Acht Didaktische Orte Unterricht mit digitalen Medien Ulrich Gutenberg

1. Mediendidaktische Überlegungen Thesen zur Einbettung digitaler Inhaltsmedien und Gerätemedien im alltäglichen Unterricht HINWEIS Unter vielen Folien sind Erläuterungen in den NOTIZEN beigefügt, die zum Verständnis der Folieninhalte dienen. Acht Didaktische Orte Unterricht mit digitalen MedienUlrich Gutenberg Göttingen, 20.04.2014

2. Die digitale Schulbank • technisch • grenzenlos • mobil • vielfältig • herausfordernd • stationär • unvollendet • unübersichtlich Ulrich Gutenberg 2

3. Erkenntnisgewinnung mit Methoden unterstützt durch (digitale) Technologie • (naturwissenschaftlicher) Erkenntnisweg • (wissenschaftliche) Methoden als Unterstützung des Erkenntnisweges • prozessorientierte Kompetenzen zielen auf diesen aktivierenden Weg Ulrich Gutenberg 3

4. Prozessorientierte Kompetenzentwicklungunterstützt mit digitalen Medien (Hard- und Software) etwaserarbeiten und produzieren üben / individuell lernen rechnensimulieren modellieren (spielen) programmieren steuern technisch verstehen kommuniziereninteragieren kooperieren …reflektieren über digitale Medien

5. PAIR/SHAREkommunizieren PAIR/SHAREkommunizieren PAIR/SHAREkommunizieren zielgerichtet nutzen Didaktische Orte der digitalen Schulbank • 8 Besonderheiten beim • „Schul-Arbeiten“ mit digitalen Medien THINK denk- und lernenunterstützende Ulrich Gutenberg 5

6. Zielgerichtete Aufmerksamkeitverabredete Bildschirminhalten fokussieren Unterrichtsreihe Niedersachsen 5. Kl. Erdkunde Ulrich Gutenberg 6

7. Aufmerksamkeit www.niedersachsen.de 7

8. Aufmerksamkeit www.niedersachsen.de 8

9. Aufmerksamkeit • ALLGEMEIN • konzentriert • beobachten • auswählen • auswerten • begründen 9

10. Substanzielle DenkfähigkeitComputer-Automatismen versus Grundfähigkeiten des Denkens Zahlenverständnis (Mittelstufe), Gesellschaftslehre Ulrich Gutenberg 10

11. Denkfähigkeit am Beispiel: Zahlenverständnis üben (Mittelstufe) 11

12. Denkfähigkeit am Beispiel: Zahlenverständnis üben (Mittelstufe) 12

13. Denkfähigkeit am Beispiel: Zahlenverständnis üben (Mittelstufe) 13

14. Denkfähigkeit • ALLGEMEIN • fördern von • Denkprozessen • Übungsprozessen • Selbstständigkeit Welt 7,058 Mrd. Welt 7,058 Mrd. 14 am Beispiel: Zahlenverständnis üben (Mittelstufe)

15. Reflexive AchtsamkeitSelbstbeobachtung u. Selbsterkenntnis unter Technologieeinfluss Lernspiel Erdkunde Lernen über Medien + Lernen über Lernen Ulrich Gutenberg 15

16. Achtsamkeit ALLGEMEIN Autonomie …Kontrolle über das eigene Lernen digital Lernen über Medien + Lernen über Lernen 16

17. TechnologieverständnisSynthetik/Analytik/Manipulation Pixel – im Rahmen einer Unterrichtsreihe Gestalten mit digitalen Medien Ulrich Gutenberg 17

18. Technologieverständnis am Beispiel „Pixel-Verständnis“ 18

19. Technologieverständnis ALLGEMEIN Autonomie …d.h. nicht nur unmündiger Nutzer und Konsument am Beispiel Pixelbild-Beeinflussung 19 Link zu FIS

20. InformationsbewältigungAuswahl/Struktur/Vereinfachung/VorführungInformationsbewältigungAuswahl/Struktur/Vereinfachung/Vorführung Politische Union EU, Gesellschaftslehre Mittelstufe Ulrich Gutenberg 20

21. Informationsbewältigung 21 Link zu Wikibu.ch: Europe

22. Informationsbewältigung Beispiel Wikipedia und Wikimedia Commons Medienkritik Urheberrechtsfragen ALLGEMEIN Methoden, um das „Klickuniversum“ zur Erkenntnisgewinnung anwenden zu können 22 Link zu Creative Commons Lizenzmodell Link zu Wikibu.ch

23. WerkzeugbeherrschungWerkzeuge zur Erschließung und Gestaltung Ulrich Gutenberg 23

24. WerkzeugbeherrschungPräsentationsgestaltung 24

25. WerkzeugbeherrschungInhaltserschließung 25

26. Werkzeugbeherrschung Ein Titelbild analysieren: Vorarbeiten mit einfachen Werkzeugen 26

27. Werkzeugbeherrschung Ein Titelbild analysieren: Vorarbeiten mit einfachen Werkzeugen gezielteInternetrecherche Screenshots 27

28. Werkzeugberrschung Ein Titelbild analysieren: Vorarbeiten mit einfachen Werkzeugen gezielteInternetrecherche • ALLGEMEIN • Hard-/Software • …versiert anwenden zur • Aufgabenlösung • Problemlösung Screenshots Bildanalysewerkzeuge Linienwerkzeuge Drittelregel Google-Suche „Mensch reitet auf Rakete“ 28

29. Lernortunterstützung Ziele der Lernsituation / Auswahl der Werkzeuge • Geräte • mobile? • stationär? • Fachspezifikation • Geräte • Software • Funktionalität • Messen oder Aufnehmen? • Auswerten oder Wiedergeben? • ALLGEMEIN • Hard-/Software • ortsabhängig • aufgabengerecht 29

30. Kommunikationsbewältigung Auswahl/Abgrenzung der Kommunikation und Interaktion • ALLGEMEIN • Austauschen • Interaktion/Kommunikation • einüben • nutzen • sich abgrenzen …direkt und technisch unterstützend • Mensch-Mensch • Mensch-Maschine • Maschine-Maschine 30

31. In einem Kopf zugleichDie acht Didaktischen Orte im Zusammenspiel …schulischer Medienbildungsprozess • substanzielle Denkfähigkeit • reflexive Achtsamkeit • zielgerichtete Aufmerksamkeit • Technologieverständnis • Informationsbewältigung • Werkzeugbeherrschung • Lernortunterstützung • Kommunikationsbewältigung 31

32. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! • weitere Informationund konkretes Unterrichtsmaterial und 32