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ASAMBLEA SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. FINALIDADES EDUCATIVAS.
E N D
FINALIDADES EDUCATIVAS • Buscamos una Escuela que eduque para la Vida, que adopte un papel crítico y transformador respecto a la sociedad para impulsar el progreso de la humanidad, cuyos valores fundamentales son la libertad, responsabilidad, solidaridad, creatividad, participación y compromiso con el entorno. • Para ello adoptamos una metodología activa, enmarcada en el aprendizaje dirigido, apoyada en el juego psicomotriz, en el enfoque medioambiental, en la investigación y en el papel del profesorado como facilitador y orientador del aprendizaje. • Una metodología globalizadora e interdisciplinar que respete el proceso psicoevolutivo del alumnado.
CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS • Los niños y niñas de este ciclo van perdiendo el egocentrismo de la etapa anterior y, por tanto, están más preparados para colaborar y cooperar con sus compañeros y compañeras y con los adultos de su entorno. • Les gusta sentirse cada vez más independientes de los padres y mas vinculados a su grupo de amigos y amigas. En este momento aparecen las primeras pandillas, que suelen ser homogéneas tanto en edad como en sexo. • El espíritu de equipo que caracteriza esta edad hace que los niños y niñas aprendan a tomar decisiones en grupo, acepten las normas y desarrollen la noción de consenso. • De forma progresiva van construyendo una moral autónoma, nacida de la cooperación y basada en el respeto mutuo y la solidaridad. Son muy exigentes consigo mismos y con el comportamiento de los demás, sobre todo con el de los adultos. Son muy sensibles ante la justicia y la injusticia.
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA • Dialogar, escuchar, hablar y conversar. • Expresar e interpretar de forma oral y escrita pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones… • Buscar, recopilar y procesar información. • Leer y escribir • Comprender textos literarios • Interactuar de forma adecuada lingüísticamente. • Usar el vocabulario adecuado. • Eliminar estereotipos y expresiones sexistas • Disfrutar escuchando, leyendo o expresándose de forma oral o escrita.
COMPETENCIA MATEMÁTICA • Conocer los elementos matemáticos básicos. • Comprender una argumentación matemática. • Integrar el conocimiento matemático en otro tipo de conocimientos. • Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones cotidianas. • Utilizar los elementos matemáticos para enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas que lo precisan.
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO • Analizar los fenómenos físicos y aplicar el pensamiento científico-técnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal. • Localizar, obtener, analizar y representar información cualitativa y cuantitativa. • Interiorizar los elementos clave de la calidad de vida de las personas. • Interpretar la información que se recibe para predecir y tomar decisiones. • Analizar los hábitos de consumo y argumentar consecuencias de un tipo de vida frente a otro en relación a dichos hábitos
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL • Buscar, analizar, seleccionar, registrar, tratar, transmitir, utilizar y comunicar la información utilizando técnicas y estrategias específicas para informarse, aprender y comunicarse. • Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro. • Procesar y gestionar adecuadamente información abundante y compleja. • Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles. • Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas • Analizar la información de manera crítica mediante el trabajo personal y autónomo y el colaborativo. • Generar producciones responsables y creativas.
SOCIAL Y CIUDADANA • Reflexionar de forma crítica y lógica sobre los hechos y problemas. • Cooperar y convivir • Practicar el diálogo y la negociación para llegar a acuerdos como forma de resolver conflictos. • Utilizar el juicio moral para elegir y tomar decisiones y elegir cómo comportarse ante situaciones • Manejar habilidades sociales • Valorar la diferencia y reconocer la igualdad de derechos, particularmente entre hombres y mujeres • Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio.
CULTURAL Y ARTÍSTICA • Cultivar la propia capacidad estética y creadora. • Participar en la vida cultural de la comunidad. • Valorar la libertad de expresión , el derecho a la diversidad cultural y el diálogo intercultural. • Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos.
APRENDER A APRENDER • Ser consciente de las propias capacidades intelectuales, emocionales, físicas… • Conocer las propias potencialidades y carencias. • Tener conciencia de las capacidades de aprendizaje: atención, concentración, memoria, comprensión y expresión lingüística… • Plantearse preguntas e identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles. • Saber transformar la información en conocimiento propio. • Aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos. • Aceptar los errores y aprender de los demás. • Administrar el esfuerzo. • Adquirir responsabilidades.
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL • Adecuar sus proyectos a sus capacidades. • Afirmar y defender sus derechos. • Afrontar los problemas. • Analizar posibilidades y limitaciones. • Mantener la motivación y autoestima. • Ser perseverante y responsable. • Ser asertivo y tener empatía. • Autoevaluarse.
PASILLOS Y ESCALERAS • Subimos y bajamos con tranquilidad. • Dejamos paso a los más pequeños al subir y bajar. • Saludamos y miramos a las personas cuando vamos por los pasillos y escaleras. • Mantenemos el tono adecuado y evitamos gritar. • Guardamos el turno para ir a las taquillas.
COMEDOR • Nos sentamos con una postura correcta y hablamos en un tono adecuado. • Cuidamos las normas de higiene. • Utilizamos adecuadamente los cubiertos. • Respetamos y escuchamos a las personas que nos atienden. • Nos comemos todo el almuerzo.
AULA • Mantenemos la clase como lugar agradable, limpio y ordenado donde nos apetece convivir. • Cuidamos y compartimos el material y los recursos por ser valiosos y de todos. • Actuamos con respeto, atención y colaboración en el grupo. • Aprovechamos el tiempo para disfrutar y aprender. • Respetamos el turno de palabra y hablamos sin gritar.
ASEO • Hacemos pipí sin salpicar y nos lavamos las manos. • Respetamos a los demás cuando necesitan intimidad. • Sabemos que en el water sólo se hacen las necesidades, usamos las papeleras. • Conservamos los servicios limpios. • Utilizamos las cisternas.
PATIO • Jugamos respetando a todas las personas y evitamos juegos y actividades peligrosas. • Compartimos juegos y juguetes niños y niñas. • Usamos las papeleras y mantenemos el patio limpio. • Respetamos a los compañeros/as y evitamos el derroche de agua al beber en la fuente. • Resolvemos los conflictos hablando y recurrimos a los profes si no hay acuerdo.
A. SERVÍCIOS INFANTIL PRIMARIA ESO 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 CIENCIAS E. DOC E.DOC E.DOC E.DOC E.DOC E.DOC IDIOMAS HUMANIDADES ORIENTACIÓN F.NO REGLADA E. GESTIÓN PEDAGÓGICA E. GESTIÓN EMPRESARIAL • DIRCTOR/A • C. INFANTIL • J.ESTUDIOS PRIMÁRIA • J.ESTUDIOS E.S.O. • PRESIDENTE/A • C. ECONÓMICA • C. SERVICIOS. A. PEDAGÓGICA A.ECONÓMICA CONSEJO ALUMNOS/AS 3A 4A 5A • C. ECONOMÍA • ADMINISTRACIÓN/TESORERÍA • RECURSOS DEPARTAMENTOS CLAUSTRO • C. SERVICIOS • MATERIAL/ALMACEN • ÁULA MATINAL/COMEDOR/MANTENIMIENTO • SALIDAS/ACT. EXTRAESCOLARES A.M.A.P.A. CONSEJO ESCOLAR • SECRETARIO/A • APOYO SECRETARIA DE PRIMARIA / E.S.O. • PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS (P.N.D.) EQUIPO COORDINACIÓN GLOBAL • PRESIDENTE/A • DIRECTOR/A • SECRETARIO/A ASAMBLEA DE COOPERATIVA
