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PRIMERA JORNADA CIENTÍFICO-METODOLÓGICA Misión Sucre-Estado Cojedes

PRIMERA JORNADA CIENTÍFICO-METODOLÓGICA Misión Sucre-Estado Cojedes. ESTADO ACTUAL DE LA DIRECCIÓN POR PROCESOS DEL PROYECTO ACADÉMICO-COMUNITARIO DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA, EN EL ESTADO COJEDES. Ponente: Lic. José Miguel Aular

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PRIMERA JORNADA CIENTÍFICO-METODOLÓGICA Misión Sucre-Estado Cojedes

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  1. PRIMERA JORNADA CIENTÍFICO-METODOLÓGICAMisión Sucre-Estado Cojedes ESTADO ACTUAL DE LA DIRECCIÓN POR PROCESOS DEL PROYECTO ACADÉMICO-COMUNITARIO DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA, EN EL ESTADO COJEDES Ponente: Lic. José Miguel Aular Tutor: Dr.C. Rolando Borrero Maestría en Dirección San Carlos, 26 de mayo de 2012

  2. EL CONTEXTO • Programa de Formación de Grado Gestión Social del Desarrollo Local. • Programa Municipalizado de la Universidad Bolivariana de Venezuela y la Misión Sucre. • Se desarrolla en el contexto de las Aldeas Universitarias en todos los municipios del estado Cojedes.

  3. Saberes Fundamentales de los Programas de Formación de Grado Principios y conceptos Eje Político e Ideológico T E C N I C O S U P E R I O R L I C E N C I A D O PROYECTO t Eje Epistemológico UNIDADES CURRICUALRES Eje Profesional

  4. PROYECTO Momentos metodológicos Empoderamiento Comunitario. - Evaluación de actividades. - Sistematización de Experiencia. IV Formación Integral del Estudiante. - Ejecución de Actividades. - Control de Gestión. III - Consolidación de organizaciones. - Planificación Participativa. II I - Diagnóstico Preliminar. - Diagnóstico Participativo. Líneas de Investigación de los P.F.G

  5. CONSTATACIÓN DEL PROBLEMA • Estudio Diagnóstico, visitas a las Aldeas Universitarias, reuniones con los Colectivos de Proyecto. • Se pudo determinar: 1- Insuficiente preparación de los recursos humanos, que le dé continuidad al proceso de dirección del Proyecto Académico-Comunitario (como núcleo integrador).

  6. CONSTATACIÓN DEL PROBLEMA 2- El diseño de los procesos de gestión actual del Proyecto Académico-Comunitario y su forma de organización no alcanza los niveles de participación administrativa y académica que se requieren. 3- Los lineamientos estratégicos del Proyecto Académico-Comunitario, se dispersan y no son respetados desde las distintas aldeas municipalizadas, por la ausencia de un sistema efectivo de organización.

  7. CONSTATACIÓN DEL PROBLEMA • 4- La visión actual de dirigir el proyecto: • micro-unidades de investigación, centrada en grupos de proyecto (Profesor-Asesor como responsable del equipo de investigación, estudiantes y miembros de las comunidades). • modelo clásico de distribución de funciones • centradas en un quehacer de tareas • flujo cerrado de información dentro de cada grupo de proyecto.

  8. LA SITUACIÓN ACTUAL • Las insuficiencias en la Dirección por Procesos del Proyecto Académico-Comunitario, repercuten desfavorablemente en el cumplimiento de sus objetivos estratégicos.

  9. LA NECESIDAD DEL CAMBIO • Elaboración de un procedimiento para la Evaluación de la Dirección por Procesos del Proyecto Académico-Comunitario, de la Universidad Bolivariana de Venezuela, en el estado Cojedes.

  10. “Un resultado deseado se alcanza más eficientemente cuando las actividades y los recursos relacionados se gestionan como un proceso”… (Herrera J. 2004)

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