-segria/moodle/course/view.php?id=381&topic=0#section-13 Colecció dirigida per Álvaro Marchesi “Competencias básicas en educación”(2007). Alianza Editorial. (Hi ha un volum monogràfic per a cada competència). Casas, M. (coor.) (2005) “Competencies bàsiques per parlar i escriure ciència a l’educació primària”. Editat per Rosa Sensat. Canals, R. “Un currículum per a l’adquisició de competències. De l’aula al món i del món a l’aula”. Perspectiva Escolar, 321. Gener, 2008. Pàg. 74-85 Zabala,A. i Arnau,L. (2007). “Como aprender y enseñar competencias”. Ed. Graó.

More Related