El Riu, dolç o salat?

1. El Riu, dolç o salat?

2. L’Ebre, un riu mediterrani... ...que batega com un cor.

3. Evolució del cabal de l’Ebre al segle XX:

4. Necessitem tanta aiguaperquè… HI HA MÉS TURISME REG LES INDÚSTRIES PRODUIXEN MÉS UTILITZEM MÉS PRODUCTES D’USAR I LLENÇAR HI HA MÉS LLUM ALS CARRERS I APARELLS ELÈCTRICS A LES CASES TENIM MÉS AIXETES A CASA

5. Per satisfer aquesta necessitat, retenim més aigua: la capacitat d’embassament no ha deixat d’augmentar. 7 6 5 4 3 2 1 Capacitat d’embassament (Km3) 0 1929 1944 1963 1964 1989 1995

6. Com pot afectar aquesta reducció de cabal a la desembocadura? Per esbrinar-ho, mesuraremdiferentsparàmetresfisicoquímics que ensajuden a diferenciar le aigüesdolces i les aigüessalades, i a poder mesurar el grau de barreja, en cas que es produeixi.

7. On anem i què farem? 123456 Per fer el treball, farem un viatge en barca pels darrers 5 kms del riu. Pararem en dos llocs diferents, per tal de recollir mostres d’aigua a cada metre de profunditat i mesurar els paràmetres fisicoquímics. En aquest plànol, podem veure quin serà l’itinerari i els dos llocs de mostreig on pararem i farem la recollida d’aigües i les mesures.

8. Agafem les mostres d’aigua A cada parada, un grup agafa l’aigua amb una ampolla de profunditat que, amb una corda marcada en metres i un tap amb una altra corda, ens permet baixar-la a la profunditat desitjada i – traient el tap – omplir-la d’aigua.Tal com les recollim, es posa cada mostra en diferents pots numerats i es va passant a la resta de grups per fer les mesures.

9. Mesurem la temperatura El primer grup mesura la temperatura de cada mostra d’aigua amb un termòmetre. És la primera mesura, ja que aquesta pot variar molt ràpidament.Tindrem un full de registre per tal d’anar-hi anotant totes les mesures.

10. Mesurem la conductivitat El següent grup anirà mesurant la conductivitat de l’aigua amb un conductivímetre, aparell electrònic que detecta la capacitat de l’aigua per conduir l’electricitat i que és molt utilitzat per a saber el contingut de sals de l’aigua dolça.

11. Mesurem la salinitat L’altre grup mesurarà la salinitat de cada mostra d’aigua amb el refractòmetre. Aquest és un aparell electrònic que disposa d’un lloc on posar una gota d’aigua i que, mitjançant una llum, calcula la quantitat de sals pel desviament del raig de llum.

12. Mesurem la densitat El darrer grup mesurarà la densitat. Cal omplir d’aigua un tub llarg per poder introduir el densímetre. Aquest utensili de vidre ens indica segons la seva flotabilitat quina és la densitat de cada mostra.

13. Fem altres experiències al Camp d’Aprenentatge Acabat el trajecte en barca, anirem, a la tarda, a l’aula del Camp d’Aprenentatge, a Sant Carles de la Ràpita, per tal d’emprar altres mètodes per detectar la salinitat id’acabar de treballar les dades, fer-hi gràfiques i poder treure’n les conclusions de la recerca.

14. Què hem de portar a la sortida? Roba adequada. A la barca pot fer vent fred i cal pujar-hi abrigats.Motxilla amb els estris per escriure: carpeta, llapis…El menjar i beure per a passar el dia. No llanceu res al terra. Us recomanem tornar-vos a emportar a casa els embolcalls i sobrants, per tal de reciclar-los adequadament.

15. Què hem de preparar abans de la sortida? Organitzeu els grup de treball: 5 grups per a la primera parada i 5 grups per a la segona, i que cadascú tingui clar el que ha de fer.Cerqueu informació de cada un dels paràmetres a estudiar, en quines unitats es mesuren i quina importància tenen aquests paràmetres en l’ecosistema fluvial.Discutiu amb quins altres mètodes podeu separar l’aigua i les sals i com es poden mesurar.