ATELIER 310 COMMENT INTERVENIR AUPRÈS D’ADULTES QUI ONT UN TROUBLE DE SANTÉ MENTALE

1. ATELIER 310 COMMENT INTERVENIR AUPRÈS D’ADULTES QUI ONT UN TROUBLE DE SANTÉ MENTALE Animatrices: Jeanna Roche et Céline Beaulieu

2. les trois phases de la démarche d’enseignement/apprentissage

3. votre représentation Comportements et manifestations observés que vous attribuez à un trouble de santé mentale.

4. la représentation d’un trouble de santé mentale provient essentiellement: Expérience personnelle • Connaissance • Temps • Médication • Durée • Formation Représentation sociale • Confusion: santé mentale et déficience intellectuelle • Souffrance • Interprétation médiatique

5. mise en situation 1 Vous expliquez une tâche à effectuer en après-midi. Une adulte, la plus exubérante, vous pose une série de questions et de sous questions concernant la tâche. Comment intervenez-vous?

6. QUEL EST LE POINT IMPORTANT QUI A GUIDÉ VOTRE INTERVENTION?

7. Stigmatisation EFFET PYGMALION

8. de maladie mentale à santé mentale:une approche biopsychosociale Rôles Intégration Contribution Environnement

9. dénominateurs communs L’anxiété ou la sensation d’être avalé par les tensions de la vie Perdre la capacité de jouer des rôles La peur de l’échec et la perte de l’estime de soi Exclusion et la peur du rejet

10. La première conséquence d’un trouble de santé mentale est l’incapacité de jouer des rôles.

11. stigmatisationeffet halorôles

12. 4 étapes d’une intervention avertie • Identifier le comportement inapproprié • Reconnaitre l’effet du comportement : sur moi, l’adulte, le groupe, le contexte • Prévoirl’effet de l’intervention: sur moi, l’adulte, le groupe, le contexte  • Intervenir avec authenticité • Expliquer le contexte • Nommer le comportement inadéquat • Nommer l’effet que ce comportement produit (moi, groupe et contexte) • Solliciter, encourager, suggérer un comportement de rechange

13. action Identifier Reconnaitre Prévoir Intervenir

14. Situation 2 SÉCURITÉ COHÉRENCE COGRUENCE BIENVEILLANCE • Identifier le comportement inapproprié, le groupe et le contexte  • Anticiper l’effet de l’intervention : saule groupe et le contexte  • Intervenir avec authenticité • Expliquer le contexte • Nommerez et encourager un compor • tementde rechange, nouvelle attitude Vous expliquez les exigences d’une présentation orale qu’auront à effectuer les adultes. Maxime lève la main et vous dit qu’il ne pourra pas la faire puisqu’il souffre de phobie sociale. Comment intervenez-vous? • IDENTIFIER le comportement inapproprié • RECONNAÎTRE l’effet du comportement : sur moi, l’adulte, le groupe, le contexte  • PRÉVOIR l’effet de l’intervention: sur moi, l’adulte, le groupe, le contexte • INTERVENIR avec authenticité • Expliquer le contexte • Nommer le comportement inadéquat • Nommer l’effet que ce comportement produit (moi, groupe, contexte) • Solliciter, suggérer et encourager un comportement de rechange

15. Situation 3 SÉCURITÉ COHÉRENCE COGRUENCE BIENVEILLANCE • Identifier le comportement inapproprié • Reconnaitre l’effet du comportement : sur moi, l’adulte, le groupe, le contexte  • Prévoir l’effet de l’intervention : sur moi, l’adulte, le groupe, le contexte  • Intervenir avec authenticité • Expliquer le contexte • Nommer le comportement inadéquat • Nommer l’effet que ce comportement produit (moi, groupe, contexte) • Solliciter, suggérer et encourager un comportement de rechange Un adulte vous tend sa composition afin que vous la corrigiez. À la lecture de cette dernière, vous constatez un contenu délirant et violent. Comment intervenez-vous?

16. Objectivation Que retenez-vous de votre atelier?

17. Éléments importants 1) Méfaits de la stigmatisation 2) Identifier Reconnaître Prévoir Intervenir (Nommer et solliciter)

18. vous n’êtes pas seul!intersectorialité VOUS • Travailleur social • Intervenant psychosocial • Centre de crise • Parents et amis • Psychiatre • Psychologue • Psychoéducatrice • Conseiller d’orientation • Etc.

19. Définition de la santé mentale Selon l’Organisation mondiale de la santé, la santé mentale est un état de bien-être dans lequel une personne peut se réaliser, surmonter les tensions normales de la vie, accomplir un travail productif et contribuer à la vie de sa communauté. Dans ce sens positif, la santé mentale est le fondement du bien-être d’un individu et du bon fonctionnement d’une communauté.