3. Fællesmøde, bacheloropgaven Torsdag d. 1/12-11 kl. 09.00-10.30

1. 3. Fællesmøde, bacheloropgavenTorsdag d. 1/12-11 kl. 09.00-10.30 I er nu godt i gang med opgaverne, og derved er forekommer det mindre indlysende at fortsætte forelæsningerne om opgavens natur, indholdselementerne, begrebsafklaringer mv., for dette er I sikkert indforstået med, ellers kan I spørge i løbet af dagen. I stedet lægger jeg op til drøftelser af forskellige praksisnære elementer ved opgaverne, hvorved I selv formulerer jeres stillingstagen som oplæg for det videre arbejde.

2. Dagens program • Velkommen • Elektronisk aflevering • Globale drøftelser • Lokale drøftelser • Tak for i dag!

3. Opfølgende kommentarer: • Abstract er lig med læsevejledning • Husk ”ekstern aktør” som registrering af jeres empiri-relationer. • Betydningen af kategorien ”fortroligt” skal ikke overdrives • ” Personoplysninger Enhver form for information om en identificeret eller identificerbar fysisk person (den registrerede).Ved udtrykket identificerbar person skal forstås en person, der direkte eller indirekte kan identificeres, bl.a. ved et identifikationsnummer eller et eller flere elementer, der er særlige for en given persons fysiske, fysiologiske, psykiske, økonomiske, kulturelle eller sociale identitet.” (http://www.datatilsynet.dk/ordbog/) • ”Lærer, Bakkelyskolen” er derved ok.

4. I er nu godt i gang med opgaverne, og derved er forekommer det mindre indlysende at fortsætte forelæsningerne om opgavens natur, indholdselementerne, begrebsafklaringer mv., for dette er I sikkert indforstået med, ellers kan I spørge i løbet af dagen. • Istedet lægger jeg op til drøftelser af forskellige praksisnære elementer ved opgaverne, hvorved I selv formulerer jeres stillingstagen som oplæg for det videre arbejde.

5. Globale spørgsmål: • Globale spørgsmål: • Idet du nu har indsamlet din empiri, passer den så fortsat til din problemformulering? • Kan du lave analysedele/-afsnit, der passer med dine problemformuleringer? • Det virker som om, at eleverne ikke rigtigt svarede det, som jeg regnede med, og derfor bliver min analyse ikke så klar som jeg havde håbet på. Er det et problem?

6. Lokale spørgsmål: • Når man citerer engelske tekster, skal man så oversætte dem et sted i opgaven? • Skal man transskribere alle ens interviews? • Hvis en informant staver forkert, og idet man ønsker at bruge citatet i opgaven, skal man så rette i citatet? • Hvorfor er det vigtigt at vedlægge ens interviews som lydfiler? • Hvor meget skal teorien fylde i opgaven? • Hvor meget skal opgaven fylde?

7. Udgangspunkt: ”Professionsbacheloropgaven omfang er jf. studieordningen på 25-35 sider, samt max 10 siders bilag. En normalside svarer til 2600 anslag inkl. mellemrum.” (http://fredsnyt.phmetropol.dk/Bachelor/) Oplæg til kvalificering af udgangspunktet: ”Fordringen om et udvidet sideantal til bacheloropgaven, som indledningsvist beskrevet, har den uheldige sideeffekt, at der i det skriftlige produkt er unødvendigt lange, refererende afsnit, og fordringen medvirker derfor ikke til indholdsmæssig stringens og sproglig præcision. Ingen censorer peger på, at bacheloropgavernes omfang har været en styrke for kvaliteten.” (http://admin.laerercensor.dk/files/beretninger/Årsberetning2011.pdf s. 12)