Mídia do Conhecimento Como os Meios de Comunicação Impactam a Apredizagem

1. Mídia do Conhecimento Como os Meios de Comunicação Impactam a Apredizagem MARCOS FORMIGA UnB – CNI/SENAI

2. Matriz da Aprendizagem Como? Professor / Instrutor Aprendiz / Aluno Professor / Instrutor Aprendiz / Aluno Dirigido pelo Professor Centrado no Professor Dirigido ao Aprendiz Centrado no Professor O que? Dirigido ao Aprendiz Centrado no Aprendiz Dirigido pelo Professor Centrado no Aprendiz

3. A Participação Intensiva • Refere-se aos diferentes meios de interação – mental, física e emocional – que mantém os aprendizes envolvidos no processo de aprendizagem: • Falando; • Escrevendo; • Assistindo / Ouvindo / Digitando (Rádio, TV, PC, Web, etc); • Pensando; • Fazendo.

4. O modelo ARCS nos novos ambientes tecnológicos A– Atenção – Curiosidade do aluno e interesse despertado e sustentado pela estimulação externa. R– Relevância – A percepção pelo aprendiz da relação entre o desafio da aprendizagem e o valor que ele próprio atribui a esta aprendizagem . C – Confiança – Os aprendizes acreditam com segurança que são capazes de alcançar as metas com sucesso. S– Satisfação – Os alunos se satisfazem ou demonstram satisfação quando eles fornecem informações (feedback) que confirmam as expectativas relativas ao resultado da aprendizagem. Fonte: Keller, adaptado à EAD por Williams, 1994

5. A Curva da Aprendizagem 4 1 3 Confiança 2 Competência (Conhecimento e Habilidade) 1 3 Incompetente Inconsciente Competente Consciente 2 4 Incompetente Consciente Competente Inconsciente Fonte: The Learner’s Pocketbook – Paul Hayden

6. Como a mudança tecnológica tem afetado a aprendizagem em EAD TV Digital Multimídia Internet/WEB Em qualquer lugar • 3º Nível (de 1990 e século XXI) • Altamente interativo; • Convergência; • Classes virtuais Via Dupla – Real Time – Sincrônica Áudio e Vídeo interativos BBS E.Mail Telemática Satélites • 2º Nível (a partir de 1960I) • Do passivo para o ativo moderado • 1º Nível (a partir de 1880I) • Passivo Via ùnica – Assincrônica Áudio e Vídeo Tape Correspoindência Fonte: The Learner’s Pocketbook – Paul Hayden

7. Mídia do Conhecimento A combinação cada vez maior entre as ciências cognitivas e os diversos meios de comunicação tem evoluído crescentemente, ao ponto de já se constituir em um setor de confluência em estudos e pesquisas de cunho inter, multi e pluridisciplinar. Portanto, as mídia do conhecimento impactam, transformam e facilitam a aprendizagem (vide a pesquisa Campus Computer Report BR 2004). O Brasil, mesmo ocupando o modesto 38º lugar em Prontidão Tecnológica (IMB – The Economist) , não pode se deixar levar pela miragem tecnológica e pela sedução do novo; e com isto, sacrificar ou deixar em segundo plano o conteúdo. As mídia são servas da aprendizagem, o conteúdo é o senhor do conhecimento.

8. Posição Fonte:http://babel.alis.com Inglês  Alemão  Japonês  Francês  Espanhol  Sueco  ItalianoPortuguês  Holandês  Norueguês  Finlandês  Tcheco  Dinamarquês  Russo  Malaio Língua   Porcentagem Multilingüismo na Internet 123456789101112131415 84,0 %4,5 %3,1 %1,8 %1,2 %1,1 %1,0 %0,7 %0,6 %0,6 %0,4 %0,3 %0,3 %0,3 %0,1 %

9. Índice de Prontidão para o Futuro Suécia Finlândia Irlanda ReinoUnido Dinamarca França Luxemburgo Alemanha PaísesBaixos Áustria Bélgica 100 25 75 50 0 Fonte: AT Kearney, Global Leader of Tomorrow. O índice de prontidão mede o acesso da população por faixa etária apta a utilizar telecomunicações, tecnologias e Internet.

10. “As novas tecnologias alteram a estrutura de nossos interesses: as coisas sobre as quais pensamos. Alteram o caráter de nossos símbolos. As coisas com que pensamos. E Alteram a natureza da comunidade: a arena na qual os pensamentos se desenvolvem.” Neil Postman – In Tecnopólio OBRIGADO PELA ATENÇÃO! Marcos Formiga mmformiga@cni.org.br formiga@unb.br