Radisson, H. C. Andersen, Odense

1. Radisson, H. C. Andersen,Odense 3. – 5. september 2008 Arbejdstidsaftale 08

2. Arbejdstidsaftale 08 • Aftalen: • Maksimum og omregningsfaktor • Den enkelte lærers undervisningstimetal • Årligt timetal – grundskema • Arbejdstidens placering • Andre opgaver – tilrettelæggelse

3. Arbejdstidsaftale 08 • Fokuspunkter for kredsens arbejde: • Værdigrundlag – attraktiv arbejdsplads • Resursesikring – resumé: • sikker viden om opgavernes omfang • omsætning af opgaverne til Arbejdstidsaftale 08 • faktorer og maksimum • lønaftale • implementering

4. Maksimum og omregningsfaktor

5. Den enkelte lærers undervisningstimetal

6. Undervisningsopgaven – undervisning • Et samlet hele for både undervisning og opgaver • i tilknytning til undervisningen. • Undervisningstiden • - Folkeskolelovens § 16 • - Timefordelingsplanen • Fagenes årlige timetal overføres til lærerens opgaveoversigt

7. Undervisningsopgaven – undervisning

8. Placering af undervisningen: • Samarbejde om principperne og rammerne for placeringen af undervisningstimerne • Skolelederen udarbejder grundskema – fagenes timetal ”nedbrydes” til skema/-er, der angiver undervisningen placering • Grundlag for supplerende tid til fx lejrskoler • Ikke optælling/konkret opgørelse

9. Årligt timetal – grundskema • Grundskema for undervisningens (fag, klasser/hold) placering • 200 skoledage – 40 uger: • Fx 150 timer matematik  5 ugentlige lektioner (150/45*60/40) • Færre skoledage – samme timetal – flere timer i nogle uger • Flere skoledage – samme timetal – færre timer i nogle uger • Færre skoledage – færre timer – samme ugentlige timetal

11. Arbejdstidens placering • Ikke traditionel møde-/tjenesteplansbestemmelser, • Ikke op til bureaukratiske regler om tilstedeværelse • Udgangspunktet for planlægning af arbejdstiden - lærerne/teamet planlægger. Aftalen præciserer, at lærerne er til stede på skolen, • forudsat det giver mening i forhold til opgaverne, og • forudsat at de fysiske rammer er i orden. Principper for lærernes tilstedeværelse på skolen er tema for samarbejdet mellem skolens leder og lærerne/teamene.

12. Andre opgaver – tilrettelæggelse • Tiden til ”andre opgaver” fastsættes som udgangspunkt af skolelederen i dialog med læreren • Der skal tages højde for hele opgavens omfang. • Læreren kan opgøre tiden svarende til timerammer. • Skoleleder og TR kan indgå akkordaftale • akkordaftaler på kommunalt niveau, hvis det findes hensigtsmæssigt af hensyn til opgavens særlige karakter

13. Fokuspunkter for kredsene Den enkelte lærers undervisningstimetal Der skal aftales: • Et maksimalt undervisningstimetal • Omregningsfaktor for undervisningen • Omregningsfaktor for ny-uddannede, der sikrer en nedsættelse af det maksimale undervisningstimetal med 30 timer • Lokal lønaftale

14. Den enkelte lærers undervisningstimetal Der kan aftales: • Anden omregningsfaktor for hold, to-lærer, midlertidige tilfældige vikartimer • Omregningsfaktor for undervisning ved selvstændige specialskoler, centerklasser, specialklasserækker, • Omregningsfaktor for undervisning heldagsskoler, heldagsklasser, • Omregningsfaktor for undervisnings interne skoler på døgninstitutioner (SL) Hvis der indgås særlig aftale for de forskellige skoleformer, skal der aftales en omregningsfaktor for både nyuddannede og ikke-nyuddannede.

15. Opgavernes nuværende omfang Sikker viden – fx • Lejrskoler • Prøveafvikling • Elevsamtaler • Sociale arrangementer • Udviklingsaktiviteter • Fleksibilitetspuljer • Andre opgaver

16. Beregning af faktor og maksimum

17. Andre opgaver Opgaver der ikke indgår i undervisningsopgaven. Tillagt en eller nogle lærere bortset fra: • Deltagelse i møder fælles for alle lærere, fx pædagogisk råd og pædagogiske dage • Medarbejdersamtaler Nedsætter undervisningstimetallet i forhold til bilag 6A-D - alle uanset beskæftigelsesgrad Risiko for ”gråzoner” • ”møder fælles for alle lærere”, der indgår som ”andre opgaver”, • møder i relation til undervisningen med alle relevante parter

18. Undervisningsopgaven – udvikling • Udviklingsaktiviteter, der har sammenhæng med og som udspringer af undervisningen er omfattet af undervisningsopgaven • Pædagogiske dage og udviklingsprojekter uden for egen skole indgår som ”andre opgaver

19. Undervisningsopgaven eller Andre opgaver Eksempel på effekt:

20. Anden omregningsfaktor Hold- og tolærertimer – timer ud over fagets timetal Midlertidige tilfældige vikar Opgavernes nuværende omfang ? Omfordeling: Skal nogle undervisningstimer have mindre omregningsfaktor skal andre have højere !

21. Fagenes årlige timetal Konsekvens af de ændrede undervisningsbegreb: • Hidtidig praksis – ikke mere undervisning • Det nuværende omfang af elevernes undervisningstimetal • Grundskema i prøveterminen – de nuværende prøveaftaler

22. Lønaftaler ”Skal”-aftale: Bilag 6 A-D, pkt. 5 Overenskomstens Bilag 3 Lønaftalen skal indeholde • Undervisningstillæg • Specialklassetillæg • Arbejdstidsbestemte tillæg • Akkordtillæg • Tillæg for selvstyrende team Opmærksom på væsentlige lønændringer Værdien af lokale overtidsaftaler

23. Sikker viden: Aftale om statistikgrundlag fremgår bl.a.: ”Lønstatistikken skal som minimum indeholde oplysninger om gennemsnitsløn og lønudvikling fordelt på løndele (grundløn, tillæg, genetillæg, feriegodtgørelse og pension). Tillægsdelene skal kunne fordeles på centralt og lokalt aftalte tillæg.”

24. Modeller for lokal aftale om løn: • Tillægsmodellen • Garantilønsmodellen • ”Kommune”-tillægsmodellen • ”Kommune”-tillægsmodel med løngaranti • Udvidet ”kommune”-tillægsmodel

25. Implementering Tids- og handleplan • Indsamling af data • Forhandlinger • Aftale – bilag 6 A-D involvering af • Skolelederne, skolelederne og TR i 2. bølge, • lærere/medlemmer i 3. bølge

26. TR’s rolle TR og skoleledelse skal drøfte de overordnede principper for arbejdstilrettelæggelsen Fokus på arbejdsmiljøet både på skolen og for den enkelte lærer TR aftalekompetencen til at indgå aftale om skoleakkorder TR og skoleledelse skal løbende samarbejde om: • Implementeringen af den lokale arbejdstidsaftale • Hvorvidt aftalen indfrier målsætningen om øget engagement, professionalisme, fleksibilitet og mindre bureaukrati

27. Fokuspunkter - resumé Værdigrundlag – attraktiv arbejdsplads Resursesikring – resumé: • sikker viden om opgavernes omfang • omsætning af opgaverne til Arbejdstidsaftale 08 • faktorer og maksimum • lønaftale • implementering

28. Gruppedrøftelse Temaer for gruppedrøftelsen: • Konkrete spørgsmål til forståelsen af aftalen • Fokuspunkter for kredsens arbejde med implementeringen