Activité : Natation vitesse Compétence Propre n° 1 :

GPSC CRETEIL Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Programmes EPS , Compétences attendues dans les APSA et socle commun de connaissances et de compétences Activité : Natation vitesse Compétence Propre n° 1 : Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée Groupe APSA n° 1 : natation Inspection Pédagogique régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Compétence attendue en natation vitesse (Niveau 1) A partir d’un départ plongé ou dans l’eau réaliser, la meilleure performance possible sur une distance de 25 mètres en crawl en adoptant l’équilibre et les trajets moteurs les plus efficaces. Respecter les règles de sécurité et d’hygiène. Assumer le rôle d’observateur Inspection Pédagogique régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Décryptage de la compétence attendue en natation vitesse (Niveau 1) Nous décomposons les termes de la compétences ainsi : «A partir d’un départ plongé ou dans l’eau » « réaliser, la meilleure performance possible sur une distance de 25 mètres en crawl » « en adoptant l’équilibre et les trajets moteurs les plus efficaces. » « Respecter les règles de sécurité et d’hygiène ». « Assumer le rôle d’observateur » Inspection Pédagogique régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Analyse de la compétence niveau 1 en natation vitesse Inspection Pédagogique régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Passages obligés pour définir les capacités de référence en natation vitesse • Identifier et adopter une vitesse de nage maximale sur une courte distance • Choisir pour soi le meilleur compromis amplitude fréquence • Mettre en œuvre et réguler un projet de course simple à partir de l’analyse de ses résultats retranscrits par une aide extérieure. L’élève est capable de quantifier les facteurs de son efficacité en termes d’amplitude de nage,de vitesse et de nombre d’inspirations • La gestion respiratoire est adaptée et ne génère pas de déséquilibre excessif • Avoir un comportement responsable au bord du bassin. Connaître et respecter les règles d’hygiène dans un milieu spécifique . Inspection Pédagogique régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Passages obligés et construction de la compétence de niveau 1 en natation vitesse Inspection Pédagogique régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Proposition de test de compétence en natation vitesse Pour valider la compétence de niveau 1, la situation test reprend la compétence annoncée : « réaliser, la meilleure performance possible sur une distance de 25 mètres en crawl » Les modalités de départ (plongé ou dans l’eau) seront à choisir avec l’élève en fonction des temps réalisées de manière à privilégier la meilleure performance Pour valider la compétence de niveau 1, la situation test doit faire apparaitre : Un temps sur 25m départ dans l’eau compris entre 25 et 35s Une amplitude comprise entre 1,25 et 1,60m avec indice de nage comprise entre 0,90 et 1,60 Un nombre d’inspirations compris entre 3 et 8 sur 25m Inspection Pédagogique régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Proposition de fiche d'évaluation niveau 1 En natation vitesse Télécharger la fiche observation: GPSC_NATATION-VITESSE_FicheObs.pdf Inspection Pédagogique régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Référentiel en natation vitesse niveau 1

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Référentiel en natation vitesse niveau 1 Nombre d’inspirations/temps

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Vidéo du test de compétence Vidéo à venir 09/10 Inspection Pédagogiqueégionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Validation du socle commun à travers la compétence attendue natation vitesse niveau 1 Quelles compétences et items retenir? Compétence 1 - La maîtrise de la langue française Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Compétence 4 - La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication Compétence 5 - La culture humaniste Compétence 6 - Les compétences sociales et civiques Compétence 7 - L’autonomie et l’initiative Natation vitesse Inspection Pédagogique Régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Compétence de niveau 1 en natation vitesse et Socle Commun Inspection Pédagogique Régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Compétence de niveau 1 en natation vitesse et Socle Commun Inspection Pédagogique Régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent FOUCHARD

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Compétence attendue en natation vitesse (Niveau 2) A partir d’un départ commandé réaliser la meilleure performance possible sur une distance de 50 mètres selon 2 modes de nage, ventral et dorsal, en optimisant le plongeon, le virage et le rapport amplitude fréquence. Assumer au sein d’un groupe restreint les rôles de starter et de chronométreur Inspection Pédagogique régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Décryptage de la compétence attendue en natation vitesse (Niveau 2) Nous décomposons les termes de la compétences ainsi : « A partir d’un départ commandé » « réaliser la meilleure performance possible sur une distance de 50 mètres selon 2 modes de nage, ventral et dorsal » « en optimisant le plongeon, le virage» « le rapport amplitude fréquence ». « Assumer au sein d’un groupe restreint les rôles de starter et de chronométreur » Inspection Pédagogique régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Analyse de la compétence niveau 2 en natation vitesse Inspection Pédagogique Régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent FOUCHARD

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Passages obligés pour définir les capacités de référence en natation vitesse • Identifier et adopter une vitesse de nage maximale avec deux modalités de déplacement sur une courte distance • Choisir pour soi le meilleur compromis amplitude fréquence • Mettre en œuvre et réguler un projet de course à partir de l’analyse de ses résultats retranscrits par une aide extérieure. L’élève est capable de quantifier les facteurs de son efficacité en termes d’amplitude de nage, de fréquence et de vitesse. • Les parties non nagées sont optimisées afin de permettre de réaliser la meilleure performance • Chacun peut occuper différents rôles nécessaires pour la mise en œuvre de la meilleure performance Inspection Pédagogique régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Passages obligés et construction de la compétence de niveau 2 en natation vitesse Inspection Pédagogique Régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent FOUCHARD

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Proposition de test de compétence en natation vitesse Pour valider la compétence de niveau 2, la situation test reprend la compétence annoncée : «A partir d’un départ commandé, réaliser la meilleure performance possible sur une distance de 50 mètres selon 2 modes de nage, ventral et dorsal » Pour valider la compétence de niveau 2, la situation test doit faire apparaitre: Un temps sur 50 M départ plongé compris entre 40set 60s Une amplitude comprise entre 1,43 et 2m avec indice de nage comprise entre 1,19 et 2,50 pour chaque mode de nage Inspection Pédagogique régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Proposition de fiche d'évaluation niveau 2 En natation vitesse Télécharger la fiche observation: GPSC_NATATION-VITESSE_FicheObs.pdf Inspection Pédagogique régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Référentiel en natation vitesse niveau 2 par 25 M

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Référentiel en natation vitesse niveau 2 pour 50 m NL/DOS

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Vidéo du test de compétence Vidéos à venir 09/10 Inspection Pédagogiqueégionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Validation du socle commun à travers la compétence attendue natation vitesse niveau 2 Quelles compétences et items retenir? Compétence 1 - La maîtrise de la langue française Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Compétence 4 - La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication Compétence 5 - La culture humaniste Compétence 6 - Les compétences sociales et civiques Compétence 7 - L’autonomie et l’initiative Natation vitesse Inspection Pédagogique Régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Compétence de niveau 2 en natation vitesse et Socle Commun Inspection Pédagogique Régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent Fouchard

Contribution Laurent Fouchard Juin 2010 Compétence de niveau 2 en natation vitesse et Socle Commun Inspection Pédagogique Régionale. Groupe de Pilotage Socle Commun et EPS. Contribution Laurent FOUCHARD

Activité : Natation vitesse Compétence Propre n° 1 :