2014.gada septembris

1. Izglītības kvalitātes valsts dienesta analītiskās izpētes “Vispārējās un profesionālās izglītības iestāžu izglītojamo kavējumi un rīcība to novēršanai” un“Kultūras un audzināšanas pasākumi vispārējās izglītības iestādēs un izglītojamo un vecāku iesaiste vispārējās izglītības iestādes pārvaldīšanā” 2014.gada septembris

2. Vispārējās un profesionālās izglītības iestāžu izglītojamo kavējumi un rīcība to novēršanai No 2014.gada februāra līdz augustam aptaujātas: • 119 pašvaldības • 64 vispārējās izglītības iestādes direktori vai par mācību stundu kavējumu uzskaiti atbildīgās personas • 1765 vispārējās izglītības iestādes izglītojamie: • 658 (6.klase), 762 (9.klase) un 345 (11.klase); • 987 meitenes un 778 zēni. • 21 profesionālās izglītības iestādes direktori vai par mācību stundu (nodarbību) kavējumu uzskaiti atbildīgās personas. • 343 profesionālās izglītības iestāžu izglītojamie: • 222 (1.kurss) un 121 (2.kurss); • 124 jaunietes un 219 jaunieši.

3. Izglītojamie, kuri neattaisnoti kavē vismaz vienu mācību stundu (nodarbību) nedēļā Vispārējās izglītības iestāžu izglītojamie (no 1765 aptaujātajiem) Profesionālās izglītības iestāžu izglītojamie (no 343 aptaujātajiem)

4. Iemesli, kuru dēļ izglītojamie neattaisnoti kavē mācības Vispārējās izglītības iestāžu izglītojamie (388 no 1765) Profesionālās izglītības iestāžu izglītojamie (118 no 343)

5. Iemesli, kuru dēļ citi izglītojamie neattaisnoti kavē mācības Vispārējās izglītības iestāžu izglītojamo (1765) viedoklis Profesionālās izglītības iestāžu izglītojamo (343) viedoklis

6. Vispārējās izglītības iestāžu 1765 izglītojamo viedoklis par to, kas motivē mācīties (tika piedāvāti atbilžu varianti ar lūgumu atzīmēt trīs svarīgākos)

7. Profesionālās izglītības iestāžu 343 izglītojamo viedoklis par to, kas motivē mācīties (tika piedāvāti atbilžu varianti ar lūgumu atzīmēt trīs svarīgākos)

8. Kavējumu uzskaite izglītības iestādēs Vispārējās izglītības iestāžu 1765 izglītojamie Profesionālās izglītības iestāžu 343 izglītojamie

9. Vispārējās izglītības iestādes rīcība ilgstošuneattaisnotu kavējumu gadījumos

10. Profesionālāsizglītības iestādes rīcība ilgstošuneattaisnotu kavējumu gadījumos • Viena izglītības iestāde norādīja  ja neattaisnoti kavē izglītojamais no korekcijas grupas, uzreiz notiek pašvaldības sociālā darbinieka informēšana. • Viena izglītības iestāde noradījaja tiek noskaidrots, ka izglītojamais neattaisnoti kavē finansiālu apsvērumu dēļ, izglītības iestāde rakstiski informē pašvaldību par izglītojamā situāciju un lūdz izskatīt iespēju sniegt izglītojamajam finansiālu atbalstu transportam un uzturam.

11. Problēmas, ar kādām vispārējās izglītības iestādes saskaras izglītojamo neattaisnoto mācību stundu kavējumu uzskaitē un novēršanā

12. Problēmas, ar kādām profesionālās izglītības iestādes saskaras izglītojamo neattaisnoto mācību stundu kavējumu uzskaitē un novēršanā

13. Izglītības iestādes izstrādātie iekšējie normatīvie akti, kas regulē mācību stundu (nodarbību) kavējumu uzskaiti 64 vispārējās izglītības iestādes 21 profesionālās izglītības iestāde Kārtība, kādā reģistrē kavējumus: 16 – izstrādāta kārtība; 5 – iekļauta citos dokumentos (Mācību procesa organizācijas kārtība, Stipendiju piešķiršanas kārtība, Grupu nodarbību uzskaites un kursa audzinātāja žurnāls, Iekšējās kārtības noteikumi). Kārtībā, kādā vecāki informē izglītības iestādi: 14 izstrādāta kārtība; 7  iekļauta citos dokumentos (Stipendiju piešķiršanas kārtība; Mācību procesa organizācijas kārtība, E-žurnāls Grupu nodarbību uzskaites un kursa audzinātāja žurnāls, Iekšējās kārtības noteikumi). Kārtība, kādā reģistrē kavējumus: 61 – izstrādāta kārtība; 2 – iekļauta Iekšējās kārtības noteikumos; 1 – izstrādāts cits dokuments Rīcības plāns. Kārtībā, kādā vecāki informē izglītības iestādi: 58 izstrādāta kārtība; 3  nav norādīts, vai ir izstrādāta kārtība, vai tā ir ietverta citos dokumentos; 2 – iekļauta Iekšējās kārtības noteikumos; 1 – izstrādāts cits dokuments Rīcības plāns.

14. Izglītības iestādes izstrādātie iekšējie normatīvie akti, kas regulē mācību stundu (nodarbību) kavējumu uzskaiti 64 vispārējās izglītības iestādes 21 profesionālās izglītības iestāde Par kavējumu uzskaiti atbildīgās personas: 10– atbildīga viena persona (direktora vietnieks mācību darbā vai struktūrvienības vadītājs, vai grupas audzinātājs); 11– atbildīgas vairākas personas (direktora vietnieks mācību un audzināšanas darbā, struktūrvienības vadītājs, grupas audzinātājs u.c.). Personas, kuras vecāki informē, ka izglītojamā neierašanos: 15 informē vienu konkrētu personu (kursa vai grupas vadītājs); 5 informē vairākaspersonas; 1  nav noteikta konkrēta persona. Par kavējumu uzskaiti atbildīgās personas: 15 – atbildīga viena persona (direktora vietnieks vai lietvedis, vai sociālais pedagogs, vai e-klases virslietotājs. ); 49 – atbildīgas vairākas personas (klases audzinātāji un sociālais pedagogs, un direktora vietnieks). Personas, kuras vecāki informē, ka izglītojamā neierašanos: 35 informē vienu konkrētu personu (klases audzinātājs vai skolas dežurants); 29 informē vairākas personas (klases audzinātāju, sociālo pedagogu, skolas lietvedi, priekšmeta skolotāju, dežūrējošo administratoru u.c.)

15. Neattaisnoti kavējumi Latvijas izglītības iestādēs 2013./2014.mācību gadā(datino 119 pašvaldībām)

16. Neattaisnoti kavējumi Latvijas izglītības iestādēs 2013./2014.mācību gada 2.semestrī (līdz 01.03.2014.) plānošanas reģionos(dati no 119 pašvaldībām)

17. Pašvaldības, kurās 2013./2014.mācību gada 1.semestrī un 2.semestra divos mēnešos nav neattaisnotu kavētāju Deviņas(no 119) pašvaldības norāda, ka tajās neattaisnotu kavējumu nav ne pirmsskolā, ne vispārējā un profesionālajā pamatizglītībā / vidējā izglītībā: • Alsungas novads; • Ādažu novads; • Ciblas novads; • Mērsraga novads; • Pāvilostas novads; • Rucavas novads; • Sējas novads; • Strenču novads; • Vaiņodes novads.

18. Aktuālākās problēmas Kopējās problēmas vispārējās un profesionālās izglītības iestādēs • Izglītības iestādes problēmas ar neattaisnotajiem mācību stundu kavējumiem cenšas risināt patstāvīgi, un pašvaldība bieži vien netiek informēta un iesaistīta; • Izglītības iestādēs mēdz būt neskaidrības par atbildīgo personu kavējumu uzskaitē  ir vairāki atbildīgie, kuri atzīmē kavējumus, kā arī ir vairākas personas, kuras vecāki var informēt izglītības iestādē, ka bērns neieradīsies; • MK noteikumi Nr.89 nenosaka, kad tieši dienas ietvaros izglītības iestādē ir jāatzīmē mācību stundu kavējumi.

19. Aktuālākās problēmas vispārējās izglītības iestādēs • Vecāku, likumisko pārstāvju neiesaistīšanās, bezatbildība un vienaldzība; • 1/3 daļa izglītojamo aptaujā norāda, ka vecāki ļauj neapmeklēt izglītības iestādi; • Vecāki raksta attaisnojošas zīmes par neattaisnotiem kavējumiem, savlaicīgi neinformē izglītības iestādi par izglītojamā neierašanos un novēloti iesniedz kavējuma zīmes; • Kā biežu izglītības iestādes kavējumu iemeslu izglītojamie (877 no 1765) norāda sliktas attiecības (konfliktus) ar skolasbiedriem, pedagogiem, kā rezultātā ir nepatika pret pedagogu un attiecīgā mācību priekšmeta neapmeklēšana.

20. Aktuālākās problēmas profesionālās izglītības iestādēs • Trīs visbiežāk norādītās izglītības iestāžu problēmas: mācību motivācijas trūkums un izglītojamo bezatbildība; izglītojamo finansiālās iespējas (naudas trūkums); vecāku, likumisko pārstāvju neiesaistīšanās, bezatbildība un vienaldzība; • Problēmas ar izglītojamajiem, kuru vecāki dzīvo un strādā citā pilsētā vai ārzemēs, kā arī izglītojamajiem no nelabvēlīgām ģimenēm. Izglītības iestāžu izglītojamie (īpaši pirmkursnieki) mēdz būt nesagatavoti patstāvīgai dzīvei; • Dažu pašvaldības norāda ka profesionālās izglītības iestādes dibinātājs nav pašvaldība, līdz ar to pašvaldībai nav precīzas informācijas par neattaisnotajiem kavējumiem šajās izglītības iestādēs.

21. „Kultūras un audzināšanas pasākumi vispārējās izglītības iestādēs un izglītojamo un vecāku iesaiste vispārējās izglītības iestādes pārvaldīšanā”

22. Kultūras un audzināšanas pasākumi vispārējās izglītības iestādēs un izglītojamo un vecāku iesaiste vispārējās izglītības iestādes pārvaldīšanā • Veikta 2012.gada martā – 2013.gada martā; • 276 vispārējās izglītības iestādēs; • 7., 8. un 11.klašu skolēnu un viņu vecāku anonīmā anketēšana; • aptaujas anketas tika izdalītas 10075 skolēniem un 10075 skolēnu vecākiem. Kopā no skolēniem atpakaļ tika saņemtas 9258 aizpildītas anketas (91,9% no izdalīto anketu skaita) un no viņu vecākiem – 6611(65,6% no izdalīto anketu skaita); • intervijas ar 202 izglītības iestāžu direktoriem, 14 direktora vietniekiem, 326 pedagogiem.

23. Audzināšanas darba īstenošanas formas • Mācību stundās izglītības iestāžu pedagogi ietver Latvijas valstij un sabiedrībai nozīmīgas tēmas, integrējot tās mācību priekšmeta saturā; 2) Audzināšanas stundas; 3) Izglītības iestādes organizētie ārpusstundu pasākumi un aktivitātes.

24. Mācību priekšmeti

25. Papildus nodarbību apmeklējums

26. Izglītības iestādes organizētie pasākumi • Kā nozīmīgākie izglītības iestādes organizētie pasākumi tiek norādīti: • Skolēni – Ziemassvētki, Latvijas valsts svētki, Zinību diena, Pēdējais zvans, Projektu nedēļa; • Direktori, pedagogi – Valsts svētki un atceres dienas, Gadskārtu ieražu svētki, Zinību diena, Skolotāju diena, mācību gada noslēguma pasākumi. • Pasākumi ārpus Latvijas: 20,3% no aptaujātājiem skolēniem ir piedalījušies skolas organizētajos pasākumos ārpus Latvijas, t.sk. Lietuvā, Krievijā, Francijā, Zviedrijā, Vācijā, Anglijā, Baltkrievijā, Beļģijā, Čehijā, Igaunijā, Polijā, Itālijā, Norvēģijā, Singapūrā, Slovākijā, Somijā, Spānijā, Šveicē, Turcijā, Nīderlandē, Austrijā.

27. Analītiskās izpētes rezultāti • Izglītības iestādes un vecāku sadarbība • 65,2% aptaujāto izglītojamo vecāku norāda, ka viņi reizi pusgadā apmeklē izglītības iestādi. Kā sadarbības formas visbiežāk izvēlas vecāku sapulci un izglītības iestādes svētku pasākumus. • Par izglītības iestādes pašpārvaldi • - par skolas padomes esamību ir informēti 93,2% aptaujāto skolēnu vecāku un tās darbu 77,4% vērtē kā „pozitīvu”; • 95,7 % no aptaujātājiem skolēniem zina par skolēnu pašpārvaldes esamību. Tās darbību 49,3,% gadījumos vērtē kā „ļoti aktīvu” un 36,5% - kā „svarīgu skolai”. • Sev vajadzīgo informāciju izglītojamie iegūst: • interneta vietnēs: google.lv/google.ru - 40,8%, delfi.lv - 38,6%, pilsētas/novada interneta vietnēs - 15%; • laikrakstos un žurnālos: pilsētas/novada laikrakstos - 27,3%, laikrakstā „Diena”- 10,4%, jauniešiem paredzētajā presē - 6,3%; • TV kanālos: TV3 - 43,5%, LNT - 41,2%, LTV7 - 14,4%, Pirmajā Baltijas kanālā - 14,4%; • Radio stacijās: pilsētas/novada radiostacijās - 14,6%, Latvijas radio - 13,9%.

28. Analītiskās izpētes rezultāti • Par bibliotēkas nodrošinājumu • Direktoru un pedagogu intervijas • 80% gadījumu direktori atzīmē, ka bibliotēkas fonds tiek komplektēts mērķtiecīgi, 12% no direktoriem norāda, ka tas tiek papildināts daļēji. • Pārsvarā izglītības iestāžu bibliotēkas fonds tiek papildināts ar mācību priekšmetu grāmatām no valsts un pašvaldību piešķirtā finansējuma. Nelielu daļu no bibliotēkas fonda papildina ar dāvinājumu palīdzību.

29. Audzināšanas stundas • 95,3 % izglītojamo atbildējuši, ka audzināšanas stundas notiek reizi nedēļā; • Izglītojamo anketas liecina, ka audzināšanas stundās dominē četras tēmas: drošība – 25%, uzvedības jautājumi – 22%, skolas pasākumi – 22%, sekmes – 13%; • Savās stundās mācību priekšmetu pedagogi pārrunā Latvijā aktuālos sabiedriskos notikumus, tomēr attieksme pret šiem notikumiem, interpretācija un sarunas konteksts ir pilnībā atkarīgs no katra konkrētā pedagoga subjektīvās pārliecības, interesēm un viedokļa.

30. Risināmie jautājumi • Izglītības iestādēs trūkst vienotas pieejas audzināšanas darba īstenošanai, tostarp trūkst valstiskās audzināšanas programmas un tai paredzētā finansējuma. • Nopietnus šķēršļus audzināšanas darba pilnveidošanai rada nepietiekamais finansējums, jo ekskursijas, koncertu, teātra izrāžu un muzeju apmeklējumus ir jāfinansē vecākiem. • Skolas bieži risina ne tikai bērna pedagoģiskās, bet arī sociālās problēmas. • Mācību un audzināšanas process skolā nepietiekami veicina bērna veidošanos par atbildīgu un sabiedriski aktīvu indivīdu, Latvijas valsts un Dzimtenes patriotu. • Pedagogu individuālā attieksme un dažādā pieeja vērtībizglītības īstenošanā. • Trūkst audzināšanas darba skolās izvērtēšanas, koordinēšanas un kontroles mehānismu.

31. Paldies! Izglītības kvalitātes valsts dienests Zigfrīda Annas Meierovica bulvāris 14, Rīga, LV-1050 Tālr. +371 67222504, fakss +371 67228573, e-pasts: ikvd@ikvd.gov.lv, www.ikvd.gov.lv Twitter konts: @IKVD_gov_lv Uzticības tālrunis: +371 67358075 (automātiskais atbildētājs)