C2i ® et organisation de la collaboration inter-universitaire Le cas aquitain

1. C2i ® et organisation de la collaboration inter-universitaireLe cas aquitain Soufiane ROUISSI soufiane.rouissi@u-bordeaux3.fr Didier PAQUELINdidier.paquelin@u-bordeaux3.fr

2. Objectifs du C2i ® Certificat Informatique et Internet - Niveau 1 • Développer / Utiliserses compétences  pour étudier dans le supérieur • Faire la preuve deses compétences  pour évoluer dans le monde du travail  pour candidater à d’autres formations Pour une maîtrise des TIC par les étudiants en formation dans les établissements d’enseignement supérieur français Double objectif pour l’étudiant

3. Référentiel national du C2i ® Référentiel général et transversal • A1 Tenir compte du caractère évolutif des TIC • A2 Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie Référentiel spécifique et instrumental • B1 S’approprier son environnement de travail • B2 Rechercher l'information • B3 Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau • B4 Réaliser des documents destinés à être imprimés • B5 Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne • B6 Echanger et communiquer à distance • B7 Mener des projets en travail collaboratif à distance

4. Un contexte à évolution rapide 2007-2008+ de 1200 inscrits (en cours)

5. Contraintes La généralisation du C2i : de nombreuses contraintes • temporelles • économiques • techniques • pédagogiques • culturelles • ... mais également organisationnelles, juridiques, psychologiques ...

6. L’organisation aquitaine • ACO (Aquitaine Campus Ouvert) PRES Université de BordeauxUniversité Bordeaux 1, 2, 3 et 4IUFM Aquitaine et les écoles d’ingénieur Université de Pau et des Pays de l’Adour Commissions de travail C2i • Négociations, discussions pour harmoniser les approches Choix organisationnels  Choix du dispositif pédagogique Réflexion et propositions autour du modèle économique

7. Contexte culturel politiqueéconomique (mise en place à « moyens constants ») temporel Un jeu de négociations Lectures et réponses « locales » Référentiel national de la commande à la mise en place

8. Formations TIC, bureautiqueinformatique Formations TIC, bureautiqueinformatique C2i Formations TIC, bureautiqueinformatique C2i C2i des pratiques hétérogènes une représentation commune attendue 1er temps : constat de diversité Référentiel national  Recherche de conformité et d’un bien commun inter-établissement

9. Accords Tentatives non finalisées • de conservation des pratiques existantes • du recours à des ressources externes • de mutualisation des supports • de production collective 2e temps : l’impossible harmonisation FORMATION certification Diversité des contextes face au changement • des modalités antérieures (durée, évaluation, niveau …) • des finalités (contenus, objectifs …)

10. Variété des formations légitimée par une certification commune, identique, harmonisée Rationalisation Légitimité 3e temps : légitimer la diversité CERTIFICATION formation Définition des épreuves de certification Tests, corrections QCM – épreuve théorique (questions mutualisées)Epreuve pratique (évaluation de compétences « obligatoires »)

11. Un objet commun : la certification Formations TIC, bureautiqueinformatique Certification Formations TIC, bureautiqueinformatique FORMATION C2i C2i C2i Formations TIC, bureautiqueinformatique CERTIFICATION

12. La gestion inter-universitaire De nombreuses différences subsistent : • au niveau des calendriers • sur les moyens disponibles • sur les choix politiques • … Mais les décisions prises en commun (principalement sur le plan pédagogique) permettent d’envisager des échanges d’étudiants, des mises en commun de sujets d’examen, des coordinations d’activités pratiques… Un début de travail en mode collaboratif !

13. C2i Site Web pédagogique Dispositif C2i • S’informer • Présentation et mode d’emploi, • Référentiel, • Grille de compétences, • Demande d’équivalence • Liste de diffusion • Se former • - Plateforme de positionnement, • - Plateforme d’autoformation, • - Annales des épreuves pratiques • Tutorat avec le forum • Se certifier • Calendrier du certificat • Activités préparatoires • - Inscription aux épreuves, • - Plateforme de certification, • - Résultats Authentificationbasée sur l’annuaire de l’établissement(LDAP)

14. Quelques chiffres Nombre de comptes Nombre d’heures de travail sur la plateforme d’autoformation 3494 candidats 750 certifiés21,46 % 2006/2007

15. Site web / plateforme Site web (Bdx 3) Plateformeautoformation(Bdx 2,3, 4 + Uppa)

16. Des outils communs à intégrer • Positionnement / certification Plateforme - base de QCM • Banque des activités pratiques Recours aux travaux nationaux

17. C2i Site Web pédagogique Dispositif C2i • S’informer • Présentation et mode d’emploi, • Référentiel, • Grille de compétences, • Demande d’équivalence • Liste de diffusion • Se former • - Plateforme de positionnement, • - Plateforme d’autoformation, • - Annales des épreuves pratiques • Tutorat avec le forum • Se certifier • Calendrier du certificat • Activités préparatoires • - Inscription aux épreuves, • - Plateforme de certification, • - Résultats Authentificationbasée sur l’annuaire de l’établissement(LDAP)