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Campus Bagé CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO

Campus Bagé CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO. Prof. Dra. Dulce Mari da Silva Voss Grupo de Estudos em Educação, Histórias e Narrativas (GEHN/CNPQ) Linha de Pesquisa: Políticas Educacionais e Reformas na Educação Básica. Formação Acadêmica. Licenciatura em Estudos Sociais e História( UFPel - 1991)

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  1. Campus BagéCURSO DE ESPECIALIZAÇÃO Prof. Dra. Dulce Mari da Silva Voss Grupo de Estudos em Educação, Histórias e Narrativas (GEHN/CNPQ) Linha de Pesquisa: Políticas Educacionais e Reformas na Educação Básica

  2. Formação Acadêmica • Licenciatura em Estudos Sociais e História(UFPel- 1991) • Especialização em Educação (UFPel - 1994) • Mestrado em Educação (UFPel, 1999) • Doutorado em Educação (UFPel, 2012) Atuação Profissional • Docência na Educação Básica na rede pública municipal e estadual do RS (1989 – 2003) • Docência na Educação Superior privada - Licenciaturas (Unisc, Univates – 1999 a 2006) • Docência na Educação Superior pública - Licenciaturas (UFPel - 2005, UNIPAMPA –desde 2006)

  3. Extensão • EJA para conclusão de escolaridade de funcionários da Unisc (2003 – 2004) • A união faz a vida: formação continuada de professores/as da rede pública municipal (2003 – 2004) • Apoio ao desenvolvimento da Educação Básica em municípios do RS (2008 – 2011) • Docência em Tempo Integral (20014) • Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio (2014)

  4. Pesquisa • Histórias e Memórias de Professoras da Educação Básica de Bagé (2007 – 2008) • Doutorado: A política Compromisso Todos pela Educação e a gestão do Plano de Ações Articuladas (PAR) em municípios do RS (2011 – 2012) • Políticas Curriculares e formação docente na Unipampa: desafios à educação pública de qualidade (2013 – 2014) • Reformas Curriculares do Ensino Médio no RS: implicações no trabalho docente no cotidiano das escolas (2014)

  5. Metodologias de Pesquisa • Ciclo de Políticas (Ball, 1994; Mainardes, 2006): análise dos contextos de influência, de produção de texto e da prática. • Análise do Discurso (Foucault, 1996, 2008): discurso como prática que produz objetos e sujeitos; conjunto de enunciados e regras de enunciação que constitui certas relações de poder-saber e regimes de verdade.

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