90 likes | 405 Views
HEB. וכסלר- מבחן אינטליגנציה למבוגרים גרסה עברית – מהדורה ראשונה. TM. סייקטק בע"מ. 1. מטרה 1: המשכיות ומוכרות מטרה 2: עדכון הנורמות מטרה 3: הרחבת טווח הגילאים מטרה 4: נורמות מתוקננות גיל מטרה 5: תוכן פריטים משופר מטרה 6: חומרי גירוי משופרים ואיורים מעודכנים. שינויים ועדכונים.
E N D
HEB וכסלר- מבחן אינטליגנציה למבוגרים גרסה עברית – מהדורה ראשונה TM סייקטק בע"מ 1
מטרה 1: המשכיות ומוכרות מטרה 2: עדכון הנורמות מטרה 3: הרחבת טווח הגילאים מטרה 4: נורמות מתוקננות גיל מטרה 5: תוכן פריטים משופר מטרה 6: חומרי גירוי משופרים ואיורים מעודכנים שינויים ועדכונים WAISIIIHEB מטרות פתוח ה- 1
מטרה 7: הפקת פרופילים אבחוניים אמינים יותר ותוספת של ציוני אינדקס מטרה 8: דגש מופחת על מהירות ביצוע מטרה 9: שפור יכולת ההערכה של חשיבה זורמת מטרה 10: שימוש מתואם ונוח עם מבחני WIAT ו WMS מטרה 11: הרחבת מחקרי תוקף מטרה 12: העשרת כללי הציינון שינויים ועדכונים WAISIIIHEB מטרות פתוח 2
מבנה הסולמות WAIS–IIIHEBרמות ניתוח של ה- ממ"כ ממ"מ ממ"ב אינדקס ה"מ אינדקס ז"ע אינדקס א"ת אינדקס מ"ע אוצר מילים צד שווה ידיעות (הבנה) זכירת ספרות חשבון סדרות אותיות-מספרים סדור קוביות מטריצות השלמת תמונות (סדור תמונות) סימן-מספר : קידוד אתור סימנים 3
IQ תת מבחנים המשתתפים בהפקת ציוני ה IQ מילולי IQביצועי • אוצר מילים • צד שווה • חשבון • זכירת ספרות • ידיעות • הבנה • השלמת תמונות • סימן-מספר : קידוד • סדור קוביות • מטריצות • סדור תמונות 4
חלוקת האינדקסים ומשמעותם • אינדקס זכרון עובד יכולת מספרית ועיבוד רציף(Sequential): תגובה לגירויים המוצגים בעל פה, המערבים עיבוד של מספרים ו/או אותיות באופן רציף, והדורשים טווח קשב ללא הסחות • אינדקס הבנה מילולית • המשגה, ידע, והבעה מילוליים:מענה לשאלות בעל פה המודדות ידע עובדתי, משמעויות מילים, היסק, וכישורי הבעת רעיונות במילים. 5
חלוקת האינדקסים ומשמעותם (המשך) • אינדקס מהירות עיבוד מהירות תגובה: הפגנת מהירות גבוהה במיוחד בפתרונן של מגוון בעיות בלתי-מילוליות (מהירות חשיבה כמו גם מהירות מוטורית) • אינדקס ארגון תפיסתי • חשיבה בלתי-מילולית וקואורדינציה ויזואו-מוטורית: • אינטגרציה של גירויים ויזואליים, היסק בלתי-מילולי, ויישום כישורים ויזואו-מוטוריים וויזואו-מרחביים לפתרון בעיות שאינן מהסוג הנלמד בבית הספר 6
מובהקות סטטיסטית מול מובהקות קלינית • למרות שהבדלים סטטיסטיים בין ציונים מופיעים בתוך קבוצות קליניות שונות, אותם ההבדלים עשויים להופיע באופן תדיר בתוך קבוצות תפקוד נורמליות (Matarazzo, 1990). מובהקות סטטיסטית אין משמעה בהכרח מובהקות קלינית. • חשוב מאוד להעריך את תדירות הפערים בין ציונים. 7
פרשנות השיעור הבסיסי (Base Rate Interpretation) • השיעור הבסיסי מהווה בסיס לאומדן שכיחותו של פרופיל הנבדק בתוך אוכלוסיית המדגם. • הבדלים שהם מובהקים סטטיסטית אך מופיעים במדגם באופן תדיר ככל הנראה משקפים שונות נורמלית בכישורי הנבדק. • הבדלים שהם גם מובהקים סטטיסטית וגם נדירים במדגם ככל הנראה משקפים הבדלים בעלי משמעות קלינית. • באופן כללי, ככל שההבדל הוא גדול יותר ותדיר פחות, כך פוחת הסיכוי כי הוא תוצאה של שונות נורמלית. 8