Histoire des ARTS Une visite au Musée d’ Agesci

1. Histoire des ARTSUne visite au Musée d’Agesci

2. La place de l’enseignement de l’HdA dans les programmes – les textes • Organisation de l’enseignement de l’Histoire des arts BO n°32 du 28 août 2008 • les programmes de l’école primaire, BO du 19 juin 2008 • le Socle commun, BO du 11 juillet 2006

3. Organisation de l’enseignement de l’Histoire des arts • L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture partagée. • Il concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts. • Il instaure des situations pédagogiques pluridisciplinaires et partenariales. Il implique la constitution d’équipes de professeurs réunis autour d’un projet conjoint . • Il donne l’occasion de renforcer le partenariat avec les milieux artistiques et culturels.

4. Le champ de l’histoire des arts L’histoire des arts se décline en six grands domaines: - les arts de l’espace: architecture, jardins - les arts du visuel: arts plastiques, photo, cinéma - les arts du langage: littérature, poésie - les arts du son: musique et voix - les arts du spectacle vivant: danse, théâtre, cirque - les arts du quotidien: design, arts décoratifs L’enseignement de l’HdA s’appuie sur les périodes historiques, les 6 grands domaines et une liste de référence d’oeuvresà l’école, une liste thématique au collège et lycée.

5. Les objectifs de l’HdA • Offrir à tous les élèves des situations de rencontres, sensibles et réfléchies, avec des œuvres relevant de différents domaines artistiques, de différentes époques et civilisations • les amener à se construire une culturelle personnelle fondée sur des œuvres de référence • leur permettre d’accéder progressivement au rang « d’amateurs éclairés » appréciant le plaisir que procure la rencontre avec l’art • les aider à franchir spontanément les portes d’un musée, d’une salle de concert, de théâtre… • leur donner des informations sur les métiers liés aux domaines de l’art et de la culture.

6. Le programme • Le volume horaire consacré à l’enseignement de l’histoire des arts à partir du C3 est de 20h. • C1&C2: l’enseignement de l’HdA se saisit de toutes les occasions d’aborder des œuvres d’art autour de quelques repères historiques. Les œuvres sont choisies de manière « buissonnière », ce qui permet d’ouvrir, de prolonger, d’éclairer les enseignements fondamentaux. • Fondé sur une découverte sensible, cet enseignement construit une 1ere ouverture à l’art. • C3: l’enseignement de l’HdA se fonde sur 3 piliers: les périodes historiques, les 6 domaines et la liste de référence.

7. Les acquis attendus • Des connaissances sur: • un certain nombre d’œuvres • des méthodes d’analyse d’œuvres (vocabulaire spécifique) • des mouvements artistiques, des styles, des auteurs, des lieux… • des repères historiques, artistiques, littéraires, scientifiques ponctuant l’histoire des civilisations • des métiers des secteurs artistiques et culturels.

8. Des capacités à: • observer, écouter…des oeuvres • identifier leurs caractéristiques fondamentales • les situer dans le temps et l’espace pour mieux comprendre • fréquenter seul ou accompagné, musées, salles de concert, théâtre… • participer à des débats portant sur les arts et la culture.

9. Au cours de leur scolarité… leur permettre de découvrir: • Le Musée des Tumulus de Bougon • Un château fort (Salbart, St Mesmin, Airvault…) • Une ville fortifiée (Parthenay, Thouars) • Les mines d’argent (atelier monétaire carolingien) de Melle • Une église romane (Melle, St Jouin de Marne, Parthenay-le-vieux, Fenioux) et/ou une abbaye (Celles s/Belle…) • Le centre d’art mural de St Savin-sur-Gartempe classé au patrimoine mondial • La galerie Renaissance du château d’Oiron et le cabinet de curiosités • Un Musée pour les différents genres en peinture ( d’Agesci à Niort)

10. Au cours d’une année … • présenter des œuvres dans les différents domaines • dans le cadre des rituels (une fois par semaine: 36 semaines – 36 œuvres/an…) • en liaison avec les autres disciplines (histoire, géographie, littérature, EPS…) • lors des séances d’arts visuels, d’éducation musicale • toujours les positionner sur le frise chronologique.

11. L’enseignement de l’HdA s’articule sur les 5 périodes historiques du programme d’histoire • La Préhistoire et l’Antiquité gallo-romaine • Le Moyen-Age • Les Temps modernes • Le XIXème siècle • Le XXème siècle et notre époque Une liste d’exemples d’œuvres se trouve sur Eduscol.education.fr septembre 2008

12. De la Préhistoire à l’Antiquité gallo-romaine • Arts de l’espace: Nécropole néolithique – Musée des Tumulus de Bougon • Carnac, alignement

13. De la Préhistoire à l’Antiquité gallo-romaine • Arts de l’espace: architecture antique dans la Gaule romaine: les arènes de Nîmes, 1er siècle. Amphithéâtre romain sur le modèle du Colisée de Rome, 133m x 101m sur 21m de haut.

14. De la Préhistoire à l’Antiquité gallo-romaine • Arts du visuel: - peinture pariétale de Lascaux - sculpture antique: Aphrodite, déesse de l’amour dite la Vénus de Milo, Musée du Louvre, vers 100 av JC, h: 202 cm

15. Le Moyen-Age • La période carolingienne: les mines d’argent de Melle exploitées du VIème au Xème siècle.

16. Le Moyen-Age Les arts de l’espace: une église romane St Pierre-le-vieux à Parthenay

17. Le Moyen-Age • Les arts du visuel: une fresque romane, XIIème siècle Saint Savin-sur-Gartempe, Vienne L’arche de Noé nef de 42m

18. Le Moyen-Age • Les arts du visuel: Les très riches heures du Duc de Berry, des frères Limbourg, vers 1411-1416 C’est un livre d’heures (recueil de textes incluant calendrier, prières, psaumes…). Le bleu est obtenu à partir du lapis-lazuli, pierre précieuse finement broyée. Illustrations des activités humaines de chaque mois, accompagnées des constellations astrologiques. Musée Condé, Chantilly, mois de juin

19. Les Temps modernes • Les arts de l’espace • - les châteaux de la Loire • - le château d’Oiron (début de la construction 1516) superbe galerie Renaissance • - le château de Javarzay (1513) le plus puissant du Poitou, avec ses 12 tours, ne subsiste que le pavillon d’entrée • - la chapelle Boucard à Ménigoute • - l’Hôtel Tyndo et la collégiale du château à Thouars • - les nombreux temples du département (Beaussais)

20. Les Temps modernes: la Renaissance Les arts du quotidien • Une tapisserie: La dame à la licorne, 1480-1500, Musée de Cluny

21. Les Temps modernes: la Renaissance • Les arts du quotidien: des émaux (plat ovale) de Bernard Palissy, XVIème siècle. Scientifique autodidacte qui consacra 15 ans de sa vie à chercher le secret de l’émail, découvert à l’Antiquité et que potiers italiens gardaient. • Voir plafond Musée Niort

22. Les Temps modernes: la Renaissance • Les arts du visuel: La tour de Babel, Pieter Bruegel dit l’Ancien, 1563

23. Les Temps modernes: l’époque classique • Les arts de l’espace: Versailles, XVIIè – XVIIIè s

24. L’art des jardins à la française

25. Les temps modernes: l’époque classique • Les arts du quotidien: un costume de roi: Louis XIV en habit de sacre, Hyacinthe Rigaud, 1701 Louis XV en costume de sacre, Musée de Niort

26. Les temps modernes • Les arts du visuel: Johaness Vermeer de Delf (XVIIè s): moments suspendus (aspect pris sur le vif), scènes toujours dans le même intérieur.

27. Les temps modernes • Rembrandt van Rijn (XVIIè s) autoportraits Autoportrait aux yeux hagards eau forte,1630

28. Le XIXème siècle • Les arts du visuel: Le sacre de Napoléon Ier, Jacques-Louis David, 1804, une peinture d’histoire dans la cathédrale Notre-Dame de Paris

29. Le XIXème siècle • Les arts de l’espace: la gare St Lazare, la tour Eiffel, Paris, une ville se modernise (Hausmann). Claude Monet, 1877 1889, pour l’exposition universelle, la tour Eiffel mesure 325m de haut

30. Le XIXème siècle Les arts de l’espace: l’Opéra Garnier

31. Le XIXème siècle • Les arts du visuel: Nadar

32. Le XIXème siècle • Les arts du visuel: le premier tableau impressionniste Impression soleil levant, Claude Monet, 1872

33. Le XIXème siècle • Les arts du visuel: les affiches de Toulouse Lautrec

34. Le XIXème siècle • Les arts du visuel: Le penseur de Rodin, 1880, il a été conçu dans un ensemble La porte de Dante ( Musée des arts décoratifs). Mais Rodin en fera de plusieurs tailles et l’isolera.

35. Le XXème siècle • Les arts du visuel: du fauvisme aux papiers découpés Henri Matisse

36. Le XXème siècle • Les arts du visuel: le basculement vers l’abstraction - Wassily Kandinsky Paysage sous la pluie

37. Le XXème siècle Les arts du visuel: Paul Klee – la géométrisation

38. Le XXème siècle • Les arts du visuel: une œuvre dadaïste, 1915, Marcel Duchamp, la roue de bicyclette

39. Le XXème siècle • Les arts du visuel: le surréalisme René Magritte

40. Le XXème siècle • Les arts du visuel: une œuvre engagée Guernica de Picasso, 1937

41. Le XXème siècle • Les arts du visuel: La naissance de la peinture Américaine, Jackson Pollock

42. Le XXème siècle • Les arts du visuel: le pop’art Andy Warhol

43. Le XXème siècle • Les arts du visuel: la place de la photographie Henri Cartier Bresson

44. Les procédures de lecture d’une œuvre • Vocabulaire • Méthodes • Mise en réseaux • Le carnet culturel, un outil de mémorisation

45. Que dire de l’œuvre? 1 Que voit-on? 3 Les caractéristiques de l’œuvre. Titre, artiste, dimensions, technique, musée… 4 Références: situer l’œuvre sur la frise historique. 2 Que ressent-on? 5 Références: les caractéristiques de l’époque. 6 L’interprétation:

46. Vocabulaire

47. GRILLE DE LECTURE D’UNE IMAGE, D’ANALYSE D’UNE OEUVRE

48. GRILLE D’ANALYSE D’ŒUVRE (autre exemple)

49. Exemple de mise en réseau