Minister Edukacji Narodowej

1. Minister Edukacji Narodowej EDUKACJA SKUTECZNA PRZYJAZNA I NOWOCZESNA

2. szkoła wymagająca od ucznia wprowadzanie do szkół nowoczesnych technologii dobra opieka i wyposażenie szkół, szczególnie dla uczniów najmłodszych wykorzystanie ich w procesie kształcenia i administrowania szkołą (e-szkoła) szkoła gwarantująca konkretne rezultaty stawianie wymagań w sposób przyjazny program „szkoła bezpieczna i przyjazna” zapewniający wsparcie wychowawczych i opiekuńczych działań szkoły (zamiast „zera tolerancji”) dla uczniów gimnazjów i szkół pogimnazjalnych elektroniczne materiały edukacyjne, jak e-podręczniki, e-lektury, e-encyklopedie szkoła, którą rozliczamy z efektów kształcenia Co to znaczy, że polska edukacja ma być skuteczna, przyjazna i nowoczesna?

3. Uczestnicy konsultacji społecznych8 • 226 634 pobrań materiałów • 7500 uczestników konferencji • 2536 pisemnych opinii i propozycji • 212 recenzji • 102 ekspertów • Kierownictwo MEN

4. Zamierzamy • udoskonalić programy i egzaminy • zaufać samorządom i wesprzeć je w realizacji zadań • docenić nauczycieli i wzmocnić ich pozycję • uprościć prawo, zmniejszając biurokrację

5. Przedszkole rozwijanie zdolności wczesna diagnoza i wsparcie wyrównywanie szans współpraca z rodzicami uspołecznienie

6. Szkoła podstawowa rozwijanie umiejętności wyposażanie w wiedzę rozbudzanie zainteresowań indywidualizacja, zwiększanie szans edukacyjnych dobra opieka wsparcie wychowawcze

7. Gimnazjum poszerzanie umiejętności uporządkowanie wiedzy rozpoznawanie i rozwijanie zainteresowań posługiwanie się nowoczesnymi technologiami określenie drogi dalszej edukacji

8. Absolwent gimnazjum potrafi dokonać wyboru drogi dalszej edukacji ma ukształtowane zainteresowania i system wartości uczestniczy w projektach społecznych zna dwa języki obce

9. ma wykształcenie ogólne, wspomagające wykonywanie wyuczonego zawodu posiada umiejętności do podnoszenia kwalifikacji zawodowych, wielokrotnego przekwalifikowania, do kontynuowania nauki w liceum uzupełniającym jest przygotowany do przechodzenia z jednej technologii produkcji na inną, bardziej nowoczesną jest aktywnym obywatelem    Absolwent zasadniczejszkoły zawodowej

10. jest przygotowany do zmian na rynku pracy ma możliwość kontynuowania nauki na studiach posiada wykształcenie, które jest bazą do uczenia się przez całe życie jest aktywnym obywatelem Absolwent technikum

11. jest przygotowany, do kontynuacji nauki w szkole wyższej ukończył blok zajęć przyrodniczych lub humanistycznych, dopełniających wiedzę ogólną z dziedzin odległych od wybranego profilu kształcenia ma umiejętność wybierania drogi dalszego kształcenia jest aktywnym obywatelem Absolwent liceum

12. Minister Edukacji Narodowej EDUKACJA SKUTECZNA PRZYJAZNA I NOWOCZESNA

13. Dlaczego prowadziliśmy konsultację społeczną i jak ona przebiegała? Krzysztof Stanowski

14. Dlaczego prowadziliśmy konsultację społeczną i jak ona przebiegała? Krzysztof Stanowski Debata o edukacji – konsekwencją uspołecznienia oświaty

15. Etap I – Opracowanie projektulistopad 2007 – kwiecień 2008 • otwarta rekrutacja ekspertów • wybór zespołu (102 z ~600 propozycji) • wewnętrzna dyskusja, kilkadziesiąt spotkań w zespołach i posiedzeń plenarnych • wypracowanie projektu • > 10 kwietnia 2008

16. Etap II – Dyskusja publicznakwiecień – czerwiec 2008 od 10 kwietnia 2008 226 tys. pobrań 1030 linków do strony http://www.reformaprogramowa.men.gov.pl

17. Etap II – Dyskusja publicznakwiecień – czerwiec 2008 • 16 spotkań • ~ 7500 uczestników • samorządowcy • parlamentarzyści • dyrektorzy • nauczyciele • liderzy organizacji społecznych Konferencje wojewódzkie

18. Etap III – Podsumowanie dyskusjiczerwiec 2008 • zebranie uwag, opinii i sugestii • 2536 opinii (70% podpisanych) • 212 recenzji • analiza uwag przez zespoły ekspertów • naniesienie poprawek • 7 lipca 2008 prezentacja

19. Jak powstawał i zmienił się projekt podstawy programowej? Zbigniew Marciniak

20. Jak poprawić jakość polskiej edukacjiczerwiec 2008 Proces kształcenia Efekty kształcenia Efekty kształcenia • Jak uzyskać lepszą jakość edukacji? • precyzyjny opis efektów kształcenia • odpowiednie kształcenie i doskonalenie nauczycieli • większa autonomia szkół w kreowaniu procesu kształcenia • nadzór pedagogiczny skoncentrowany na efektach pracy szkoły • włączenie rodziców w podnoszenie jakości kształcenia

21. Jak poprawić jakość polskiej edukacjiczerwiec 2008 Proces kształcenia Efekty kształcenia • Jak uzyskać lepszą jakość edukacji? • precyzyjny opis efektów kształcenia • odpowiednie kształcenie i doskonalenie nauczycieli • większa autonomia szkół w kreowaniu procesu kształcenia • nadzór pedagogiczny skoncentrowany na efektach pracy szkoły • włączenie rodziców w podnoszenie jakości kształcenia Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego: Opis wymagań, jakie ma spełniać przeciętnie uzdolniony uczeń na koniec każdego etapu kształcenia

22. Matematyka • Wymagania ogólne: • Modelowanie matematyczne • Wymagania szczegółowe: • Stosuje obliczenia procentowe do rozwiązywania praktycznych problemów, na przykład oblicza odsetki dla lokaty rocznej • Historia • Wymagania ogólne: • Uczeń analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w kontekście epok i dostrzega zależności pomiędzy różnymi dziedzinami życia społecznego. • Wymagania szczegółowe: • Uczeń wyjaśnia idee Solidarności i jej wpływ na przemiany społeczno-polityczne w Polsce Wymagania ogólne i wymagania szczegółowe

23. Płynny start szkolny diagnoza dojrzałości dziecka i wsparcie decyzji rodziców łagodne przejście od metodyki przedszkolnej do szkolnej opieka świetlicowa jak w przedszkolu, przy wsparciu nauczycieli plastyki, muzyki, wf … Co nowego w podstawie programowejczerwiec 2008 Przedszkole Szkoła podstawowa Gimnazjum Liceum, technikum,…

24. Co nowego w podstawie programowejczerwiec 2008 Przedszkole Szkoła podstawowa Gimnazjum Liceum, technikum,…

25. język polski, 2 języki obce, matematyka, wf zajęcia wyrównujące szanse edukacyjne rzetelne 4-letnie kształcenie ogólne z podstawowych dziedzin akademickich 2-3 wybrane przedmioty maturalne na poziomie rozszerzonym z dużą liczbą godzin wychowanie fizyczne z ofertą zajęć sportowych lub rekreacyjnych do wyboru dwa języki obce, w tym jeden kontynuowany blok zajęć przyrodniczych lub humanistycznych, dopełniających wybór ucznia od pierwszej klasy obowiązkowa nauka języka obcego do wyboru: zajęcia artystyczne, techniczne, sportowe inne zajęcia do wyboru nauczanie z wykorzystaniem nowoczesnych technologii Co nowego w podstawie programowejczerwiec 2008 Przedszkole Szkoła podstawowa Gimnazjum Liceum, technikum,…

26. Nauczanie języków obcychczerwiec 2008 Przedszkole Szkoła podstawowa Gimnazjum Liceum, technikum,… Pierwszy język obcy Drugi język obcy albo Pierwszy język obcy Trzeci język Drugi język obcy

27. W jaki sposób będziemy upowszechniać edukację przedszkolną? Zbigniew Włodkowski

28. Edukacja przedszkolna dziśczerwiec 2008 • w 530 gminach (21%) w Polsceniema ani jednegoprzedszkola! • w Polsce 2-krotnie mniej czterolatków korzysta z edukacji przedszkolnej niż w UE 2008/09 - ROK PRZEDSZKOLAKA

29. Co chcemy zrobić?czerwiec 2008 • upowszechnić edukację przedszkolną dla dzieciw wieku 3-5 lat • zagwarantować każdemu pięciolatkowi roczną edukację przedszkolną, przygotowującą do nauki w szkole • wyrównywać szanse edukacyjne • dostosować formy wychowania przedszkolnego do potrzeb lokalnego środowiska 2008/09 - ROK PRZEDSZKOLAKA

30. Nowe formy edukacji przedszkolnejczerwiec 2008 Punkty przedszkolne Zespoły wychowania przedszkolnego Gminne Centra Edukacji Przedszkolnej 2008/09 - ROK PRZEDSZKOLAKA

31. Kto może prowadzić nowe formy edukacji przedszkolnej? • Niemal każdy: • samorząd gminy • organizacja pozarządowa (stowarzyszenie, fundacja) • związek wyznaniowy • pracodawca • osoba fizyczna 2008/09 - ROK PRZEDSZKOLAKA

32. Przedszkole bliżej dziecka? • Punkt lub zespół przedszkolny może powstać w: • świetlicy środowiskowej, remizie strażackiej, budynku parafialnym • domu kultury • prywatnym domu lub mieszkaniu • budynku szkoły lub przedszkola • innych, odpowiednio zaadaptowanych lokalach 2008/09 - ROK PRZEDSZKOLAKA

33. Jak założyć małe przedszkole?? • uzyskanie opinii: • Straży Pożarnej, • Powiatowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej • wpis do gminnego rejestru placówek oświatowych • aby otrzymać dofinansowanie - zgłoszenie do 30 września roku poprzedzają-cego rozpoczęcie działalności przewidywanej liczby wychowanków 2008/09 - ROK PRZEDSZKOLAKA

34. Jakie zmiany w prawie i wsparcie finansowe są potrzebne? Krystyna Szumilas

35. Zmiany w prawiee • W ustawie o systemie oświaty: • objęcie 6-latków obowiązkiem szkolnym • wprowadzenie wymagań do podstawy programowej • wzmocnienie roli samorządu i jasny podział kompetencji administracji rządowej i samorządowej (decentralizacja zadań) • Przyjęcie programu rządowego: • pomoc samorządom w przystosowaniu szkół do obniżenia wieku szkolnego, w tym doposażenie sal i zwiększenie opieki pozalekcyjnej dla uczniów nauczania początkowego • zakup podręczników dla najuboższych uczniów klas pierwszych szkół podstawowych i gimnazjów w ramach kontynuacji programu „Wyprawka szkolna”

36. Propozycje dla nauczycielie • 100% kwoty bazowej dla stażystów (obecnie 82%) • podwyższenie płacy wynagrodzenia nauczycieli dwa razy po 5%: od 1 stycznia 2009 r. i od 1 września 2009 r. • umożliwienie samorządom określenia wyższego pensum (nie więcej niż 4 godziny), w zależności od typu szkoły, liczby uczniów w klasie, rodzaju prowadzonych zajęć

37. Dodatkowe środki potrzebne w 2009 r.e • dotacja celowa dla samorządów na kształcenie sześciolatków w szkole • pomoc samorządom w przystosowaniu sal lekcyjnych dla małych dzieci i poprawieniu warunków opieki świetlicowej • zakup podręczników dla najbiedniejszych uczniów z pierwszych klas gimnazjów

38. Rozłożenie obniżenia wieku szkolnego w czasie

39. Jak konsultacja społeczna wpłynęła na nasze plany? Katarzyna Hall

40. Debaty o edukacji W wojewódzkich debatach wzięło bezpośredni udział około 7500 uczestników, w tym wiele autorytetów świata edukacji, parlamentarzyści, samorządowcy, przedstawiciele nauki.

41. Jakie pojawiły się dodatkowe tematy dotyczące uczniów najmłodszych? Wykorzystanie potencjału organizacji pozarządowych i środowisk rodziców Angażowanie rodziców we współpracę z przedszkolem i szkołą, potrzeba wprowadzenia terminu deklaracji czy dziecko 6-letnie będzie posłane do szkoły oraz rozłożenia tego na etapy Podniesienie prestiżu nauczycieli przedszkoli, zrównanie pensum ze szkołą Zbliżenie przedszkola i szkoły poprzez przekazywanie informacji o uczniach oraz współpracę metodyczną Pilne doposażenie sal dla małych dzieci, precyzyjne finansowanie edukacji dzieci 6-letnich w okresie przejściowym – dopóki rodzice będą mieli wybór Wprowadzenie obowiązkowej edukacji przedszkolnej dla pięciolatków Korzystanie z istniejących dobrych praktyk organizowania w przyjazny sposób nauki i opieki nad uczniami z klas 0-III w szkołach podstawowych Współpraca z MPiPS przy organizowaniu opieki i dożywiania dzieci Zakup podręczników do reformy w ramach programu „wyprawka szkolna” Sprawiedliwe reguły dotowania edukacji przedszkolnej dzieci z innych gmin

42. Jakie pojawiły się dodatkowe tematy dotyczące edukacji nastolatków? Zwiększenie znaczenia języka polskiego w nauczaniu Zwrócenie uwagi na nadmiar treści w nauczaniu oraz na potrzebę większej liczby godzin dla przedmiotów realizowanych w zakresie rozszerzonym Systemowe rozwiązania dotyczące edukacji uczniów szczególnie uzdolnionych Potrzeba pilotażów organizacyjno-programowych Określenie w podstawie standardów wymagań Konsultowanie treści i wymagań ze środowiskiem akademickim Więcej autonomii w organizacji pracy szkoły dla dyrektora Konieczność dobrej współpracy i wymiany informacji z rodzicami Uelastycznienie ramowych planów nauczania, możliwość międzyszkolnego lub poza szkołą organizowania zajęć, praca metodą projektów Potrzeba dążenia do tworzenia zespołów gimnazjalno-licealnych Troska o stan bazy i nowoczesność wyposażenia Problemy kształcenia zawodowego i specjalnego Zatrudnianie specjalistów bez kwalifikacji nauczycielskich

43. Jakie pojawiły się dodatkowe tematy dotyczące doskonalenia nauczycieli? Oczekiwane lepsze kształcenie nauczycieli – potrzeba współpracy z uczelniami wyższymi Potrzeba unowocześnienia systemu doradztwa metodycznego oraz doskonalenia nauczycieli, wykorzystywania przy tym nowoczesnych technologii Postulowane włączenie kolegiów w system szkół wyższych Określenie wymaganych kompetencji od doradców i konsultantów Stworzenie sieci wspierania szkół i nauczycieli na poziomie powiatowym Specjalne szkolenia przygotowujące dyrektorów i nauczycieli do zmian Potrzeba wzmocnienia roli dyrektora Problemy związane z potrzebą przekonania nauczycieli do zmian Potrzeba wsparcia szkół przez specjalistów: psychologów, pedagogów, logopedów, doradców zawodowych Mankamenty Karty Nauczyciela, wady przepisów dotyczących wymagań kwalifikacyjnych

44. Jakie zaplanowano dodatkowe działania? Wojewódzcy promotorzy zmiany Poradniki organizacyjne dla przedszkoli, szkół podstawowych, gimnazjów i liceów Promocja nowej podstawy programowej Pilotaże nowych rozwiązań organizacyjnych Rok Przedszkolaka – promocja edukacji przedszkolnej Punkty informacyjne dla rodziców dzieci w wieku przedszkolnym, materiały dla tych punktów Szkolenia kaskadowe dla nauczycieli – diagnoza przedszkolna, diagnoza szkolna, doradztwo zawodowe Zmiany w systemie egzaminów zewnętrznych Szkolenia dla dyrektorów i Rad Pedagogicznych – jak organizować szkołę nowocześnie, zgodnie z wymogami nowej podstawy programowej oraz z wykorzystaniem wyników egzaminów zewnętrznych

45. EDUKACJA SKUTECZNA PRZYJAZNA I NOWOCZESNA

46. Zespół podstawy programowej