Almárium – Trescsik Angéla Ne kerteljünk, tanuljunk lépésről lépésre! – Pehartz Adrien

1. Almárium – Trescsik AngélaNe kerteljünk, tanuljunk lépésről lépésre! – Pehartz Adrien

2. Almárium – Trescsik AngélaNe kerteljünk, tanuljunk lépésről lépésre! – Pehartz Adrien Lágymányosi Bárdos Lajos Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Gimnázium

3. Almárium • A modul rövid leírása A program középpontjában az alma áll. Ez a komplex téma • A modul célja: • A szemléletformálás felfedezéses tanuláson, kutató munkán keresztül. • A lehető legtöbb tantárgy bevonásával komplex gondolkodásra nevelés. • Hagyományok megismerése, • szimbólumok értelmezése, • projekt • Időkeret: 1 hét • Korosztály: 4.-8. osztály • Megvalósítás: otthoni gyűjtőmunka, iskolai megvalósítás

4. Almárium • Előkészítés, szervezési feladatok: • A lista elkészítése a választható feladatokról a ZöldDök bevonásával. • Ráhangolás: Az almárium eredete, jelentése, saját almárium rajzolása, ami a későbbi tanulói/csoport portfólió borítója lesz. • Versenyek meghirdetése: • ppt készítése a témában, legszebb almárium • Fincsi almás ételek rajzos szakácskönyve • Vers-, meseírás, képregény készítése • Megvalósítás: • A saját almáriumban összegyűjtött anyagok megbeszélése, rendszerezése a csoporton belül. • A csoport almáriumának elkészítése a kiválasztott és rendszerezett anyagokból • Kiállítás készítése az egyéni és a csoport almáriumokból • Értékelés

5. Almárium Akvárium Terrárium Almárium

6. Almárium

7. Ne kerteljünk, tanuljunk lépésről lépésre! – Pehartz Adrien

8. Ne kerteljünk, tanuljunk lépésről lépésre • A modul leírása • szakkör keretében gondozott iskolakert feltérképezése, élőlényeinek meghatározása, fényképezése. Információk gyűjtése. A tanösvény állomásainak kiválasztása, kijelölése. Az állomásokhoz egyszerű bemutató táblák készítése, Tájékoztató füzet és feladatlap szerkesztése. • A modul célja Információk gyűjtése, rendszerezése, környezetvédelmi ismeretek nyújtása, pozitív attitűd kialakítása. • Tanösvény projekt • Időkeret: 3x 120 perc • Korosztály: felső tagozat, gimnázium • Megvalósítás: iskolai tankert

9. Ne kerteljünk, tanuljunk lépésről lépésre! • Ajánlott feldolgozási mód: • 1.Előkészítés: Szükséges anyagok összegyűjtése: iskolakert térképe, határozókönyvek, tanösvények bemutató anyagai, eszközök. • 2. Ráhangolás: A kert igazi felfedezése térkép segítségével. Az érdekesnek, bemutatásra alkalmas helyszínek kiválasztása. • 3. Feladatok meghatározása, beosztása • 4. Növény- és állathatározás. • 5. Gyűjtőmunka: internet, iskolai könyvtár segítségével • 6. Bemutató füzet vagy táblák összeállítása • 7. Feladatlap készítése • 8. A növények névtábláinak elkészítése • 9. Az elkészült anyagok kihelyezése • 10. Tanösvény avató

10. Ne kerteljünk, tanuljunk lépésről lépésre!

11. Almárium • Változatos, izgalmas a téma • Mindenki megtalálja az őt érdeklő feladatot • Az elkészült produktumok látványosak Ne kerteljünk, tanuljunk lépésről lépésre Olyan tanulókat is megszólít ez a projekt, aki nehezebben kapcsolódik be egyéb programokba Újszerű a feladat Megszeretteti a kerti munkát, a madarakat, az egyéb élőlényeket

12. AlmáriumNe kerteljünk, tanuljunk lépésről lépésre Nem almárium a fejem, a kert összes növényét nem tudom a fejemben tartani, ezért tanösvényt készítek feladatokkal