Reunión de padres de 2º de Primaria Marzo 2013

1. Reunión de padres de 2º de Primaria Marzo 2013 Tutoras y Profesoras de Inglés 2ºA Mercedes Santo-Tomás 2ºB Marisa Mayoral 2ºC Inmaculada Martín

2. PREPARACION PARA LOS EXÁMENES DEL TRINITY COLLEGE EN 2º DE PRIMARIA • FECHAS: DURANTE EL MES DE MAYO. • DURACIÓN: 2 DÍAS APROXIMADAMENTE. • FORMATO: EXAMEN ORAL INDIVIDUAL DE UNOS 6 -7 MINUTOS. • EXAMINADOR: UN@ EXAMINADOR@ PROCEDENTE DEL REINO UNIDO. • TIEMPO DIARIO: 6 HORAS • EXAMINAN A 6 NIÑ@S CADA HORA. • CADA 2 HORAS SE HACE UN DESCANSO DE 15 MINUTOS

3. ¿POR QUÉ SE REALIZA ESTE EXAMEN? • EL EXAMEN DEL TRINITY ES UNA PRUEBA EXTERNA QUE MIDE EL GRADO DE CONOCIMIENTO DE INGLÉS ADQUIRIDO HASTA 2º. • LA FINANCIACIÓN CORRE A CARGO DE LA COMUNIDAD DE MADRID. • SE REALIZA EN TODOS LOS CENTROS BILINGÜES DE LA COMUNIDAD. • LA PRESENTACIÓN AL EXAMEN ES OPTATIVA Y A JUICIO DEL PROFESORADO.

4. NIVEL DE LA PRUEBA • EL NIVEL DE LA PRUEBA ES EL GRADO-3 • AUNQUE SE ADMITE QUE ALGUNOS ALUMNOS SE PRESENTEN AL GRADO-2

5. COMPARACIÓN ENTRE G-2 Y G-3 DEL TRINITY CON EL MCRE MCRE: MARCO COMÚN DE REFERENCIA EUROPEO DE LAS LENGUAS ¿QUÉ ES? • El Marco de referencia europeo proporciona una base común para la elaboración de programas de lenguas, exámenes, etc. en toda Europa. •  Describe lo que tienen que aprender los estudiantes con el fin de utilizar una lengua para comunicarse. •  Define niveles de dominio de la lengua para comprobar el progreso de los alumnos.

6. COMPARACIÓN ENTRE G-2 Y G-3 DEL TRINITY CON EL MCRE ¿POR QUÉ ES NECESARIO EL MARCO DE REFERENCIA EUROPEO? • Porque es necesario intensificar el aprendizaje de idiomas en los países miembros • en aras de una mayor movilidad • una mejora de las relaciones de trabajo • y un entendimiento mutuo más profundo.

7. Los niveles comunes de referencia • Tres niveles amplios: A, B y C subdivididos. A = USUARIO BÁSICO A1 (acceso) y A2 (plataforma) B = USUARIO INDEPENDIENTE B 1 (umbral) y B2 (avanzado) C = USUARIO COMPETENTE C1 (dominio) y C2 (maestría) • Estos seis niveles son interpretaciones de la división clásica de básico, intermedio y avanzado.  

8. DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A1 • Elnivel A1 (Acceso) es el nivel más bajo. • El alumno sabe plantear y contestar preguntas sobre sí mismo, sobre el lugar donde vive, sobre las personas que conoce y sobre las cosas que tiene. • Realiza afirmaciones sencillas sobre temas cotidianos y sabe responder a preguntas de ese tipo.

9. DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A2 • El nivel A2refleja el nivel donde se encuentran la mayoría de los descriptores que exponen las funciones sociales

10. DESCRIPTORES DE FUNCIONES SOCIALES • Se desenvuelve bien en intercambios sociales breves. • Sabe cómo plantear y contestar a preguntas sobre lo que hace en el colegio y en su tiempo libre. • Pide información básica, pregunta y explica cómo se va a un lugar .

11. Puede ofrecer una mayor descripción de aspectos habituales de su entorno como, por ejemplo, personas, lugares, experiencias de estudio. • Sabe explicar lo que le gusta o no le gusta. • Ofrece descripciones básicas de hechos y actividades. • Es capaz de describir animales domésticos y posesiones.

12. Es capaz de expresar cómo se siente en términos sencillos. • Es capaz de describir actividades pasadas y experiencias personales, hábitos y actividades cotidianas, planes y acuerdos. • Utiliza un lenguaje sencillo y descriptivo para realizar afirmaciones breves sobre objetos y posesiones y para realizar comparaciones.

13. PREVISION OFICIAL DE NIVELES PARA PRIMARIA AL COMIENZO DEL PROGRAMA BILINGÜE SE NOS COMUNICÓ QUE LA CORRESPONDENCIA ERA: • PRIMER CICLO: 1º y 2º NIVEL A1 • SEGUNDO CICLO: 3º y 4º NIVEL A2 • TERCER CICLO: 5º y 6º NIVEL B1

14. VOLVAMOS AL TRINITY • EL NIVEL Grado-2 DEL EXAMEN SE CORRESPONDE CON EL NIVEL A1 • EL NIVEL Grado-3 CON EL NIVEL A2 • EL NIVEL QUE SE ESTUDIA EN 2º DE PRIMARIA ES EL A1 POR LO QUE EL EXAMEN G-2 SERÍA EL APROPIADO.

15. ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO? • Estamos preparando el examen de cara al G-2 para pasar más adelante al G-3. • En el G-3 los niños deben dar respuestas completas al examinador. • En el G-2 se aceptan respuestas cortas. • Pero trabajamos el G-2 con el uso de respuestas completas para habituarles.

16. ¿QUÉ VAMOS A HACER? • Hemos presentado solicitud para la mayoría de los alumnos en el nivel Grado-3 porque el curso pasado nos obligaron a cambiar la solicitud reduciendo el número de alumnos presentados al Grado-2

17. ¿QUE ACTITUD MUESTRAN LOS NIÑOS? • PARECEN MOTIVADOS. • INTENTAN RESPONDER LO MEJOR POSIBLE. • IRÁN LLEVANDO MATERIAL A CASA PARA ESTUDIAR Y PARECE QUE LO HACEN CON GUSTO. • ESTÁN REALIZANDO CONVERSACIÓN INDIVIDUAL QUE SIMULA EL EXAMEN.

18. ¿QUE PUEDEN HACER LOS PADRES? • PREGUNTARLES A DIARIO SI LLEVAN ALGUNA HOJA DE INGLÉS. • ESCUCHARLES CUANDO ESTUDIAN. • DECIRLES QUE LO HACEN MUY BIEN.

19. OTRAS POSIBILIDADES • ESTAMOS ESTUDIANDO OTRAS POSIBILIDADES DE APOYO A LA PREPARACIÓN DEL EXAMEN VIA WEB. • EL COLEGIO YA CUENTA CON UN BLOG • ESTA OPCIÓN REQUIERE UN COMPROMISO POR PARTE DE LOS PADRES Y LOS PROFESORES

20. GRACIAS POR SU ATENCIÓN