Drepturile copilului şi respectarea lor în şcoli

1. Drepturile copilului şi respectarea lor în şcoli

2. Obiective & dimensiuni ale cercetării • dreptul la opinie şi participare • dreptul la educaţie • dreptul la non-discriminare • elemente ce ţin de ethosul şcolar

3. Dreptul la educaţie • “Cine are carte are parte” – 61% • „La vârsta mea distracţia e mai importantă decât şcoala.” – 13% • „Cel mai important în viaţă e să ştii să te descurci, nu câte diplome ai.” – 61%

4. Orientarea valorică a elevilor • orientarea către studiu şi activităţi şcolare („e important să ai note mari”, „un om pregătit zi de zi pentru şcoală este un om pregătit pentru viaţă”) • orientarea către timp liber şi distracţie („distracţia e mai importantă decât şcoala”, „e bine să fii în centrul atenţiei”) • orientarea către respectarea regulilor („profesorul are întotdeanuna dreptate”, dezacord cu afirmaţia „regulile sunt făcute ca să fie încălcate”)

5. Petrecerea timpului liber în funcţie de orientarea valorică

6. Cel mai important este ca în şcoala unde înveţi:

7. Colegul ideal • colegul prieten – să îi sfătuiască atunci când au nevoie (79%), să fie sincer (59%), să fie prieten şi în afara şcolii (57%) • colegul ajutor – să îi dea să copieze (32%), să îi scuze când sunt absenţi (39%) • colegul indiferent – 16%

8. Profesorul ideal • pedagogul desăvârşit – apropiat de elevi (68%), un bun pedagog (47%) • profesorul “de gaşcă” – indulgent (26%), hazliu (44%) • profesorul dur – autoritar (14%), exigent (8%) • nu au un profesor preferat – 16%

9. Ora ideală • profesorul să fie apropiat de elevi – 63% • expunerea să fie de calitate – 40% • simţul umorului dezvoltat la profesor – 39% • implicarea cât mai mulţi elevi din clasă – 39% • cunoaşterea şi existenţa unor criterii de evaluare clare – 13%

10. Meditaţiile • nu sunt un lucru normal – 10% • sunt necesare doar celor care nu ştiu să înveţe – 18% • sunt necesare doar în anii terminali – 61%

11. Meditaţiile (II) • nu fac şi nu vor face meditaţii – 21% • este foarte probabil să facă meditaţii în viitor – 52% • fac meditaţii la una sau mai multe materii – 27%

12. Meditaţiile (III) Procentul elevilor care afirmă că în prezent fac meditaţii la una sau mai multe materii

13. Aspecte legate de respectarea dreptului la educaţie • profesorii îi ţin în pauză pentru a termina lecţia (29%) • sunt profesori care favorizează nejustificat unii elevi (29%) • profesorii nu se asigură că toţi elevii au înţeles lecţia (56%) • profesorii nu au suficientă răbdare pentru a le asculta nelămuririle (26%)

14. Dreptul la opinie şi participare • Activităţi ce implică o responsabilitate redusă • Activităţi ce implică o responsabilitate ridicată

15. Dreptul la non-discriminare Cu care din următoarele situaţii eşti de acord să se întâmple în liceul tău?”

16. Dreptul la non-discriminare (II) Cât de des se întâmplă să fie discriminaţi elevi din liceul tău?

17. Dreptul la non-discriminare (III)