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Evaluación informatizada

Evaluación informatizada. Consuelo Belloch Ortí UTE-UV. Evaluación con ordenador. No se han observado diferencias en los resultados de tests de lápiz y papel e informatizados. Evaluación con ordenador. Evaluación Normativa. Fundamento: Teoría Clásica de los Tests (TCT).

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Presentation Transcript

  1. Evaluación informatizada Consuelo Belloch Ortí UTE-UV

  2. Evaluación con ordenador No se han observado diferencias en los resultados de tests de lápiz y papel e informatizados

  3. Evaluación con ordenador

  4. Evaluación Normativa Fundamento: Teoría Clásica de los Tests (TCT) EVALUACIÓN NORMATIVA : PD  CENTIL • Década 60 y 70 se informatizan tests clásicos • Tests de Inteligencia y personalidad : (WAIS, 16PF, Peabody Picture Vocabulary Test) • Corrección y emisión de informes automatizada. • Evitan errores de corrección • Mayor rapidez • Facilitan el proceso estadístico • Década 80 se diseñan test informatizados. • Items más complejos (multimedia) • Mayor control exposición items • Análisis proceso+resultado

  5. Evaluación Criterial Fundamento: Teoría de Respuesta al ítem (TRI) EVALUACIÓN CRITERIAL : PD  P.TRANSFORMADA (%) • Tests o escalas UNIDIMENSIONALES • Calibración de un banco de ítems. Parámetros • Dificultad • Discriminación • Pseudoazar • Bancos de ítems > Selección de ítems por propiedades métricas. • Comparar tests con diferentes ítems. • Se reduce el número de ítems y el tiempo de aplicación. Exhcoba-C

  6. Tipología

  7. TESTS EVALUACIÓN PROBLEMAS LENGUAJE • Batería de Lenguaje Objetiva y Criterial: BLOC (Puyuelo y cols, 1976) • Test de habilidades psicolinguísticas: ITPA (Kirk y cols., 1968) • Test de vocabulario receptivo: PEABODY (Dunn) 3º versión: Criterial • Registro fonológico inducido (Monfort y Juarez, 1988) • PLON (Aguinaga y cols. 1991) Miguel Puyuelo, Elisabeth H. Wiig, Jordi Renom y Antoni Solanas

  8. Batería de Lenguaje Objetiva y Criterial • Niños de 4 a 14 años. • Evalúa: Morfología • Sintaxis • Semántica • Pragmática • Aplicación flexible (parcial). • Evaluación normativa, criterial y curva de desarrollo. • Interpretación de los distintos niveles de dominio según expertos: Miguel Puyuelo, Elisabeth H. Wiig, Jordi Renom y Antoni Solanas

  9. SOFTWARE PARA LA EVALUACIÓN SICOLE-R • Objetivo : • Evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia • Módulos de evaluación: • conciencia fonológica, • percepción del habla, • velocidad de nombrado, • procesamiento sintáctico, • fluidez lectora, • acceso al léxico, • memoria de trabajo, • procesamiento ortográfico y • procesamiento morfológico.

  10. SOFTWARE PARA LA EVALUACIÓN Guíapara la evaluación y elaboraciónde programasde intervención rehabilitadora • Objetivos : • Evaluar los diferentes aspectos del lenguaje en los niños con dificultades lingüísticas de diferente etiología. • Elaborar programas de desarrollo y rehabilitación del lenguaje individualizados. • Módulos de evaluación: • Prerrequisitos. • Prosodia • Fonética • Léxico • Semántica • Sintáxis • Pragmática

  11. Esto es todo Gracias por la atención Consuelo Belloch Ortí

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