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Hochschultag der Hochschule für Wirtschaft und Recht Keynote Wie lernen Studierende heute?

Hochschultag der Hochschule für Wirtschaft und Recht Keynote Wie lernen Studierende heute? Prof. Dr. Thilo Harth Berlin, 30. Oktober 2013. Ein erster Zugang. Lesegewohnheiten Migrationshintergrund Virtuelle Welten Multitasking Lebenslanges Lernen Individualisierung Patchworkfamilien

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Hochschultag der Hochschule für Wirtschaft und Recht Keynote Wie lernen Studierende heute?

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Presentation Transcript

  1. Hochschultag der Hochschule für Wirtschaft und Recht Keynote Wie lernen Studierende heute? Prof. Dr. Thilo Harth Berlin, 30. Oktober 2013 Prof. Dr. Thilo Harth

  2. Ein erster Zugang LesegewohnheitenMigrationshintergrund Virtuelle Welten Multitasking Lebenslanges Lernen IndividualisierungPatchworkfamilien Ganztagsschule Internationalisierung Unsicherheiten Berufserfahrung Praktikum FremdsteuerungSelbstorganisation AnstrengungsvermeidungAuszeitenAbbrüche Prof. Dr. Thilo Harth

  3. Vier Annäherungen in Gegensätzen (1/4) Lernen im Gleichschritt Zentralabitur Bildungsstandards Vergleichstests Ganztagsverplanung im G8 verschulte Stundenpläne im Bachelorstudium, Multiple-Choice-Klausuren Individuelles Lernen bereits in der Grundschule Angebot von • individuellen Lernwegen, • unterschiedlichen Lerntempi, • Reflexion des eigenen Lernverhaltens, • Lernprozess und Lernergebnisbetrachtung Prof. Dr. Thilo Harth

  4. Vier Annäherungen in Gegensätzen (2/4) Traditionelle Lernsettings Dominanz von Stift + Papier von passivem Zuhören, von Belehrung, von fertigen, abgeschlossenen Wissenswelten … Virtuelle Welten gleichzeitig Realität von Social Media, Informationsflut, Anforderung von Filterfähigkeit, Multi-tasking vgl. Michael Wesch ‚A Vision ofStudentstoday‘ (2007) Prof. Dr. Thilo Harth

  5. Vier Annäherungen in Gegensätzen (3/4) Alte Lernorte Suche nach • Nähe, • festen Ansprechpartnern, • Ritualen, • realen Lerngruppen, • Orientierung an der traditionellen Lernkultur, Neue Lernorte • Lernplattformen, • Massiv open online coursesMOOC‘s • Unabhängigkeit von Ort und Zeit des Lernens • Neue Orte des Selbststudiums (HIS-Studie) • Internationalisierung Prof. Dr. Thilo Harth

  6. Vier Annäherungen in Gegensätzen (4/4) Dominanz des Fachlichen • Stofffülle • Inhaltsfixierung • Fachlogik • ‚Zwang zum Büffeln‘ • Trennung von Theorie und Praxis Betonung außerfachlicher Kompetenzen als Anforderung der Arbeitswelt, als Schlüsselkompetenzen, als zeitgemäßes Lernarrangement Zusammenführung von Theorie/Praxis, Forschung/Lehre Prof. Dr. Thilo Harth

  7. Ausblick auf die Workshops Forschungsbezug als Brücke zwischen Theorie und Praxis? E-Learning als Annäherung an die Lebenswelt der Studierenden? Prof. Dr. Thilo Harth Suche nach der guten, zeitgemäßen Lehre? Internationalisierung und Diversifizierung als Chance?

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