1 / 21

ÖSTERÄNGENS REKTORSENHET

ÖSTERÄNGENS REKTORSENHET. Det viktigaste arbetet sker i arbetslagen Processen. Lilla arbetslaget Enskild dialog Storarbetslaget. dec-jan; genomgång med varje litet arbetslag. sept; kvalitetsredovisningen sammanställs per enhet och skickas till förvaltningen. feb-mars; enskilda dialogsamtal.

madelia-rue
Download Presentation

ÖSTERÄNGENS REKTORSENHET

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ÖSTERÄNGENS REKTORSENHET kvalitetsredovisning

  2. kvalitetsredovisning

  3. kvalitetsredovisning

  4. Det viktigaste arbetet sker i arbetslagen Processen kvalitetsredovisning

  5. Lilla arbetslaget Enskild dialog Storarbetslaget kvalitetsredovisning

  6. dec-jan; genomgång med varje litet arbetslag sept; kvalitetsredovisningen sammanställs per enhet och skickas till förvaltningen feb-mars; enskilda dialogsamtal aug-sept; genomgång med storarbetslagen juni-augusti; skolledningen läser alla redovisningarna juni; arbetslagen skriver kvalitetsredovisningen kvalitetsredovisning

  7. Samtal med Duvansarbetslag Datum Kvalitetsredovisningen, reflektioner Förbättringsområden, utifrån KR Utvecklingsområden Kompetensutvecklingsbehov Pedagogiska dilemman kvalitetsredovisning

  8. Struktur för årsredovisning • Sammanfattande bedömning • Inledning • Barn och Unga • Lärande • Pedagogen som ledare i lärande • Rektor som ledare för pedagogisk verksamhet kvalitetsredovisning

  9. Mål • Barn/elever skall ha ett reellt inflytande över sitt skolarbete. • Sätta upp egna mål för veckan, kunskapsmässigt och/eller socialt. • Planera ett pass i veckan efter vad de själva anser sig behöva. • Delaktiga i val av arbetsområde, arbetssätt och redovisningssätt. kvalitetsredovisning

  10. Förutsättningar att nå målen Vi har haft två klassrum till våra 30 elever i år 5. Varje elev har en loggbok där han/hon skriver sina läxor, för dagbok, utvärderar veckan och arbeten. Boken har också fungerat som kontaktbok mellan skolan och hemmet. Eleverna har tillgång till en skolgård där det finns möjligheter till gemensamma aktiviteter. I år har vi lärare medvetet lagt raster så att inte för många av skolans elever haft rast samtidigt. Vi har regelbundet: klassråd, elevråd och loggboksskrivande. kvalitetsredovisning

  11. Genomförande Eleverna har i terminsstarten satt upp mål inför hösten. De har satt upp utvecklingsmål i samband med utvecklingssamtalen och vid utvärderingar av olika slag. Målen finns i loggboken, skolan och hemma. Veckans planering har till största del handlat om vad den enskilde eleven behöver arbeta med för att nå de uppsatta målen. Detta gäller både de mål de satt upp själva och de som vi har satt för olika arbetsområden. kvalitetsredovisning

  12. Måluppfyllelse • Barn/elever skall ha ett reellt inflytande över sitt skolarbete. • ·Sätta upp egna mål för veckan, kunskapsmässigt och/eller socialt.(2) • Planera ett pass i veckan efter vad de själva anser sig behöva.(4) • Delaktiga i val av arbetsområde, arbetssätt och redovisningssätt.(4) kvalitetsredovisning

  13. Bedömningsgrunder • Självvärdering ( t ex aktionsforskning, kollegiehandledning) • Enkäter • Samtal (elever, föräldrar) • Dokument (loggböcker, portfolio, planeringar) • Utvärderingar kvalitetsredovisning

  14. Slutsatser • Sätta upp egna mål för veckan, kunskapsmässigt och/eller socialt. • Att resultatet här ”bara” har blivit en tvåa beror på att vi ägnat mycket tid åt de andra två målen. Under vårterminen har mycket tid och kraft gått åt till de nationella proven. kvalitetsredovisning

  15. Åtgärder för utveckling • Barn/elever skall ha ett reellt inflytande över sitt skolarbete. • Sätta upp egna mål för varje månad, kunskapsmässigt och/eller socialt. • Planera två pass i veckan. kvalitetsredovisning

  16. Var ska kvalitetsredovisningen finnas? kvalitetsredovisning

  17. Här? kvalitetsredovisning

  18. Eller här? kvalitetsredovisning

  19. LEDORD i vårt kvalitets- och utvecklingsarbete Långsiktighet/Uthållighet Begränsning/Avgränsning kvalitetsredovisning

  20. Vi kan se en utveckling * Färre mål * Analys * Åtgärder för utveckling * År från år från år från år från år kvalitetsredovisning

  21. www.oes.edu.jonkoping.se www.jonkoping.se kvalitetsredovisning

More Related