1 / 16

R u G

Opvoeding en ondersteuning van personen met (zeer) ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen Annette van der Putten ‘s Heeren Loo/ Rijksuniversiteit Groningen. R u G. Personen met ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen. Het opvoedingsprogramma (1993). Carla Vlaskamp.

liv
Download Presentation

R u G

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Opvoeding en ondersteuning van personen met (zeer) ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingenAnnette van der Putten‘s Heeren Loo/ Rijksuniversiteit Groningen RuG

  2. Personen met ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen Focus op onderzoek, 27-09-2007

  3. Het opvoedingsprogramma (1993) Carla Vlaskamp Focus op onderzoek, 27-09-2007

  4. Het opvoedingsprogramma (1993) Carla Vlaskamp Ruud van Wijck Han Nakken Focus op onderzoek, 27-09-2007

  5. Persoonsbeeld Perspectief Hoofddoel Werkdoel GAS Activiteit Rapportage Het opvoedingsprogramma Focus op onderzoek, 27-09-2007

  6. Persoonsbeeld Perspectief Hoofddoel Werkdoel GAS Activiteit Rapportage Normatieve uitgangspunten Kinderen en volwassenen met EVMB hebben recht op een situatie waarin zij tot optimale ontplooiing van hun mogelijkheden kunnen komen. Dit is voor hen alleen te realiseren in een omgeving waarin het ontwikkelen van relaties met anderen centraal staat. Kinderen en volwassenen met EVMB zijn in staat tot het aangaan van relaties en kunnen hierin een actieve en sturende rol spelen. Focus op onderzoek, 27-09-2007

  7. Persoonsbeeld Perspectief Hoofddoel Werkdoel GAS Activiteit Rapportage Methodische uitgangspunten Focus op onderzoek, 27-09-2007

  8. Moeilijkheden binnen de ondersteuning • Cliënt • Gedrag moeilijk te begrijpen • Ontbrekende kennis over ontwikkeling • Hulpverlener (kennis en vaardigheden) • Ontwikkelingsperspectief ontbreekt vaak • Ondersteuning intuïtief van karakter • Toetsing zwakke schakel • Organisatie • Gebrek aan inhoudelijke continuïteit • Fragmentatie van de zorg Focus op onderzoek, 27-09-2007

  9. Aanbod niet afgestemd op de behoeften van de cliënt Focus op onderzoek, 27-09-2007

  10. Onderzoeken naar het programma Analyse van de inhoud van het OP van de afgelopen tien jaar. Tiemersma, Vlaskamp & van der Putten, 2007 Evaluatie van het OP binnen een residentiële voorziening. Van der Putten & Vlaskamp, 2007 Ontwikkeling programma + effecten binnen residentiële voorzieningen Vlaskamp, van Wijck & Nakken, 1993 Implementatie van een OP voor kinderen in een KDC; modelontwikkeling Vlaskamp, Eigenhuis & Habekothé, 1998 Een model voor een interdisciplinaire werkwijze in de kinderrevalidatie Sterkman, Vlaskamp, Reynders & Nakken, 1999 Implementatie van het OP voor kinderen in KDC’s Poppes & Vlaskamp, 2001 Bevorderende en belemmerende factoren voor de implementatie van het OP binnen residentiële voorzieningen voor mensen met ZEVMB Zijlstra, 2003 1993 1998 2001 2003 2007 1999 Focus op onderzoek, 27-09-2007

  11. Effecten • Cliënt • Indirecte metingen; effecten op onderdelen waar programma op stuurt. Minder op bijvoorbeeld bewegen, gezondheid, activering. • Lopend onderzoek: PACT/GTI • Hulpverlener • Verbetering kennis; minder problemen opstellen opvoedingsperspectief • Verbetering vaardigheden; systematisch en doelgericht werken, technisch juiste doelen. Focus op onderzoek, 27-09-2007

  12. Effecten • Relatie hulpverlener/cliënt • Inhoudelijk betere doelen (aansluiting doelen onderling) • Betere interpretatie van gedrag; verbeterde GAS scores Vervolgonderzoek; directe metingen op ‘’relatie’’? • Organisatie • Alle vormen van samenwerken verbeterd (tussen én binnen disciplines + samenwerking met ouders). • Werkdruk verhoogd Focus op onderzoek, 27-09-2007

  13. Implementatiefactoren (Zijlstra, 2003) Hulpverlener; visie Cliëntkenmerken Concurrentie andere vernieuwingen Cliëntkenmerken Randvoorwaarden; facilitering door management 18 6 12 maanden Focus op onderzoek, 27-09-2007

  14. Aanbod aan doelgroep • Meer beperkingen en ouder: implementatie • (minder doelen), belang van onderhouden vaardigheden? • Doelen/aanbod vooral gericht op kennis verzamelen Tiemersma, van der Putten & Vlaskamp,2007). • Transfer naar activering?? Focus op onderzoek, 27-09-2007

  15. Oorzaken? • Belang, noodzaak en mogelijkheden van activering? • Visie (kan het?) en kennis (hoe dan?) • Onderzoek ontwikkeling bewegingsprogramma in samenwerking met de praktijk. Focus op onderzoek, 27-09-2007

  16. Dank voor uw aandachtContact: annette.van-der-putten@sheerenloo.nlannette@sr3.nl

More Related