VALUTAZIONE E ORIENTAMENTO SPORTIVO DEI SOGGETI CON DEFICIT INTELLETTIVO

1. VALUTAZIONE E ORIENTAMENTO SPORTIVO DEI SOGGETI CON DEFICIT INTELLETTIVO Secondo il modello conativo materiale concesso dal Prof. Gilles BUI-XUÂN Relatore Pino TESINI

2. IL PERCHE’ DI QUESTO STUDIO? • Le attività sportive riscuotono un grande interesse nei partecipanti a questo Seminario. • Certe attività mal si adattano o non hanno comunque affinità con le capacità di taluni Soggetti in un gruppo.

3. QUALE LOGICITA’ D’AZIONE ? • L’utilizzazione d’un modello teorico. • Sul benessere, la motivazione del Soggetto… • Per l’organizzazione delle A.F.S nelle Istituzioni. • L’importanza delle attività sportive nella vita attiva dei Soggetti del gruppo.

4. SOMMARio • La tEoriA dEL modELlO conatiVO • ClassIFICAZIONE dI NUMEROSE A.F.S.A SECONDO la tEoriA dEL modELlO conaTIVO • TesT dI valuaZioNE • RIsultatI e analIsI • ConclusioNI

5. LA TEORIA DEL MODELLO CONATIVO • « Un’adeguamento tra le caratteristiche d’una persona e quelle dell’attività » • La voglia è il motore dell’azione, essa dipende dallo stato d’animo del Soggetto in quel dato momento

6. Le compoNeNTI deLl’acquisizione dI unA competenza sono : • Le attitudini (potenzialità) : ereditarie, genetiche. • Le capacità strutturali : i sensi, la morfologia… • Le capacità tecniche : le abilità tecniche • La funzionalità : l’intelligenza, l’acquisizione d’informazioni, la concentrazione, l’autonomia,… Le atitudini Le capacità Le capacità La funzionalità strutturali tecniche Ereditarie i sensi abilità intelligenza Genetiche la morfologia tecniche l’acquisizione d’informazioni struttura fisica la concentrazione

7. La pedagogia conativa coinvolge e mobilita la totalità della persona Tecnica conformità al modello Funzionalità punteggio Struttura misura Sovrapposizione del volume d’un soggetto e del volume d’uno sport

8. CLASSificazione Di numerose A.f.S.A secondo LA TEORIa Del MODELlo CONATIvo

9. TESTS Di VALUAtazIONe • Per testare le capacità strutturali: (Forza, velocità, massa…) • Test sportivi di valutazione: L’adattamento cardio-vascolare, Indice di massa corporea, l’elasticità, la forza muscolare (degli arti inferiori, superiori e addominali), l’equilibrio. Questi test saranno valutati su 5 o 3 punti. Ciascun Soggetto è testato in funzione della sua età, il suo peso,la sua taglia. • Per testare le capacità funzionali: (abilità tecniche) • Utilizzazione della « griglia dei comportamenti adattativi »: osservazione dei Soggetti del gruppo su dei compiti della vita quotidiana. • Per testare la funzionalità: (l’intelligenza, l’acquisizione d’informazioni…) • Utilizzazione della «griglia dei comportamenti adattativi » 2° parte, basata sul rapporto tra i Soggetti del gruppo e i numeri, gli altri, il denaro… • Altri test sulla memorizzazione e l’orientamento

10. RiSULTATi

11. CONCLUSIONi e ProSPEtTIVE Certe attività non sono adatte al profilo della totalità del gruppo di Soggetti. E’ stato necessario costituire dei gruppi che tenessero conto dei desideri e capacità. Un nuovo progetto sportivo basato sulla griglia dei comportamenti adattativi. Le voci valutate sono dei criteri osservabili come le attitudini fisiche (la motricità), i comportamenti in gruppo, i comportamenti individuali…

12. vi ringrazio perla vostra attenzione