1 / 19

Értékelés a pedagógiában

Értékelés a pedagógiában. Elemi iskolai bizonyítvány. A tanulókról, személyiségük fejlődéséről információk szerzése, a célból, hogy további fejlesztésük tartalma és módszere megalapozott legyen.

lumina
Download Presentation

Értékelés a pedagógiában

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Értékelés a pedagógiában

  2. Elemi iskolai bizonyítvány

  3. A tanulókról, személyiségük fejlődéséről információk szerzése, a célból, hogy további fejlesztésük tartalma és módszere megalapozott legyen. A tanulók megnyilvánulásainak viszonyítása az elérendő, a pedagógiai tervekben rögzített célokhoz, követelményekhez. (norma, kritérium) Ellenőrzés és értékelés

  4. Az értékelés funkciói • A tanárt tájékoztatja munkája eredményeiről, • A tanulót tájékoztatja a tanulásban elért eredményeiről, • A szülők informálása, • Mintát ad az értékelés módjára, • Alakítja a közösség mércéjét, • Szelektál, • Motivál, • Minősít, stb.

  5. Az értékelés formái • Diagnosztikus értékelés • Formatív – formáló, segítő értékelés, • Szummatív értékelés

  6. Az értékelés módjai • Számszerű - mérés (normára, kritériumra orientált) - becslés (osztályzás, pontozás) • Szöveges - írásban - szóban

  7. Az osztályzás problémái szociálpszichológiai szempont • Az osztályzat megállapításában a tanárt befolyásolhatja • a tanulóról való előzetes tudása, • a pedagógusok előfeltevései, • az első jegy utáni besorolás, • holdudvar - hatás, • Pygmalion - effektus, • a tanuló neme, • a tanuló társadalmi háttere, • tanár- diák kapcsolat aktuális állapota

  8. Az osztályzás problémái mérésmetodikai szempont • Az osztályzattal a teljesítményt nem mérjük, hanem becsüljük! • ugyanazt a teljesítményt különböző tanárok másképpen osztályozzák, • ugyanaz a tanár ugyanazt a teljesítményt különböző időpontokban eltérő jegyekkel értékelheti, • az osztályon belüli viszonyítási rendszer miatt a jegyek osztályon kívül nem összehasonlíthatók.

  9. Az osztályzás problémái pedagógiai szempont • Az5 fokú osztályzat csak leegyszerűsítő értékelésre alkalmas • az osztályzat önmagában nem segíti a diákot a változásban, a teljesítménye javításában, • a tantárgyi osztályzat lehetőséget ad arra, hogy fegyelmezési eszközként használják, • az évközi jegyek átlagolása összemossa az értékelés funkcióit.

  10. A szöveges értékelés • Komplex • Koegzisztált • Parciális • Formáló – segítő, • Osztályozást követő szöveges.

  11. Fejlesztő értékelés • Az értékelés folyamatának lépései: • Mitakarunk értékelni? (feladat, képesség, folyamat) • Miértakarunk értékelni? (formatív, szummatív) • Kiértékel? (tanár, diák (ön, társ)) • Hogyanértékelünk? A tanulók az értékelés módjához igazítják tanulási módszerüket.

  12. Portfólió • Mit jelent? • munkák rendezett gyűjteménye, • az idők során előforduló különböző kontextusokban készül, • reflexióval párosul. • Mire jó? • gazdagítja az együttműködést, • a gyerek tanulásban való előrehaladásáról ad képet, • gyerek által végzett önértékelés: saját fejlődésének és sikereinek tudatos megfigyelése • bizonyítékot tartalmaz arra, hogy a gyerek teljesítette a kitűzött tanulási célokat • a tanári eredményesség értékelése.

  13. “Kulcs-kártya" A tárgy (a látható eredmény) Az előfordulás vagyhelyzet, melyben realizálódott (a tanulási kontextus) A tárgyban megjelenő kompetenciák ésszemélyes tulajdonságok (a reflexió) „Címkézés „ Ez egy ………………….. A következő helyzethez kötődik: ………………..,melyben a tanuló …….. Ez azt jelenti,.………… ………………………….…………………………...

  14. Néhány további kérdés és minta a gyakorlatból

  15. Aktualitások a közoktatásban • Vizsga – érettségi • Szöveges értékelés • Buktatás

More Related