Proyecto para la Regencia del Profesorado de Educación Primaria y de Educación Inicial

1. Escuela Normal Superior N° 7 “José María Torres” Proyecto para la Regencia del Profesorado de Educación Primaria y de Educación Inicial Aspirante al cargo: Prof. Rosa C. Lindenberg Año 2011

2. La formación docente implica un proceso complejo, diverso y de constantes desafíos y cambios. PENSAR EN DISTINTAS FORMAS DE ACCIONAR DE LOS DIVERSOS ACTORES IMPLICADOS EN EL MISMO PROCESOS ATENDER A LA CONTINUIDAD DE LA FORMACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA PROFESIONAL DE LOS FUTUROS DOCENTES

3. NIVEL TERCIARIO DE LA ESCUELA NORMAL INTERRELACIÓN ENTRE LOS DIFERENTES NIVELES DE LA INSTITUCIÓN (PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y PROFESIONAL) SER DOCENTES COMPROMETIDOS CON LA TAREA FORMACIÓN DE DOCENTES PARA EL NIVEL INICIAL Y EL NIVEL PRIMARIO

4. Encuadre y funciones de la Regencia • Búsqueda de la excelencia en la formación de los alumnos => contar con profesionales que se comprometan con la tarea en forma continua y constante • Libertad de cátedra, participación democrática y defensa constante de la Escuela Pública

5. Acciones a desarrollar • Participación activa en el Consejo de Unidad Académica • Coordinar, evaluar y reformular estrategias que tiendan a mejorar las acciones que lleva a cabo la Bedelía • Integración de los graduados a la Comunidad Educativa y favorecer el intercambio con los demás claustros. • Proponer actividades que tiendan a acrecentar el bagaje cultura de los alumnos • Promover la participación de los estudiantes en tareas solidarias

6. Acciones a desarrollar • Articular la tarea en forma permanente y constante con los diferentes niveles de la ENS nº7 • Trabajar conjuntamente con la Tutoría • Participar de reuniones con los Coordinadores de Campo (CFG y CPD de ambas carreras) • Impulsar la utilización de las TICs • Participar activamente del Consejo Directivo • Promover la continuidad de los Talleres de Apoyo escolar (a cargo: alumnos del PNP)

7. Acciones a desarrollar • Impulsar la participación responsable y el accionar del Centro de Estudiantes • Continuar la reformulación del Régimen de Convivencia del Nivel Terciario • Participar de las reuniones que realiza la DFD • Informar al Rectorado las acciones realizadas por la Regencia • Apoyar la continuidad de los talleres relacionados con los Lenguajes Artístico-Expresivos

8. Dimensión administrativo-pedagógica Importante en el desarrollo de la tarea de alumnos y docentes dentro y fuera de la Institución. Acciones a desarrollar: • Asegurar un óptimo flujo informativo a través de Gestión de la Información (como actualmente) • Proveer y prever la utilización de los recursos materiales • Distribuir toda la información que llega desde la DFD y de algunos otros sectores (reenvío y circulación a través de diferentes canales)

9. Dimensión administrativo-pedagógica • Promover y alentar el uso de los elementos tecnológicos (Proyecto de Mejora) • Articular el trabajo de Bedelía, Secretaría, Gestión de la Información y Regencia. • Replanteo de estrategias que agilicen y optimicen las diversas tareas burocráticas (inscripciones, recepción de equivalencias, etc.) • Consensuar reuniones periódicas de Bedelía, Regencia y Coordinadores de los diferentes campos para acordar criterios de acción unificados

10. Respecto de la relación con la Comunidad • Vinculación y relación académica entre los diferentes niveles educativos de la ENS nº7 • Fortalecimiento del vínculo con la Asociación Cooperadora • Retomar y recuperar trabajos y aportes realizados durante las Pasantías, Prácticas y Residencias (dentro y fuera de la Institución) • Incluir al Nivel Terciario en tareas de acción solidaria

11. Respecto de la relación con la Comunidad • Crear espacios de intercambio de experiencias, conferencias, ateneos, etc. entre los estudiantes del Nivel Terciario con maestros de diferentes instituciones • Apoyar y sostener el plan Aprender Trabajando (en desarrollo actualmente) • Fomentar y apoyar la labor que realizan los Talleres de Apoyo Escolar y el Centro Cultural (dentro de la Escuela fuera del horario escolar) • Impulsar el uso de la Biblioteca y su material audiovisual

12. Evaluación del Proyecto PROYECTO • PRIMERA ETAPA: • Presentación y relevamiento de datos de las diferentes áreas • Armar criterios y metodologías de trabajo EVALUADO EN EL TRANSCURSO DEL TIEMPO SEGUNDA ETAPA: -Evaluación de datos -Aplicación de estrategias y propuestas de acción para un trabajo coordinado y armónico en las dimensiones analizadas AJUSTES, CAMBIOS, REPLANTEOS Y FORTALECIMIENTOS