Studieteknik

1. Studieteknik Språkhandledningen Carina Carlund sprakhandledningen.carina@gu.se Anette Wahlandtsprakhandledningen.anette@gu.se Carina Carlund/Anette Wahlandt

2. Att skapaSiv Strömquist (2000) Språkhandledningen ht 2011

3. Om skillnaden mellan att gå på högskolan och gymnasiet • Mer text att läsa • Särskilda krav på hur man ska lösa uppgiften • Mer planering och eget ansvar • Du ska vara kritisk och självständig – vad betyder det? • Lätt att känna sig anonym • Kom ihåg: - Du är inte ensam – försök hitta en studiegrupp! • Du har ett bagage med dig från gymnasiet som du kan använda ( Wilhelmsson Studiepraktikan, 2007)

4. Bli en ”kunskapare”! • Ta kommandot över dina studier • Förbered ditt lyssnande • Ta emot och reagera på det du hör • Gör kunskapen till en del av ditt eget tankesystem: lär inte bara för tentan, utan för livet • Engagemang och höga förväntningar är viktiga för lärandet: ha tilltro till din egen förmåga • Jämför dig inte för mycket med andra, du är huvudperson i dina studier och du kan skaffa dig det som saknas • ( Wilhelmsson Studiepraktikan, 2007)

5. Överblick över arbetet • Kursplanen/målen • Litteraturlistan • Terminen • Delkurserna • Köpa/låna? • När kommer tentorna • Examinationsformer • ”Tunga” perioder? • Praktikperioder

6. Planera • Tidsplanera med hjälp av kalendern • 40 timmarsvecka! • Strukturera din dag – skaffa bra rutiner • Växla mellan arbete och vila • Planera dina delmål på vägen

7. Planera ditt arbete Språkhandledningen ht 2011

8. Bra studiemiljö • Avskilt – ljudintensivt? • Bra ventilation • Bra ljus • Bekvämt • Hitta din egen stil!

9. Inlärningsprocessen • Det är en process att lära sig • Låt det ta tid • Ta pauser från arbetet, inlärningsprocessen fortgår ändå • Fysisk/kreativ aktivitet • Reflektera • Repetera: • Läs bara understrykningar, nyckelord, marginalanteckningar, sammanfattningar, anteckningar. • Motverka glömskekurvan (mer om det senare) • Håll fokus! När det inte går – ta paus!

10. Hur får man ut det mesta av föreläsningar och seminarier? • Var förberedd! Före lektionen: • Skriv några ord om vad du förväntar dig av föreläsningen • Anteckna vad du redan vet och minns av temat/ämnet • Formulera frågor kring problem och oklarheter • Läs kurslitteraturen (åtminstone översiktligt) • Ta reda på vad som förväntas av dig under seminariet • Tala i grupparbetet som förberedelse

11. Under lektionen: • Lyssna aktivt och kritiskt • Våga fråga, våga prata Efter lektionen: • En egen stund av reflektion • Skriv några rader om innehållet i föreläsningen • Diskutera med kamrat/er direkt efter lektionen

12. Anteckningar • Datera anteckningarna • Numrera sidorna • Sätt rubrik • Skriv nyckelord • Lämna utrymme mellan anteckningarna för kompletteringar • Jämför anteckningarna med en kamrat efter föreläsningen • Repetera med hjälp av anteckningar

13. Anteckningstekniker • Linjära anteckningar (efterbearbetning med understrykningar, siffror, färger m m) • Tankekartor (mindmaps) • Dubbla anteckningar • Graphic Organizers Språkhandledningen ht 2011

14. Dubbla anteckningar Språkhandledningen ht 2011

15. Läsa: Före - Snabb översikt • Bokomslaget, baksidan Gör förutsägelser. • Innehållsförteckningen • Författaren, förordet • Introduktionen: syftet med boken, genre • Vad har X gjort? Varför? Vad kom X fram till? • Sammanfattning • Bläddra snabbt igenom – cirka en timme. Språkhandledningen ht 2011

16. Läsa: Medan – Strukturerad skumläsning • Innehållsförteckningen = din karta, din bild över pusslet som du ska lägga • Finns det en sammanfattning? Läs den nu. • Kapitel för kapitel: Titta på rubrikerna, fundera och formulera frågor. • Läs första och sista stycket i varje kapitel. • Prova att läsa första meningen i varje stycke, kanske också den sista. • Om det inte fungerar – leta efter nyckelord och nyckelmeningar. • Bilder, bildtexter, faktarutor, diagram • Kursiverad text, viktiga ord, ordbok • Markera svåra bitar men lämna dem nu. • Stoppa efter varje kapitel och sammanfatta i några meningar. • Nu har du förförståelse. Gå på föreläsning/seminarium. Språkhandledningen ht 2011

17. Läsa: Intensivläsning • Intensivläs bara viktiga kapitel. • Utnyttja signalord: dock, för det första, för det andra, således, … • Korta pass ger många ”börjor och slut”. • Blunda och fånga budskapet. • Gå tillbaka i samma stycke: Välj något/några nyckelord, stryk under, färgmarkera. • Marginalen: nyckelord, siffror, frågetecken, utropstecken, … • Efter varje kapitel: Sammanfatta huvudidén/idéerna. Reflektera. • Diskutera med kurskompisar. 1 + 1 = 3 • Ta pauser och ge dig själv belöningar i pauserna! Språkhandledningen ht 2011

18. Läsa: Efter - Repetition • Läs bara understrykningar, nyckelord, marginalanteckningar, sammanfattningar, anteckningar. • Motverka glömskekurvan. Språkhandledningen ht 2011

19. Glömskekurvan Ingemar Andersson (2003) Språkhandledningen ht 2011

20. Repetition • Man lär mest i början och slutet av ett studiepass. Genom att läsa c:a 30 min och ta en kort paus och sedan fortsätta får man många ”början och slut” och dessutom en kort repetition när man börjar ett nytt pass. • Korta repetitioner av föreläsningsanteckningar och annat material motverkar glömskan • Samtala med andra. • Sammanfatta. • Formulera dig skriftligt. • Låt läsning och skrivning samverka

21. Läsa: Hitta textens struktur • Det viktiga kommer kanske inte först. • En text kan vara resonerande, argumenterande. • Var finns tesen och argumenten? • Leta efter nyckelord. • Lokalisera kärnmeningar.

22. Läsa: QtA (Questioning the Author) • Kan du säga detta med egna ord? Omformulera!

23. Nya ord och begrepp • Associera • Skapa en bild av ordet eller namnet • Skriv en betydelsebärande mening • Memorera listor av ord genom att koppla ihop dem i en liten historia • Välj ett antal nya ord och lär dig varje dag • Sätt på synlig plats • Fysisk rörelse

24. Sammanfattning Konsten att läsa faktatexter (Lundberg, 2006) • Öka ordförrådet. • Aktivera bakgrundskunskaper. • Genomskåda textens egenskaper: struktur, samspelet mellan rubrik, underrubriker, bilder • Före textläsningen: överblick, hastig titt, frågor, tankekarta, nyckelbegrepp, hypoteser om vad som är viktigt • Medan: frågor, svåra ord och begrepp, revidera mina hypoteser • Efter: Fick jag svar på mina frågor och förstår jag nyckelbegreppen? Hur kan jag komma att använda detta innehåll i framtiden?

25. Samarbete • Bilda smågrupper • Diskutera kurslitteratur och föreläsningar • Diskutera gärna frågorna i basgruppen

26. Lycka till med studierna!